高中物理新课程改革的思索

李常翃

摘要：许多来自教学第一线的改革主要是围绕两个问题进行的：一是如何使基本知识的传授和基本技能的训练更加有效、扎实；二是如何吸引学生参与到教学活动中来。可是，随着国家新课程标准的全面实施，高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面，都将面临许多新的挑战和新的考验。

关键词：新课程改革；实施；转变教学观念；学分制

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-196-01

当今的中学物理课堂教学，仍然是灌输式教学占绝对优势。仔细分析一下就不难看出，以往许多来自教学第一线的改革主要是围绕两个问题进行的：一是如何使基本知识的传授和基本技能的训练更加有效、扎实；二是如何吸引学生参与到教学活动中来，从而更好地掌握教师所传授的基本知识和基本技能。随着国家新课程标准的全面实施，尤其是随着普通高中物理课程标准实验教材的全面问世，高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面，都将面临许多新的挑战和新的考验。因此，高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求，就成了人们关注的焦点。要适应新课程改革的需要，我们要做到：

一、首先，把我们的“教案”改为“学案”

传统教育是以课堂、教师、课本三者为中心，注重知识传授，强调了知识的重要性、理论性。而忽视了学生的实际兴趣，淡化了学生的学习思维、创造性和终身学习的一贯性和持久性。偏重于机械记忆、解题训练。教学的手段单一、陈旧，在很大程度上，教师的演示代替了学生的动手，教师的讲解代替了学生的主体活动，教师的分析代替了学生的思维，学习氛围很是沉闷。虽然在某些环节上学生也参与了一些活动，但总体上教师一直处于主导和主体双重地位，学生只是很被动地接受教师传授的知识。

根据新课程标准的要求，教师不再是一个主讲者，而是课堂教学的参与者和组织者。在课堂教学中应以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和形成正确价值观的教育以提高学生素质为教育目标，着眼于学生的发展。同时树立以人为本的教学观念，在注重学生全面发展的同时，注重学生的个性发展，培养学生学习的独立性、自主性、主动性和积极性，创造性地探索不同的教学类型、教学方法和教学手段，为学生营造良好的学习环境。使学生形成良好的学习动机，并养成积极向上的学习态度，积极主动地参与教学过程，不断改进学习方法，勇于提出问题，提高分析问题和解决问题的能力。所以，我们教师的第一个转变就是备课时，不再写“教案”而应该写的是“学案”。

新课程的改革作为一种新的理念，其方法不是一成不变的，它因教育对象、教学内容、目的等的不同而变得千姿百态。同时它不仅关系到学生个人的可持续发展，更关系到整个国家和民族的发展问题。作为科学性和创造性非常突出的物理科，我们要很好地发挥她的优势，转变传统的教育观念和模式，使物理课堂真正成为开展素质教育的主战场，培养学生良好的素质。

二、改变学习方式、提倡学习多样化

在新课中，需要学生钻研课本、自己动手查阅收集资料、开拓途径获得各种相关信息。对于这些学习方式上的转变，高一学生很难改变过来。因此，就需要多向他们强调作业形式的多样化，并给予一些学生感兴趣的现象或话题，让他们课后相互讨论，共同通过网络等途径查阅相关信息，并在下一节课中，留出适当时间，鼓励学生充分发表自己所查阅到的内容，然后全班同学都共同分享每一位同学的成果。让学生课后通过各种途径收集资料或解决问题，旨在鼓励他们主动参与、乐于探究、勤动手、并增强处理和收集相关信息的能力，还可以增进同学间的交流和友谊。教师尽量为学生多提供一些学习信息，如网络学习物理知识、讨论物理问题、探索物理新知、拓展物理视野、开拓物理思维的网址；介绍好的参考资料、科普刊物、科学名著、科幻读物、科学小发明启蒙读物等等。

我们都知道：兴趣往往是学习最好的“老师”。激发学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙，这是促进学生主动发展的重要因素。在教育教学过程和各个环节中，采用丰富多彩的教学形式，充分开发和利用各种资源，创设开放生动的学习情境。激发学生学习兴趣，体现和实现学生的主体地位。在课堂教学中，教师和学生一起去感受、认识、探索、分析、概括，和学生建立起良好的、平等民主的新型师生关系。把课堂还给学生，不做统治者，与学生融为一体，站在同一个平台上互动探究。让学生畅所欲言，尽情地表述自己对某知识点的理解与想法，讨论、争论、甚至面红耳赤，教师适时、适当地给予解释或分析。使学生在一个轻松愉快的环境中获取知识，发展思维，努力建立开放式的课堂教学模式。

三、让学生和家长深知学分制学习的灵活性、打消学生的畏难情绪

高一新生将以修学分的方式开始高中学习。高中课程分为必修和选修两部分。学生必须修满三年并至少获得144学分方可毕业。其中必修学分为116，剩下的28个学分为选修学分，占总学分的19.4%。由此看出，我国普通高中的新课程实行的将是学年学分制。学分制的实行，它将改变我们实施多年并已习惯了的学年制教学管理，其变革的深度和难度不亚于具体学科课程标准的改变，对这一点学生和家长应该有充分的认识。

高中物理在新课程背景下，作为科学学习领域内一门最重要的课程之一，一共占6学分。每个学生的有个性的课程学习计划。这样，学生的学习方式将由原来的单纯接受式的学习方式，向自主学习、合作学习和探究学习转变，这将极大的促进学生的创造性和个性的完善发展。

总之，对于新课程改革的实施，将使我们每位老师都面临新的挑战和机遇，教学要结合地区特点，做好必要的知识储备，做好充分的思想准备，以百倍的信心去迎接新的挑战，满怀豪情去抢抓机遇。

参考文献：

[1] 《新课程理念与创新》北京师范大学出版社

[2] 《新课程师资培训精要》北京大学出版社

[3] 《中学物理教学通论》高等教育出版社