发挥校园文化的育人功能 引领青年共筑中国梦

刘灿娟 刘彦新

（大连交通大学，辽宁 大连 116028）

校园文化是学校在长期育人过程中积淀、凝聚、传承并发展的校园精神，对于学校师生身心健康成长具有规范、引导、促进和教育的功能，尤其对青年学生的健康成长起着十分重要的作用。党的十八大以来，习总书记提出了中华民族伟大复兴的梦想。正可谓“青年兴则国兴，青年强则国强”，青年是一个国家发展的活力，加强青年教育和培养，就是为国家发展积蓄力量。如何构建具有现实指导意义的校园文化活动来实现育人功能，本文综合研究提出了校园文化内涵建设和活动载体建设的建议。

1 校园文化的基本内涵

党的十八大报告强调：扎实推进社会主义文化强国建设，要加强社会主义核心价值体系建设、全面提高公民道德素质、丰富人民精神文化生活、增强文化整体实力和竞争力。要建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。社会主义文化的内涵就是社会主义核心价值体系。党的十八大用“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”二十四个字概括的表达了社会主义核心价值体系的价值观。加强校园文化建设，就要注入社会主义核心价值体系作为文化的内涵。

2 大学校园文化的育人功能

校园文化的育人功能主要体现在影响学生的思想和行动。培养学生知识和技能，让学生尽享知识盛宴，激发学习潜力，在互动实践中达到不教而教的效果。进行思想武装和行为引导，从正面的教育到侧面的感染，给学生灌输一种思想，对待社会发展的思想，对待自己行为的思想，这些思想上的引导，加之行为上的规范，为学生注入了完善自我的正能量。帮助学生树立正确的理想价值信念，把许多传统的价值观凝聚民族的精神融进了校园文化的血液中。构建健康的心理环境，师生们会从校园文化氛围中逐渐形成自我的心理认知规律和反应机制，从而达到化解消极情结、激发向上情绪的育人目的。

3 校园文化在育人中存在的问题

当前，各学校对校园文化内涵的认识不到位，缺乏时代特征，校园文化的形式虽然多彩纷呈，但是形式对内涵的表现还不到位，缺乏针对性，缺乏感染力，缺乏联动效应，缺乏系统的规划和连贯性。对校园文化建设缺乏足够认识和准确定位，保障机制不强，缺乏针对学生从初等教育到高等教育一系列自下而上的整体规划，形式对内涵的表现还不到位，缺乏针对性，缺乏感染力。

4 发挥校园文化育人功能的举措

立足于新形势，面对存在的问题，我们要积极构建以社会主义价值体系为内涵的校园文化，统筹规划校园物质、精神文化建设，加强组织保障，不断创新形式载体建设，有效地发挥校园文化的育人功效。

4.1 紧扣内涵，统筹规划物质、精神文化建设

校园文化建设应着眼于内涵建设的政治、民族属性，把社会主义价值体系融入在教学环节中、师生日常行为上，学生的课余活动中。统筹规划校园环境的社会、教育和地域属性，不断加强师生文化素质建设。

4.2 拓展新阵地，引领网络文化健康发展

加强信息素养能力建设，提高网络知识、操作技能的普及程度，增强学生信息辨识能力和处理应用能力。构筑网络平台，鼓励学生创新文化活动形式，打造文化精品，通过网络平台及时掌握和疏导学生对社会热点焦点问题的关注和情绪，传递思想，掌握网络文化育人主动权、网上舆论引导话语权、网络管理主导权。

4.3 加强文化建设的整体性，建立家庭、社会、学校的联动机制

呼吁教育管理部门针对青少年学生成长过程，结合不同年龄阶段的心理生理特征，通盘考虑校园文化建设工作，制定循序渐进的文化建设实施方案。同时，可以采取多种形式举办类似“家长公众开放日”的家庭公众与校园交流活动，让更多的家庭、公众参与校园文化生活，逐渐拉近社会、家庭与学校的距离，增加校园文化建设的联动效应。

4.4 精心策划校园活动，创新文化活动形式

提高校园文化活动的层次，打造一批示范性经典文化活动。如“五四青年科技文化艺术节”、“纪念一二·九活动”等一系列活动，可以围绕突出校园文化活动的精神内涵，打造品牌，真正做到用高雅的艺术感染人，用高尚的情操陶冶人，用纯洁的心灵美化人。

校园文化的建设没有一蹴而就的公式和模型，每个学校都有自己特色和理念，但最终都将融汇在于“中国梦”的大潮中。校园文化的建设是一项系统工程，是一个不断认识、不断学习、不断创新、不断提高的过程。校园文化的建设要设计长远规划，要循序渐进，坚持边实践、边创新、边提升，永葆校园的生机和活力。

［1］赵存生,方惠坚,郑惠坚.大学文化研究与建设[J].中国图书评论,2002(12)：14-18.

［2］杨海波,郑永廷.创造富有特色的校园文化[J].高教探索,2003(12)：66-67.

［3］王雪君.对理工科院校校园文化建设的几点思考[J].长春理工大学学报,2010(6)：9-10.

［4］王强.理工科院校校园文化缺失与建设的思考[J].扬州大学学报：高教研究板,2007(4)：18-20.

［5］赵存生.世界文化的走向与大学的文化使命[J].北京大学学报：哲学社会科学版,2006(4)：8-10.

［6］崔楠.以社会主义核心价值体系引领校园文化建设的路径思考[J].人民论坛,2012(5)：112-113.