浅谈职业学校德育环境的优化

支海滨

摘 要：随着社会的进步，市场对技能人才的要求越来越高，学校的德育环境要不断进行优化，才能满足培养高素质技能人才的需要。作为学校内涵建设组成部分的德育成为首要工作，德育工作的开展依赖于德育环境。中职教育所需的德育环境不仅仅是校园的自然环境，还有人文环境、校园文化以及精细化管理等。

关键词：德育 和谐 环境优化 教师 学生

作为岗前准备阶段，中等职业教育注重的是技能和职业道德的学习和提升，因此作为学校内涵建设组成部分的德育成为首要工作，德育工作的开展依赖于德育环境。中职教育所需的德育环境不仅仅是校园的自然环境，还有人文环境、校园文化以及精细化管理。

一、优化校园环境，为德育工作奠定物质基础

优美的校园环境、合理的建筑布局、完善的生活设施、先进的实训设备能够让师生产生愉悦感和自豪感。

1.校园的整体布局

校园的整体布局要和谐统一。学校的建筑环境是人为构建的显性或隐性文化教育空间，不同风格的学校建筑既代表本校的学习环境，也代表着学校教育与文化特征。更重要的是校园文化与学校建筑之间由表及里的互动关系，体现现代科学与人文精神的结合，要做到“无一物不景，无一景无用”。行政办公区、教学实训区、生活区、运动场、绿化带等，没有一寸土地是多余的。

2.生活设施的完善

生活设施要体现出学校的科技水平和管理水平。校园交通的顺畅，楼堂馆所的整洁，水电气暖的安装，运动娱乐的装备，哪怕是一步台阶、一盏路灯、一条标语、一张课桌、一扇门窗，都能彰显学院的技术水平和管理水平。

3.教学实训设备的先进与完善

教学实训设备标志着学校的办学水平与实力。教室里种庄稼，黑板上开机器，是当前职业教育的软肋，也是学校里培养出的人才不能适应社会、企业需要的直接反映。职业学校中先进的数控机床、铣床、磨床、加工中心等实训设备不仅能扩充学生的视野，更重要的是激发学生的求知欲，从而促进其技能水平不断提升。

二、优化人文环境，为和谐校园奠定坚实基础

和谐校园对学生职业道德的提升至关重要。在充满牢骚与争吵、抵触与怠工、傲慢而不作为的环境里，学生会深受其害。优化人文环境将会为和谐校园的建设奠定坚实基础。

人文环境的优化着重于三个方面。首先是教师之间的和谐。在工作方面，照章办事，公私分明；领导做表率，老师为先锋，心态平衡，干劲十足，这样就营造出了和谐的校园大环境。其次是师生之间的和谐。在求知途中，老师严谨治学，学生勤学好问，共同探讨，师生争做知识的征服者。老师关爱学生，学生体谅老师，让学校充满家的温暖。和谐的师生关系有力保证了教学工作的良好运转。再者是学生之间的和谐。在学习方面，比成绩、看技能，你追我赶。在生活方面，相互理解，互相关心。和谐的同学关系会使学校变成学习的乐园和成长的沃土。

三、加强校园文化建设，促进学生形成健康的人生观

校园文化就是要在育人过程中弘扬主旋律，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特征的人文校园。校园有了文化，就有了丰厚深邃的文明底蕴；校园有了艺术，就有了活泼灵动的精神升华。举办艺术节、技能节、体育节；开办第二课堂；组建合唱团、书法社、篮球队等各种形式的展示平台。这样既丰富学生的业余生活，又使学生有了展现自我的机会。一个充满生机与活力的校园会有力促进学生形成健康的人生观。

四、管理精细化、规范化，促进学生养成良好的行为习惯

学生在校学习期间要重视良好行为习惯的养成。要想促进学生养成良好的行为习惯，就要进行精细化管理。众所周知，海尔集团凭借高效的精细化管理，打开了国内国际市场，赢得了良好的社会声誉，被誉为“海尔现象”，其成功秘诀就在于“精”和“细”。

学校虽然与企业有所不同，但是为培养学生的良好行为习惯，同样需要学习海尔的精细化管理，但是不能完全使用“拿来主义”，而应该在精细化管理的过程中，采用行之有效的科学化方法。各种规章制度是学校管理的重要手段，具有强制作用。制度分为两个方面：学校层次管理制度，包括领导决策准则和会议制度，领导干部岗位职责，科组长、备课组长、班主任、教师岗位职责，工勤人员岗位职责；学生层次管理制度，包括学籍管理制度、日常行为规范、实训操作规程、顶岗实习管理办法等。

有了各项制度，除了不断地完善，还要严格执行。让领导摆正自己的位置，让老师明确自己的职责，让学生知道自己的任务，这样才能把制度落到实处。

学校的德育环境随着时代的发展和变迁会不断面对新的问题，所以我们只有不断优化校园德育环境，才能培养出时代需要的人才。

（作者单位：承德技师学院）