怎样提高小学美术课堂教学的效率

毛秀梅

一、养成好的习惯，为提高课堂教学效率打好基础

1.准备好美术教学的工具材料。学生在家长的帮助下准备好材料，防止教学中出现借美术材料而混乱的情况，也保证学生做好美术课的心理准备。教师也可以通过“校信通”的形式通知家长，帮助学生准备好美术用品，美术材料的准备形成学生好的习惯，方便教学课堂组织，也为提高教学效率打好基础。

2.爱惜美术工具用品，学会收拾与整理。教师应该示范好，教会学生正确操作，毛笔要清洗干净 ，颜料要用力均匀，注意手工课上灵活运用剪刀，碎纸不能放在地面，这样课堂秩序也很好。

3.抓好教学常规。教师督促学生课前做好准备，美术用品摆放整齐，上课重视教学问候，勤举手，迟到的学生要打报告，不能擅自离开座位，重视教学纪律，违反教学纪律要找学生谈话，帮助学生养成好的学习习惯，提高课堂教学效果。

教师应该养成好的学习习惯，提高课堂组织效果，提高课堂教学效率，重视教学细节，保证教学精力，养成好的学习习惯，提高课堂教学效率。

二、精心拟定教学内容，重视做好教学准备，提高课堂教学效率

1.备好课程。为上课做好充分的准备，保证教学活而不乱，教师心里有底气，有利于井然有序地组织好课堂教学，重视把握教材和学生的实际结合，运用好教材和学生的年龄、认知、思维特征，认真研究教材，使用不同的教学媒体和教学方法激发学生学习兴趣，帮助学生形成可持续性发展的美术学习能力，并重视教材和外界课外知识的联系，不断扩充教学资源，深化学生对美术知识的理解，开阔美术的視野，延伸美术的空间，积淀学生的美术素养。

2.精细制作课件是好的直观的表达。教师应该丰富学生的学习内容，采取多种教学形式，灵活的教学策略，个性化的教学行为赢得学生的心。教师在教学的时候应该运用多媒体教学优势，让教学更加直观，更加丰富，更加充满趣味，激发学生的学习兴趣。课前教师可以播放一些欢乐的乐曲，让学生放松并享受愉悦的音乐。伴随着课堂的开始，音乐声音调小。课堂上使用多媒体课件，学生都含着饱满的情绪。例如，教师可以教学生绘画戏剧脸谱，并用一首歌《说唱脸谱》来贯穿课堂，激发学生的学习愿望，再在课件中出现各种代表性的脸谱，教育学生了解中国国粹传统文化，达到积极的好的教学效果，实现教学的突破。

3.系统的单元教学是提高教学效率的保证。教师可以给学生开展绘画课、手工课、国画课等，实现学生不同教学内容的系统学习。例如：讲解绘画的时候，就可以将教材中的绘画的内容放在一起系统学习，让学习知识系统化，学生也可以学习不同的知识系统，有所收获，教师也能做好准备，全力提高学习效果。教师应该做好充分的准备工作，从各个层面考虑课堂教学效果，提高教学效率。

三、按照学生为本开展教学活动，全力提高教学效率，发挥教学动力

1.重视学生的学习差异，根据学生的学习特点教学。小学生在能力、气质、个性等方面差别很大，教师应该考虑学生的差异性教学，提高学生的学习效果。教师在教学中应该根据学生的特点进行教学，分层次要求学生，实现学生不同层次的差异性发展，增强教学的灵活性。教师教学的时候应该充满激情，根据班级学生的特点来进行教学，机动地调整学习内容，灵活运用教学策略，重视班级学生个性差异，在课堂上要重视发挥教学目标的作用，保证学生有不同的要求，鼓励和鞭策学生向最好的学习方向发展。

2.灵活机智地处理偶发的事件。在教学中，教师在学生不遵守课堂纪律，干扰教学的时候，分散同学注意力的时候，一定要控制好情绪，科学地遵循学生的认知规律，引导学生，妥善处理学生，或者暂时冷处理，等课后找学生谈话进行教育，充分尊重学生，保护学生心灵健康地成长。学生都渴望得到老师的关怀，教师应该给学生很多阳光，发现学生心灵的闪光点，重视学生在教师心中的位置，积极改变学生自己的学习品质。教师应该根据课堂上学生不同的表现，积极给出各种对策，冷静、机智、巧妙处理好偶发事件，维持班级学生的教学秩序，重视教学过程有序进行，提高学生学习的有效性。

3.重视反思，加强研究，提升学生学习能力。教师在教学中要加强自我反思，重视根据自己的实践经验，经过深刻的自省来调控自己的学习情绪，提高学生自己的学习能力，帮助学生积累知识，树立学习的信念。教师应该重视学生学会深度思考，重视循序渐进地解决学生的学习中的问题，逐渐深入地掌握知识，重视写教学反思，更好地激励学生组织好教学活动，学会提高写反思的质量，善于发现问题，研究问题，解决问题，不断改进教育教学行为，实现专业化成长。

（作者单位：江苏泰州市塘湾实验学校）