试论高中语文教学如何激发学生的兴趣

丁国民

新课程改革要求全面实施素质教育，必须是面向全体学生进行教育改革，使任何一个学生都得到健康而又全面的发展。《新课程改革标准》对我们教师有了新的要求。高中学生面临的是高考，是改变人生重要阶段的有力踏板。因此，高中的课无疑是紧张的，那么，如何使语文课程学起来轻松又快速，所以，这就要求广大的语文教师要跟随新课程改革的脚步，更新自己的教学理念，大胆发挥自己的创新精神，才能让以往枯燥乏味的语文课堂，焕发出蓬勃的生机。

一、建立融洽的师生关系，增强学生学习的主动性，优化语文课堂

高中语文教学处于高中学生讨厌学习的尴尬境地。语文课堂中面临的这些问题，原因是高中学生对高中语文课程兴趣不浓。教师要利用多种合适的教学方式，来激发高中学生对学习语文课程的兴趣，使整个高中语文课堂气氛活跃起来。传统概念下的语文教学方式，使得语文课堂教学比较单调沉闷，乏味枯燥，缺乏生机，很难激发起高中学生对语文课程知识的兴趣。因为在大多数学生的心中，语文课程受不到重视，他们认为语文课程可学可不学，只要有点基础，不听课倒也无所谓。这就导致大部分学生在语文课堂上注意力不集中，左顾右盼，交头接耳，如坐针毡的也不在少数，甚至无所事事者更是闷头大睡，最后的结果就是教师讲得慷慨激昂，学生听得昏昏欲睡，课堂效果得不到保证，更不用提语文的课程教学质量。

因此，作为教师，我们要不断地去关注教学的动态，不断地去改善和创新高中语文教学方法。在课堂上结合课本知识，针对学生的能力基础，创造适当的语文教学方式，使学生对语文产生想学下去的欲望。学生都是有好奇心理的，教师要抓住学生的好奇心理，抛砖引玉，在课堂上设置悬念，来引发学生的好奇心理，激发学生对语文的兴趣，提出疑问，让学生们自己去探索答案，这样课堂气氛就会活跃起来。

在课堂教学当中，融洽的师生关系尤为重要。在语文课堂上，教师要用自己最热情的态度，积极主动地去与学生进行互动，培养学生之间的默契与感情。教师在互动中，要认真仔细地去观察每一个学生，观察他们的优点及特点，对学生多一点鼓励，少一些批评。对学生的优点，教师一定要鼓励学生继续保持下去，针对每一个学生的特点，都要采用适合学生自己特点的教学方式。教师一定要加强引导学生，让学生成为高中语文课堂上的主人，改变以往学生被动接受语文课程知识的形式，让学生自己专注于对语文课程的学习。这样，学生学习语文课程的兴趣被激发了，学习的主动性也增加了，语文课堂的气氛也活跃起来了。高中语文课程教学的效率和质量也自然被提高了，优化了高中的语文课堂教学。

二、利用多媒体，使语文知识更加生动具体，提高语文的课堂效率

利用现代化技术多媒体手段，可以更好的为学生创设生动灵活的教学情境，利用多媒体教学可以改变语文课堂教学的面貌，改变落后的传统的教学技术和手段。黑板加粉笔传统的传授知识教学方式，在当代社会也不再适用，现代教学方式中更适用的教学工具就是多媒体技术。多媒体技术可以结合课本教材知识，在高中的语文课堂上，为学生们提供图文并茂，声像结合的学习情境。多媒体技术更具灵活性、具体性、全方位、多视角、整体化把高中的语文课程知识更加形象、能更加生动、更加直观的为学生们展示出来。

例如，在学习《神奇的极光》这篇课文时，极光是什么，极光的颜色，形状是怎么样的，光靠课本来呈现，只会让学生觉得乏味枯燥，也没有深刻的印象。这个时候，我们就要利用多媒体技术，通过网络来播放极光的影像，让学生更加直观地看到极光的颜色及形状的变化过程，使学生产生强烈的求知欲和兴趣，并引导他们讨论与探索激光发生的原理，这样学生才能不受空间、时间的限制，拓展学生的思维空间，从而使学生对课文知识理解更加牢固和透彻。与此同时，也要求教师有良好的现代信息技术的素养，必须努力提高自我的修养，不断更新自我的知识体系，做一个有时代精神的教师，站在时代顶端的新型教师，用自身的素养去熏陶学生，吸引学生，激发学生的兴趣，从而提高教学的质量和效率。

三、让语文课程知识更加贴近生活，走进生活，更加生活化

语文课程本身应该是具有活力而开放的学科，而不应该是以往那种枯燥无味的课程。在语文课程教学中，教师应该多组织学生去进行户外活动，将语文课程变得生活化、文艺化、开放化，给学生创造出一种广阔宽松的活动空间，让学生有自主学习的权利。引领学生走进大自然，走进生活，让他们自己去观察、发现、思考、想象，自己发现问题，自己去解决，将语文知识呈现到五彩斑斓的生活当中去，让学生们在生活中学习，在学习中生活。这样，语文教学在生活中才会有强有力的生命支柱和不竭的生命活力，蕴藏在生活中的语文知识才能更好地激发学生的兴趣，对学生更加具有感染力。

语文中的每一篇课文，都是生活信息的载体，让学生在生活中学习语文，就是把学生脑中的文字语言还原成客观事物，然后去获得主观感受。将课本上的知识，再现到生活中，把课本变成生活展现在学生眼前，可以激发学生兴趣，加深学生对语文课堂知识的感悟。课本是枯燥无味的，而生活却是丰富多彩的，只有把语文课堂教学与学生的生活实际联系起来，就能提高学生的语文能力，语文课堂教学才能做到真正的人文性和工具性的相统一相结合。语文知识与生活实践，交相辉映，丝丝相连，只有让语文课程更加贴近生活，才能激发学生们的兴趣，课堂效率必有所提高。

总之，语文课程教学来源于生活，是我们现实生活的真实写照，而作为教师，我们要凭借多年来的教学经验，不断地转变和完善我们的教学观念，用知识来武装自己，为学生提供更加丰富的教学内容和形式，给学生主导的地位，引而不发，为学生创设良好的学习情境，给学生发展的空间，让学生自己去探索；给学生自由的时间，让他们自己去学习；给学生提供学习的机会，让他们自己去丰富自己；给学生更多的问题，让他们自己去解决。教师要用自己最热情的工作态度和最完善的教学方式，不断去激发学生的兴趣，让学生们自己去学。兴趣是最好的老师，只要教师在教学中激发了学生的兴趣，教学质量就会得到提高。

（责编 张景贤）