基于楼宇专业的中职数学课程开发研究

唐开印

摘 要：本文讨论了针对楼宇专业的数学课程开发的必要性、可行性，并进一步对如何编写教材、如何为楼宇专业服务，以适应当前楼宇专业学生的实际情况，做了一些有益的探究。

关键词：中职楼宇专业 数学教材编写

一、当前数学教材的特点

中职数学课程改革一直是广大数学教学工作者争论的焦点。当前的中职数学教材虽然在难度上比以前有所降低，但还脱离不了其系统性强、应用性弱的特点。笔者学校楼宇专业使用的是人教版中等职业学校数学课本，其内容面广、容量大，对楼宇专业实用的案例不多。

二、教材改革的必要性

随着现代楼房建设的快速发展，现有的数学课本内容已不能适应当前楼宇专业的需要，来自楼宇行业的批评越来越多。课本中针对楼宇专业的内容不多，应用性不强，不利于培养学生利用数学知识解决楼宇专业的问题，学生常常感到学而无用，没有兴趣学数学。为了使学校楼宇专业学生的应职能力与本地就业岗位相适应，构建以就业为导向、具有职业教育特色的数学教材，笔者提出以实用为主、理论够用为原则的数学课本编写模式，彻底摒弃传统教材，大刀阔斧地进行楼宇数学教材改革，以适应当前楼宇专业学生的需要，同时也是服务于楼宇专业学生将来工作的需要，更是与当前中职楼宇专业教育模式的改革相呼应。

三、楼宇专业必须有自己的“数学”

数学知识浩如烟海，但当今中职学校楼宇专业的侧重点是楼宇专业课的教学，数学教学课时不断被压缩，要在有限的课时中系统地学完数学是不可能的，如何让他们在这有限的时间学到更多有用的知识呢？这就必须要把数学课本重新进行整合，以楼宇专业教学大纲为基础编写数学教材，使其与楼宇专业课有机地融为一体，减少纯数学知识，比如：可以把数列、向量等内容作适当的删减，增加几何、三角等内容，重新进行整合。这样的数学教材就能真正地为楼宇专业服务，就能缩小纯数学内容的广度，突出其实用性，调动学生的学习积极性，并使其认识到数学在其职业生涯中的必要性和重要性。

四、课程开发方法

1.课程开发时需注重楼宇专业课教师的意见

现行数学教材和楼宇专业课没有形成有机的整体，没有为楼宇专业课起到先导和铺垫的作用。楼宇专业教师对他们的教学也形成一个误区，认为教什么内容都是他们自己的事，与数学教师无关。其实，若楼宇专业课与数学课能融合在一起进行综合考虑的话，有些内容能安排在数学课中学习的就不必在楼宇专业课中重复教授，例如数学课教了学生使用解析几何求楼宇专业中布线的问题，在楼宇专业课中就可以少教这部分内容。另外可请楼宇专业课的教师们看一下现行数学课本中的数列、三角、向量、立体几何等内容，哪些内容对学生学习楼宇专业知识有用、哪些无用，然后再结合数学教师考虑其内在规律性和可接受性，取舍内容。这样学生就能在短时间内学到更多有用的数学知识，为学生学习楼宇专业课打下良好基础，充分发挥数学教学为楼宇专业服务的功能。

2.教材难易要适中，要以使大多数学生通过学习能掌握为原则

目前，中职学校的学生基本上都是中考落榜生，数学基础、能力、学习品德等方面一直处于薄弱状态。他们的思维形式多趋于表象性，抽象思维能力、逻辑推导能力较差，对现行数学教材看不懂、学不进。有相当一部分学生对数学课有抵制情绪，认为学数学没什么用。因此，在编写教材时，应充分考虑中职学生的特点，根据学生的实际建立数学基础平台，平台的标准以中等职业学校数学教学大纲为参考，从“适度、够用”和“有利于学生掌握”为原则进行编写。具体编写过程中可以分模块的形式，根据楼宇专业的实际，选择相关内容来构建数学内容，注意降低难度、与学生数学基础相适应，删减不必要的内容，注重与专业课程的联系，增加趣味性与可读性，适当删减推理和证明的内容，强调打基础、可接受、重应用，使学生愿意学、学得懂、学了会用。

3.案例编书法

编写教材时，要向学生提供具有楼宇行业背景的数学素材，这样，就能使学生注意到楼宇专业与数学息息相关，从而对自己在楼宇行业碰到的问题用数学的思想方法去思考、去解决。比如楼宇中的电梯与数列有关，也与数学中的位移、向量有关，再比如楼宇行业的电与数学中的三角函数有关，安全、消防与数学中的概率统计有关，空调的布设与数学中的几何有关等等。笔者认为，把一系列生动有趣的有关楼宇行业的案例赋予数学知识，并贯穿于课程开发的始终，这样编写的数学课本更具实用性和可读性。

4.注重信息技术与课程内容的整合

现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深远的影响，利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容已是大势所趋，把中职楼宇数学课程与信息技术相整合，加强直观性，这样更有利于学生认识数学的本质，使学生感兴趣、学得会。

五、课程开发阶段

1.课程开发初步阶段

明确目标，邀请有关专家作指导，制定编写方案，为教材的开发提供依据，然后实施。

2.课程开发深入阶段

在此阶段主要做好以下工作：首先根据制定的开发目标大胆实施，在教学中搜集教学个案、课堂实录、教学心得等，为下一步教材编写提供帮助，对编写中存在的问题找出相应的对策和解决办法；根据实际情况，调整和修订编写方案，保证课程编写科学有序地进行；积极研究与新开发的数学新教材相适应的教学评价方案，有效地发挥评价的积极作用；从理论与实践两方面对楼宇专业的数学新教材进行分析。在此阶段，要注意以课堂为主阵地，积极探索适应新教材开发要求的课堂教学策略，大胆地进行课堂教学创新，围绕教材开发进行教学活动，并不断总结经验教训，完善教材。

六、课程内容与课程目标

1.新教材的内容

与以往的课程相比，新开发的数学教材的内容设置有较大变化，教材内容涵盖楼宇专业学生学习专业知识时所必需的数学基本知识，兼备实用性。同时贯彻“以学生为中心”的精神，教材编写的内容要关注学生的个性、兴趣和能力的差异，以使不同的学生在数学学习上都能有所收获。

2.课程开发的目标

本课程仅开设一学期，其目标是：

（1）为学生学习楼宇专业知识和形成专业技能打好基础。数学课程开发的宗旨是为楼宇专业服务，提高学生应用数学知识解决专业问题的能力，使学生在短时间内掌握更多的实用性强的数学知识，增强学生的就业竞争力和工作适应能力，为学生接受继续教育、终身教育和自身发展打下良好的数学基础。

（2）以“实用”和“够用”为原则。教材编写要注意与初中数学内容相衔接，以不超出中职学生的实际接受能力为准，弱化理论，强化实用，优化教材结构，重新审视教学大纲，破旧立新，编写出适应市场需求和学生需求的数学新课本。

总之，楼宇专业的数学课程开发要以服务楼宇行业为宗旨，以学生就业为导向，增强职教特色和实用性。同时以教材编写为动力，推进楼宇专业的数学课程建设。在数学教材编写过程中，要正确处理好继承与创新的关系，强调数学思想、方法的应用，发展学生的数学应用意识，以注重学生将来职业发展为理念，准确定位，编写出学生学得会、会应用、实用性强的楼宇数学教材。

（作者单位：广西商业学校）