高三班主任工作点滴

袁文权

【摘 要】本文论述了如何做好高三年级的教学教育工作。

【关键词】高中教育；高三教育；教学教育

高考结束了，然而班主任工作尚未结束。回首高三，感触良多，从如履薄冰到胸有成竹，一路艰辛，却满是快乐。

一、看清自己，认准目标，从不言弃

高三是一场马拉松比赛，比的不仅是知识的积累，更重要是对目标的孜孜以求和永不放弃。若没有明确的奋斗目标，学生就缺乏学习热情与动力。反之，学生一旦有了自己的奋斗目标，不管求学道路多么崎岖坎坷，也会披荆斩棘，勇往直前。所以，在进入高三的第一天起，我就引导学生给自己准确定位并确立目标。学生不仅有自己的个性，自己的思想，更有自己对未来的思索与打算，高三的他们，想得到的不仅是知识，更有对生活，对前途，甚至是对自己命运的理智认识。

为此，高三一开始就开展“自己命运自己把握，自己道路自己选择”主题班会，一方面介绍前几届学生的学习和高考情况，另一方面让学生分析和讨论自己高一高二的学习和生活状态，找出优点和不足。最后学生各自写下自己的奋斗目标并贴在公告栏。这样不仅让老师了解学生的目标也有利于日后对学生的激励和教育。当然，更重要的是借此鞭策他们，从而规范他们的行为和激发他们的潜力。

二、好的学习习惯和学习方法至关重要

1.营造良好的班级学习氛围

良好的班级秩序和学习氛围是保证学生高效学习的前提，这要求每一个学生都有良好的学习习惯。在这一年来，各班干部坚持做好各项工作的检查督促，在管理上严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，简单化，不因为学生学习紧张而放松对遵守规章制度的要求。实践证明，抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响学习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。同时，良好的学习氛围还包括有一个团结友好的班风班貌，为此我特别注重通过情感教育来帮助学生树立为集体服务的光荣感和责任感，不仅发挥班干部的带头作用，更充分调动全班同学的对班级事务的关注和参与，让他们感受到班集体是他们可以依赖的大家庭，更是他们生活中停留的港湾。

2.注重方法的探讨

高三的学习任务繁重，若没有一些适合自己的比较独特的学习方法，往往事倍功半。所以，我常利用班会课时间和学生一起研讨学习方法，并结合不同情况的学生进行具体分析。例如，让各科目成绩突出的学生分享自己的学习心得，请其他班的学生面授经验。逐渐地，学生都找到了适合自己的学习方法并养成了好的学习习惯，也感受到了高三的充实和快乐。我还常提醒学生，不要因为外界的变化影响到你的情绪、习惯和学习节奏，如果你容易被影响，说明你学习状态有问题，修养还不够，还要多多修炼。

（1）学习成绩上两手抓。充分调动学生学习积极性，形成刻苦学习、争先恐后、相互竞争的学风，全面提高学生学习成绩，是班主任的首要任务。这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，鼓励他们确立更远大的目标，把竞争视野放大，并确定明确的方案，突破弱点，扩大优势。对后进生，根据具体情况确立短期目标，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步充分表扬。形成了尖子生积极带头，后进生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

（2）全方位协调，学习问题和心理问题两手抓。班级管理工作综合性很强，涉及到学校、学生、家长、科任教师等多方面的关系，需要各个方面的共同协作和努力。班主任如果不协调好各方关系势必会严重影响学生的学习和生活，其中尤以学生心理辅导和家长沟通两项工作尤为重要。

高三学生的心理问题相对比较突出，急躁、压抑、苦闷、自卑等不良心理问题在所难免，这些情绪将严重影响学生的成绩，严重者还会对学习失去信心，对未来充满恐惧。这就要求班主任时刻保持职业敏感性，对班上每一个学生给予足够的关心重视，及时捕捉每个学生可能出现的各种心理问题，确保他们在学习和生活上都能健康发展。

同样，家长的态度和家庭的各种状况也直接影响到学生的情绪和状态。所以班主任不仅要准备好每一次家长会，还要利用电话、短信、家访等方式随时和家长保持联系和沟通，帮助他们正确认识学生的成绩，营造一个温馨良好的家庭氛围，做好后勤服务。

这一年的高三班主任工作，有收获，有喜悦，有教训，更有不足。但最大的体会是：班主任工作是需要用心去做的，用心做了，一切自然都会好起来。其实，其他的工作又何尝不是如此呢？endprint