初中英语教学中学生自主学习能力的培养

盘永梅

摘 要：素质教育要求英语教师要培养初中生的自主学习能力，为学生创造一个活泼、宽松的学习环境，挖掘他们的自学潜能，让学生在自主学习实践中树立起积极主动的学习意识，为他们以后的英语学习打下坚实的基础。本文主要针对初中英语课堂教学中如何培养学生的自主学习能力进行了探讨。

关键词：初中；英语；自主能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-293-01

在我国，英语是一门外语，同时也是大部分中国人的第二语言，因此英语教育更为科学严谨的说法应该是英语作为第二语言的教育。中学英语尤其是初中英语教学是整个英语教学过程中的一个至关重要的阶段。在初中英语教学中如何运用合理有效的教学方法教学，努力调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习能力，对提高学生学习英语的学习质量，养成终身学习的习惯无疑具有重大意义。

一、培养学生自主学习能力的重要性

在如今新课改的形势下，培养学生的自主学习能力，已经成为一个炙手可热的话题，同时也成为了教师的一个新的研究课题。在传统的课堂教学中，教师采用的是满堂灌和填鸭式的教学方式，学生只是坐在教室里被动地接受教师所教授的知识，完全是一种被动式的学习方法，学习效率不高。如今，新课改明确了培养学生自主学习能力的目标，这对传统的教学模式发出了挑战。

学生的自主学习能力，顾名思义就是学生主动发起学习行为。这种能力的培养需要教师突破传统的教学模式，调动起学生自身的学习积极性和主动性。一旦学生在学习的过程中具有了这种能力，必然会激发出学生的学习兴趣，既让他们体会到学习乐趣，又能提高他们的学习效率。

二、培养学生自主学习能力的具体措施

1、积极发挥教师的引导性作用，培养学生自主学习能力

在课堂教学中，教师掌握着“教”的过程，教师在激发学生能动性上具有重要的引导性作用。由于角色的特殊性，学生对教师都怀有一种敬重与畏惧心理，对于教师的教诲会很自然地顺从。总而言之，教师对学生的影响是巨大的。对于这种现象，教师要真正发挥自身的引导性作用，自觉培养学生的自主学习能力。教师还应该在对教学活动进行设计时，必须全面深入地了解学生的实际需求，不单单要传授新知识，同时还应该交给学生学习的方法，让他们体会到学习的乐趣，培养他们的自主学习能力。

2、以学生课堂学习兴趣的提高，培养学生自主学习能力

课堂教学是教学过程的最关键环节，在进行课堂教学活动开展的过程中，教师要注意培养、激发以及强化学生的学习兴趣，可以通过在英语课堂教学过程中，营造民主、和谐的英语课堂学习氛围，抑或是改变英语课堂教学方式，采用灵活多样的教学手段和方法吸引学生、满足学生，加强老师与学生之间的互动配合等多种途径，以吸引学生的注意力，诱发兴趣，在大大提升英语课堂教学效果的同时，培养学生自主学习能力。

比方说，在进行初中英语学科课堂教学过程中，教师可以通过如下教学方式，即课前自由讨论或者活动等，在课堂中给予自由展示的机会，把英语课堂变成学生进行创作，展现自我的大舞台，调动学生学习英语的积极性，从而培养以及激发学生对于课堂学习的兴趣，培养学生自主学习英语的能力。另外，在进行初中英语课堂教学过程中，老师还可以通过，在英语教学中恰当地引用一些与生活实际接近的英语常识、谚语、问候等内容，进行课堂教学应用，这样就可以使学生在生活谚语、日常问候方式的吸引下，既掌握英语学科的知识内容，同时又增加对于英语学习的好奇心与趣味性，具有积极的作用。

3、开展互助合作学习，培养学生自主学习能力

全球化的发展积极倡导建立互利共赢的合作机制，而这也同样适用于学习生活过程中。在强调自主学习的同时教师更注重小组合作学习。英语是世界上通用的一种重要语言交际工具，因此只有大胆地把英语说出来，才能体现出其应有的价值。学生必须把英语讲出来才能让英语学以致用并且真正用到生活当中。而想要达到这一目标的话就要与同学经常进行合作学习，常常与同学展开英语对话，模拟英语对话场景等等，从而形成互助、互勉、互爱、互尊的良好人际氛围。英语的听、说、读、写的能力正是在这样的氛围中形成的。而且互助合作学习对快速提升学生的学习成绩、培养学生英语学习的持久兴趣方面都有着至关重要的作用。自主学习的一个显著性特征就是学习者愿意进行自我学习、自我管理、自我控制、自我监督，以服务于个人的发展需求目标。这对学习者的能力提出了新的要求，也就是说在独立自主、完全平等、相互尊重的基础上，努力做一个有社会责任感的人，并且与其他人建立起一种良好的协作关系。教师可以采用多种手段，比如对学习任务进行巧妙地分配、在网上一起交流学习上的心得体会等方式方法来帮助学生建立良性的互助合作学习小组。除此之外，学校也应以一种积极的态度配合教师的教育教学工作，为培养学生的自主学习能力建立提供规范的有保证的相应措施。

4、加强方法的指导，培养学生自主学习能力

自主学习离不开对学习方法的探索，教学中教师要向学生渗透学习方法，培养学生解决问题的能力。比方说，根据不同年级的特征来采用适当的教学方法进行，七年级重点是提高单词的观察能力，对不同单词进行比较并且找出发音规律，然后采用音形记忆法这种方式来大大提升单词记忆的效率；八年级要让学生养成遇到问题查阅工具书的好习惯，在阅读方面要学生分析它的中心思想，段落大意等等；九年级时要让学生学会对课文读物进行自主选择，知道按照知识性、趣味性、思想性的标准来选择课文图书，通过广泛的阅读来提高拓展知识，发展阅读能力和自学能力。

总而言之，初中英语教学阶段的一项很重要的内容就是培养学生自主学习的能力，应引起学校领导、老师和教育工作者的高度重视。通过培养学生自主学习能力，可以使得学生对英语知识有一个更为深入地了解，在学习之中激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。

参考文献：

[1] 张金苏.初中英语教学中学生自学能力的培养[J].现代阅读（教育版）.2012（17）.

[2] 郭 薇.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].现代阅读（教育版）.2012（17）

[3] 陈宏丽.浅谈培养学生英语自主学习能力[J].中国校外教育.2011（11）