新课程下高中化学实验教学策略探析

吴文刚

摘要：随着新课程对高中教学的改革，其对化学实验教学也提出了高标准。本文先介绍化学实验教学的基本内涵，以及新课程对实验教学的促进作用，指出实验教学中存在的问题，提出改进教学的具体策略，从而提升实验教学质量。关键词：新课程理念；高中化学；实验教学；策略探析

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-128-01

高中化学是一门涵盖很多复杂知识的学科，包括理论知识和实验知识，随着新课程的改革步伐，高中化学的实验教学也进行了新一轮的改革措施，使得教师更加关注学生的实验操作技能，希望通过实验课程来提升学生理论知识的掌握程度，从而有利于学生化学知识的系统学习。虽然很多高中化学实验课程都有相应的设置，但是其实验目的不够明确，实验课程的安排也不甚合理，甚至有的学校开始忽略化学实验教学，只看重理论知识的教育，这些问题都是普遍存在的，也是目前高中化学教学应该予以关注的方面。

一、化学实验教学的基本内涵

所谓实验教学，就是指学生在教师的要求之下，对一些实验设备或者实验材料进行有条理的使用，同时观察实验中的一些反应或者实验现象等变化，从这些现象中掌握理论知识的运用，以及实验知识的获得的过程。而化学实验教学主要是以化学知识结构为主题，学生通过一系列的化学反应，观察化学现象，从而得出一些直观且印象深刻的记忆，既可以让学生巩固理论知识，又可锻炼学生的动手操作能力。

二、新课程对高中化学实验的促进作用

新课程改革对化学实验提出了很多要求，对实验课程的设置也进行了新的改革。将过去以理论知识为主要教学内容的方式，变更为理论知识与实践相结合的方式，使得实验教学可以反映学生的学习状态，从而也有利于教师教学水平的提升。新课程对实验教学有非常积极的促进作用，不再局限于实验演示，而是主张实验操作，同时也增加了实验课程安排，丰富了实验内容，使得化学实验成为检验学生知识水平的主要手段，也为学生的化学学习带来非常多的益处。

三、高中化学实验教学中存在的问题

高中是学生学习的关键时期，也是决定学生未来命运的核心阶段，尤其化学这门课程，更是关乎学生未来学习水平和能力的主要课程之一，如果学校忽视学生的实验技能的培养，将对学生带来非常大的不利影响。

1、新课程实验教学理念应用不足

虽然新课程改革已经实行了很长时间，但是对于化学实验教学的改革却并为得到充分的应用，目前，很多高中学校对于化学实验课程的安排和开设都存在不合理的现象，有的学校仅开设几节实验课程，实验课中只有教师在做实验演示，学生多数都是在观看，这样的实验教学是无法体现实验的真正目的，也无法让学生深入了解化学实验的内涵；还有的学校不重视学生的实验操作能力，甚至没有实验考试，把化学实验当成一种形式教育，只看重学生的理论知识水平，这样偏重的教学策略也是普遍存在的，这些都是由于学校对新课程改革不够重视造成的。

2、实验教学方式过于单一化

大多数的高中学校，对于化学实验方面的教学方式都存在单一化的现象，有的学校是为了考虑学生的安全，防止学生不当操作带来危险，而杜绝学生亲自动手操作，只是让教师演示实验过程，这样的实验教学方式是无法让学生学会运用理论知识来解释现实现象的，更加无法启发学生的探究思维；还有的学校，利用多媒体来进行实验教学，既省去了实验用品的准备工作，又可减少实验课程时间的耗费，殊不知，这样的实验教学，学生只能是对实验有个整体性的印象，根本无法深入的了解和掌握，这种教学方式不仅不能让学生产生兴趣，反而会影响学生实验技能的发展。

四、有效改进教学策略、提升实验教学质量

1、深入应用新课程改革、合理改进实验教学策略

化学这门学科离不开实验的帮助，这也是化学知识的主要体现方式。所以，高中化学实验教学要严格遵守国家新课程改革的要求，将过去传统的实验教学策略进行改革。教师可以增加实验课程的节数，多选取一些与理论知识相结合的实验，让学生进行动手操作，一方面，帮助学生更好的学习化学知识，另一方面，又可以锻炼学生的动手操作能力，还可以促进学生对化学产生兴趣，从而让学生在实验课程中，获得更多有益的知识。

2、选取灵活多变的教学方式、提升课堂教学效率

化学教师应该选用一些带有趣味性的实验教学方式，例如，教师可以利用多媒体的优势，为学生展现一些实验室无法操作的化学实验，如爆破实验、强酸强碱反应实验等，这些实验带有非常大的危险性，不利于实验室学生动手操作，教师就可以运用多媒体为学生展示化学现象；再如，教师可以选取一些生活中较为常见的现象，将其变为实验课程，从而让学生感受到化学与生活息息相关，同时又能保证学生更好的理解理论知识，锻炼学生的动手能力，激发他们探究学问的欲望，在实验中既得到了欢乐，又学到了非常多的知识。因此，化学教师应该经常变换教学方式，既是对自身教学水平的检验，又可以培养学生的学习兴趣，从而促进学生的学习和发展。

综上所述，根据国家新课程改革的要求，高中化学教学也加深了对实验课程的关注程度，使得很多学校的实验教学水平大幅度提升，通过合理的化学实验教学，不仅让学生对化学这门学科产生浓厚的兴趣，更激发了学生探究知识的欲望；同时，化学教学还有利于教师教学水平的提升，可以帮助教师更好的掌控学生化学知识学习的水平，使得教学更具有目的性，既锻炼了学生的操作能力和思考水平，又巩固了学生的化学理论知识，从而实现国家要求的素质与能力共同发展的目的，促进学生得到全面均衡的发展。

参考文献：

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