用爱架起教育的桥梁

杜若静

〔关键词〕 班主任工作；爱心；责任心；耐心；

关心；信心

〔中图分类号〕 G625.1

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

16—0037—01

爱，被誉为教育的润滑剂，在爱的氛围中教书育人，能产生意想不到的效果。只有用爱心去对待每一位学生，关心他们的健康成长，才能获得学生的信任和好感，才能架起与学生沟通的桥梁，由此而深入地了解每一位学生的特点，采取“对症下药”的教育方法，促进学生各方面素质的全面发展。

一、以高度的责任心对待每一位学生

拥有爱心的前提是要有高度的责任心。笔者认为责任心的具体表现之一是信任每位学生。在接到任何起点的新班后，笔者总是利用与学生谈心、家访，或与前任教师交流等各种渠道，用最快的速度了解班上所有学生的家庭情况、性格特点和学习情况等。然后通过竞选班委和自我介绍的方法，鼓励每位学生发现自身的闪光点，树起信心，利用自身特长为班级做事，在同学中展示自己。接着组建具有一定实力的班干部队伍，让他们在学生中做出表率。就这样，一个具有凝聚力和竞争意识的班集体就形成了，为每位学生的发展营造了奋发向上、努力进取的学习氛围。

二、以足够的耐心容纳后进生

后进生指的是道德品行差或学习成绩较差，甚至是两者均差的学生，在班里造成不良影响。在传统观念中，常把他们当成“差生”“坏学生”，遭人讨厌。长期对其冷嘲热讽，严重伤害了他们的人格和自尊心。实际上这些学生同其他学生一样，也具有强烈的自尊心，当其心理受到伤害后，往往会产生抵触情绪和畸形表现，有的存在对立情绪不听管教，有的产生自卑心理，消极沉闷，有的故意违纪报复等，出现这些现象的根本原因在于缺乏爱的温暖，心灵上所蒙受的创伤压抑了他们的正常成长。这时，我们必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用足够的耐心去接纳他们，正确引导，使其步入正常的成长轨道。

三、以慈母般的爱关心贫困生

在我们班还有不少的学生来自偏远的农村，由于种种原因没有摆脱贫困的窘境，生活在这些家庭的孩子，都具有一股坚强的毅力，在生活条件不如别人的情况下，自强自立、发奋学习，学习成绩都不错。作为一名教师，我不忍心看着他们由于贫困而产生自卑的心理，甚至被迫辍学。因此，对这类孩子就特别关心。我从生活上和学习上对他们加以帮助，为其购买学习用品和好书，添置过冬的衣服，逢年过节送去慰问品，在学习上鼓励他们克服困难，勇往直前，在班集体中宣传他们勤奋学习的事迹，让班上的同学也能伸出援助之手，拉他们一把，表扬他们取得的成绩，鼓励他们树起生活和学习的信心。

四、 以饱满的热情关爱学生

教师的情感对学生具有直接的感染作用，人是有感情的动物，无论多么年幼的孩子，对于真正关心和爱护自己的人是有分辨能力的，热爱学生就要像慈母般给所有的学生以关怀和温暖，帮助他们解决学习、生活上的困难，并教给他们做人的道理，用自己的爱来博得学生的尊重和信赖，特别是对那些遭受挫折和不幸的学生更要给予关怀和帮助，要用自己的满腔热情激发起他们奋进的勇气。对学困生要多交谈，多沟通，共同寻找解决问题的方法，让他们感到学校就像自己的家，老师就是自己的亲人，激发学生的学习欲望，并促使他们不断进步。

五、以坚定的信心张扬学生的个性

如果说责任心是作为教师拥有爱心的前提，耐心是对教师的考验，那么信心则是教师的一种动力。所谓信心，就是对班上每位学生都抱有希望，坚信他们的能力，能及时给他们创造展示自我的机会，培养其各方面的素质。

针对班级学生的特点和学校的实际情况，我组织了各种活动锻炼他们的能力，促其自我发展。我利用学校周一的升旗仪式，大力宣扬班上的升旗手和护旗手的优秀事迹，让全校学生都称赞他们；在班上介绍学校各种兴趣小组的特点，鼓励有特长的学生积极参加，并推举这些学生在“庆六一”、“庆国庆”才艺汇报中上台表演，让他们拥有成功的喜悦。我就这样把对学生的思想教育寓各种活动中，让他们在活动中锻炼自己，发展自己。

教师的爱是滴滴甘露，能唤醒学生枯萎的心灵；教师的爱是融融春风，能消融学生冰冷的感情。只要教师能够以炽热的爱去温暖每位学生的心，用高度的责任心、足够的耐心、慈母般的爱心和坚定的信心去教导每位学生，相信我们必定可以架起教育学生的那座坚固的桥梁。

编辑：郭裕嘉