云南高职院校质量工程建设存在的问题及对策分析

作者简介：姬国君（1987—），男，河南新乡人，云南大学高等教育研究院

摘要：高职院校质量工程已在云南实施已久，云南省的各个高职院校在质量工程发展的各个方面取得了很大成就。文章试从分析高职院校质量工程建设的现状入手，从而进一步提出了转变观念、政府应加大对高职教育的经费投入、加强资源整合和教学团队建设，重视培养教师“双师素质”等高职院校质量工程建设途径。

关键词：高职院校；质量工程

一、 高职院校质量工程建设的现状及问题分析

云南有36所高职院校，其中公办24所，民办12所。高职院校的发展关系到地方经济发展和提升，因此质量是高职发展的保障。质量的保障主要体现在教学质量评估方面。云南从2005年开始，就进行高职院校进行评估。各个评估人员围绕在“以评 促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”为宗旨的前提下，对云南各个高职院校进行五年一轮的质量评估，确保教育改革和教学质量有所提高。继续完善高职院校的教学督导联动机制，建立各方面共同参与的质量评价机制，实施社会、用人单位、师生、同行等评议制度和定期反馈制度，完善教学质量监控体系。

云南率先建立以课程为中心的资源共享大学联盟。借助于云模式的云南大学联盟教学资源与网络学习平台， 建立以云南高职院校组成的高职本科联盟，这可以有力地推进高职高专院校信息化建设，促进高校信息基础设施和服务体系的完善，引导高职院校之间的交流与合作，进一步提升和整合各类教育信息化学习资源，建设一批高职资源共享的优质课程资源，为整合和集成建成省级课程资源共享系统平台提供资源支撑，并且在图书馆资源，以及学分互认等方面不断努力。云南启动了对现有国家级、省级精品课程分年度验收工作，建设精品视频公开课程和教学资源共享课程，提高优质教学资源共享服务能力。

（一）对质量工程建设的认识不全面

近年来，云南高职教育规模发展速度很快，高职院校改革不断深入发展并取得突破性成果关键时期。在教育发展的某一些方面取得一些巨大成就的同时，教育资源分配不合理、发展后劲不足、教学质量水平很低等现象。呈现出难易继续生存发展的境地。因此，政府应充分认识到质量工程建设在社会和高职教育发展中的重要性，全面认识质量工程建设并加快其发展进程，动员各方面力量积极投入到质量工程建设中去。

（二）教学投入不足

地方性高职院校由于管理幅度小，地方财政支持不够等原因。在高职院校发展过程中普遍存在教学经费投入不足、教学方法和使用的教材陈旧、实验设备不足、师资力量与学生不成比例、专业开设不合理等严重现象，这些直接影响到学生的全面发展，最终导致学生对社会适应能力和就业竞争能力不适应甚至被淘汰。解决其教学投入不足制约高职教育发展的瓶颈，那么国家和地方财政就应加大教学投入力度，重点支持校内校外的实训基地建设和教学硬件设备，加大对贫困家庭学生的资助力度。

（三）高职院校之间发展不均衡

目前，云南高职院校的发展类型有：一是由成人教育院校转型的职业学院，办学规模和师资力量有限，教学实验设备缺乏，距离高职教育的要求具有很大差距；二是一些本科院校里开办有职业学院，在办学水平和适应社会就业能力上具有明显的发展优势，但在教学过程中重学历、重理论，轻技术、轻实践，造成学生不能适应社会就业能力；三是由社会集体力量酬资举办的职业学院，办学自主性强，办学机制灵活，开设的专业紧密结合市场发展的需要。但办学时间很短，办学地域偏离中心城市，学校的综合能力较低；四是由一些中职学校合并升格后的职业学院，虽然教学经验比较丰富，但办学规模小，教育资源缺乏。以上的高职院校不能适应社会及行业发展具体职业要求。

二、高职院校质量工程建设的对策

（一）转变办学观念，增强社会使命感

根据高职院校质量工程建设的具体目标、任务和要求，自觉地肩负起培养面向社会服务的一线高技能性人才的培养和发展。定期召开研讨会和交流会，使师生进行全方面的积极讨论，让师生深刻的认识到自己的主人翁地位，让其树立强烈的职业道德和使命感。把社会主义核心价值观贯穿于高职院校培养人才的全方位全过程，加强基层党团组织建设，丰富党团活动，应高度重视在青年学生中发展优秀共产党员，不断地为其注入新的活力。

（二）政府应加大对高职教育的经费倾斜

政府应加大对财政、企事业和社会等方面的资金投入，不断地探索高职院校与多方面的合作办学新途径。重视校内校外实训基地建设，重视双师型教师的培养和引进，对于现在使用的教材和教学方法进行彻底改革，加强与社会服务的相衔接，同时国家要借助税收杠杆，制定相对优惠的税收政策吸引社会资本参与到高职教育建设中去，鼓励引导支持企业或个人在学校投资或者设立奖助学金的同时，这既能够鼓励雇主投资教育的积极性，强化企业和企业家的社会责任，使学校教育与社会教育的衔接与延续，是未来校企共赢合作办学模式的必然选择。

（三）加强资源整合和教学团队建设，重视培养教师“双师素质”

加强校企之间的教育资源整合与共享、的合作与交流。重新优化高职院校开设的专业层次，发挥各自院校的优势专业，这将会推动高职院校的良好发展势头。重视专业带头人的培养和引进方案，注重中青年骨干教师的培养，保证有一支合格的高质量课程教学团队。同时政府应出台相关的扶持政策，加强各方面的支持力度，按照高职院校建设具有的开放性和职业性的师资原则，加大校企教育资源流动。在课题项目立项、教师职称评定、、评优评奖、津贴补助等方面向教师倾斜，并且拨专款支持职业道德高尚的教师，从而引导双师型教师的职业道德素养提升。

参考文献：

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