浅谈创建初中生物学习兴趣小组的意义

颜克存

摘 要：在新课改的要求下，创新型人才的培养成为现在生物课堂教学的主要目的，而生物这门学科,对于农村初中学生来说，课时量很少，加上农村学校对生物教育认识不够，基础薄弱，无法达到这个要求，因此利用学校现有的学生资源，组建生物学习兴趣小组，发挥他们的引领作用，从而达到教学效果。对于创建生物学习兴趣小组的意义，在本文中将从创新型人才培养、实验教学、知识的灵活运用及指导课外作业等方面来论述。

关键词：生物学习兴趣小组；创新型人才；实验教学；能力

在新课程改革的大形势下，培养学生的学习兴趣，建立课堂学习兴趣小组，让学生积极主动地去探究新知识，是提高课堂效率不可或缺的步骤。

根据以往的工作经验及教学实践，笔者将从以下几个方面来谈谈生物学习兴趣小组对生物教学的意义。

一、有利于“创新型”人才的培养

课堂教学在人才的培养上，要面向现代化、面向世界，培养全面发展的人才，而生物教学中兴趣小组的建设为培养这种创新的人才提供了条件。生物学习兴趣小组是教学活动的重要组成部分，它不仅是课堂教学的补充和延伸，而且是一种理论与实践相结合的教学形式。《生物学》作为一门自然科学，它的综合性强，涉及面广，课堂教学受时空限制，对于教材中的生物知识，学生不可能在课堂上完全理解，因而创建生物学习兴趣小组，利用他们对生物的浓厚兴趣，根据教材内容组织学生进行实验探究等活动。这不仅能使学生理解和消化课堂知识，充分地展示自我、展现才华，还培养了学生对科学知识的探索精神，激发学生的创新意识和创造潜能，有利于“创造型”人才的培养。

二、不仅能在生物实验教学中准备教学材料，还是生物教学的好助手

随着课堂教学改革的不断深入，初中学生生物教材也在不断地作适当调整。新教材在教法上要求教师们不断更新教育教学理念，改变过去一味由教师传授的方式向教师引导、学生小组合作探讨获取知识的方式转变；学生实验也由教师指导实验向学生自己动手操作探讨转变。在这样的前提下，很多实验都要求学生必须提前去制定实验方案及准备实验材料，而不是只依靠老师来指导学生完成实验。

很多农村初级中学的班级人数较多，在实验教学中，仅靠生物教师来指导，工作量非常大，实验往往达不到预期效果。特别是对于刚刚接触生物学的七年级学生来说，实验教学的组织难度更大。因此，在实验前对学习兴趣小组的组长进行精心培训指导，提高他们在实验操作方面的基本技能；然后，在实验课堂教学中让他们分别带领各自的小组进行实验，充分发挥他们的作用，这不仅有利于实验课堂教学的组织，而且能更好地提高实验的教学效果。

三、把课本知识结合到日常生活中，培养学生灵活运用知识的能力

生物上的有些内容和概念，学生有的时候很难理解，只能死记硬背，但通过学习兴趣小组，学生能够身临其境地观察、思考、接触自然，开拓自己的眼界，丰富知识，加深书本知识与实践的认识，形成比较完整的知识体系。例如在学习《认识生物》这一内容时，就可以通过组织学生在校园或者学校周围进行观察活动，学生能亲眼证实生物的真实存在，同时在活动过程中对自然界中多种相关事物直观地、生动地观察和联系，使知识变得透明、易懂。培养了学生的观察能力、思维能力、动手能力，以及以此为基础的创造能力也得到不断提高。

四、指导学生完成课外作业，提高学生学习生物知识的兴趣

在《生物学》课本中，有些章节安排有“活动探究”的内容，作为学生的课外作业，让学生在课外时间完成。而在实际教学中，如果教师不对这些内容进行恰当的指导，学生就难以完成。尤其是低年级的学生，他们会觉得非常困难，这就削弱了学生学习生物的兴趣。因此，在教学中，把这些内容作为生物兴趣小组的活动内容，并把它们适当安排在相应的课堂教学之前；然后，让兴趣小组的同学指导其他学生完成有关实验操作，充分发挥生物兴趣小组在学生中以点带面的作用。这不仅有利于学生完成课外作业，而且还能有效地提高学生学习生物知识的兴趣。

参考文献：

[1]朱正威，赵占良主编.义务教育教科书，生物学,七年级上册[M].北京：人民教育出版社，2012.

[2]孙学彬，李祥莲.浅谈生物兴趣小组在生物教学中的作用[J].新课程学习(下)，2012（9）.

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