介入专科护士的培养对提升介入手术室护理质量影响

徐雪蓉

介入专科护士的培养对提升介入手术室护理质量影响

徐雪蓉

目的 探讨介入专科护士的培养对提升介入手术室护理质量影响。方法 选取13名介入专科护士, 对其进行专科培训, 并对培训前后护士理论及技能考核成绩、医生及患者对护士护理满意度进行对比。结果 经过专科培训后介入护士的专业理论知识、手术基础知识及操作技能水平考核成绩均明显优于培训前, 培训前后比较差异具有统计学意义(P＜0.05)；培训后医生及患者的护理满意度均明显优于培训前, 培训前后比较差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论 对介入专科护士进行相应的专科培养可有效的提高介入护士自身的专业水平, 同时还有助于提高手术室的工作效率及患者的护理满意度,临床效果显著, 值得推广和应用。

介入专科护士；培养；手术室；护理质量

为探讨介入专科护士的培养对提升介入手术室护理质量影响, 提高介入专科护士的专业水平及手术室工作效率, 对本院13名介入专科护士进行了专科培训, 并取得了良好的效果, 现将具体报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取本院13名介入专科护士, 13名护士均为女性, 护士年龄最小为21岁, 最大年龄为29岁, 平均年龄(25.3±2.5)岁；学历：9名护士为专科, 6名护士为本科；职称分布：7名为护师, 6名为护士。同时分别与培训前后选取30名外科医生及80名行介入手术治疗的患者对介入专科护士的护理满意度进行评价对比。

1.2 方法 由本院护士长任命介入专科护士培训总教员,并选取在骨干护士任理论及实践带教教员。总培训时间为3个月, 每周周二及周四进行理论教学, 其主要内容包含手术室划分、器材使用、保养、摆放方法、手术室相关规章制度等,且要示范的方式对手术室无菌原则的相关操作进行教学, 从而使护士树立严格的无菌操作。每周周一及周三进行实践操作教学, 由教员安排护士进行临床手术配合教学, 从而使护士快速适应手术室工作环境及程序。同时在进行介入手术配合前应嘱咐护士对手术相关知识进行预习, 从而在实际的操作中做到理论与实际相结合。另外, 还应要求护士了解自己所在科组的常规手术, 从而有效的提高其专业化水平。同时教员还应嘱咐介入专科护士在手术前后和巡回护士共同清点及记录手术物品。术中介入护士应认真对手术过程进行观察,同时还应及时和医生进行配合, 及时为医生提供相应的药物、器材等。此外, 教员还应指导介入专科护士认真观察患者的生命体征, 并且对合理的手术室温度进行调节, 确保静脉通路正常等。每周五进行教学联系会, 由教员总结一周的教学工作, 并和学生一起探讨介入手术中存在的问题。教学结束后应要求护士撰写论文, 从而对自己的学习情况进行回报总结。

1.3 观察指标 培训前后对介入护士进行专业理论知识、专业技能等进行考核, 并对考核成绩及培训前后医生及患者对护士护理满意度进行对比。

1.4 统计学方法 采用SPSS18.0统计学软件处理。以s)形式表示各项参数。计量资料展开t检验, P＜0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 培训前后理论知识及专业技能考核成绩对比 经过专科培训后介入护士的专业理论知识、手术基础知识及操作技能水平考核成绩均明显优于培训前, 培训前后比较差异性具有统计学意义(P＜0.05), 具体见表1。

表1 培训前后理论知识及专业技能考核成绩对比s)

表1 培训前后理论知识及专业技能考核成绩对比s)

注：与培训前比较,aP＜0.05

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2.2 培训前后医生及患者护理满意度对比 培训前30名外科医生中非常满意5名, 较满意6名, 满意12名, 不满意7名, 护理总满意度为76.67%, 培训后30名外科医生中非常满意13名, 较满意10名, 满意6名, 不满意1名, 护理总满意度为96.67%, 培训后30名外科医生的护理满意度明显高于培训前, 培训前后对比差异具有统计学意义(P＜0.05)。

培训前80名行介入手术治疗的患者中非常满意35名, 较满意18名, 满意12名, 不满意15名, 护理总满意度为81.25%,培训后80名行介入手术治疗的患者中非常满意45名, 较满意22名, 满意10名, 不满意3名, 护理总满意度为96.25%,培训后患者的护理满意度明显高于培训前, 培训前后对比差异具有统计学意义(P＜0.05)。

3 讨论

介入治疗是介于外科及内科治疗间的一种新兴治疗方式, 其主要包括血管内介入及肺血管介入治疗。随着介入手术的不断发展, 介入治疗已逐渐和内科、外科共称为三大支柱性学科［1］。简而言之, 介入治疗即在不开刀暴露病灶的基础上在患者皮肤、血管上做直径仅为几毫米的微小通道, 或通过人体原有管道, 在影像设备的作用下以创伤最小的方式对病灶局部进行治疗的一种方式［2］。该治疗方式因具有操作简便、创伤小、安全性高、并发症少、恢复快等多种优点而逐渐在临床上得到广泛的应用。

而随着社会的不断发展及人们自我保护意识的不断提高, 人们对医疗服务也逐渐提出了更高的要求, 加之科学发展精细程度的不断提升, 临床上对介入手术治疗的要求也逐渐增高, 这就要求介入专科护士不仅要及时医生进行手术配合, 同时还应熟练的掌握相关理论知识及操作技能, 从而为患者及医生提供更加完善的专科护理服务。同时新手术方式、新器械的不断发展及应用也要求有更加专业、更高水平的专科护士进行手术配合［3］。因此, 加强对介入专科护士培训的重视, 以介入专科护士的工作性质及环境为依据为其制定更加科学合理的教学计划, 并确定其得到效果的落实, 从而有效的提高护士的理论知识及专业技能, 为患者提供更高质量的服务。

本次研究结果表明经过专科培训后介入护士的专业理论知识、手术基础知识及操作技能水平考核成绩均明显优于培训前, 培训前后比较差异具有统计学意义(P＜0.05)；培训后医生及患者的护理满意度均明显优于培训前, 培训前后比较差异具有统计学意义(P＜0.05)。这就说明对介入专科护士进行相应的专科培养可有效的提高介入护士自身的专业水平,同时还有助于提高手术室的工作效率及患者的护理满意度,临床效果显著, 值得推广和应用。

［1］ 周加玲.前馈控制在手术室护理安全管理中的应用.重庆医学, 2010, 39(13):1764.

［2］ 王依贵.手术室护理带教方法的持续质量改进探讨.重庆医学, 2012, 41(11):1139.

［3］ 张文静.介入护士围手术期护理干预对脑血管介入患者的影响.广东医学, 2011, 32(6):815.

2014-03-13］

450000 河南省郑州人民医院颐和医院