毛泽东学习型政党建设思想主要内容及当代价值

张传泉 郑鹏飞

【摘要】毛泽东认为学习是发扬党的先锋队作用、提高党的凝聚力和战斗力、保持党的先进性的必要途径。他主张理论联系实际，有目的地学习；既要向书本学习，更要向群众学习；虚心学习不能自满；从经验教训中学习；发扬“挤”和“钻”的学习精神等。毛泽东的马克思主义学习型政党建设思想具有重要的历史地位和当代价值。

【关键词】毛泽东 马克思主义学习型政党 政党建设 思想

【中图分类号】A841 【文献标识码】A

党的十八大报告提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务，把学习型放在第一位。习近平同志在中央党校建校80周年庆祝大会上强调，领导干部学习不学习不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情。中国共产党历来重视抓全党特别是领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。

在毛泽东战斗和工作的年代里，虽然中国共产党没有明确提出“马克思主义学习型政党”这一概念，但是注重学习建设始终是党的优良传统。作为中国共产党第一代领导核心，毛泽东在中国的革命和建设过程中，围绕建设马克思主义学习型政党进行了深入的思考。他独特的实践经历和勤奋的读书生涯形成了丰富而深刻的马克思主义学习型政党建设思想，这些宝贵的思想具有重要的历史和现实意义。

要充分认识到学习的意义

毛泽东认为，学习不能局限在读经诵典，而应是更加广泛的活动。他明确提出：“读书是学习，使用也是学习”①，“要使不懂得变成懂得，就要去做去看，这就是学习。”②对于学习的意义，毛泽东指出从根本上讲，加强学习是提高文明程度、适应革命形势的需要。在阅读《伦理学原理》第五章后，他写下批注：“人类之有进步、有革命、有改过之精神，则全为依靠新知之指导而活动者也。”③抗日战争时期，为了破除陕甘宁边区内“一百多万文盲，两千个巫神”，毛泽东十分注重通过学习来提高人们的文明程度，“在教育工作方面，不但要有集中的正规的小学、中学，而且要有分散的不正规的村学、读报组和识字组。”④针对农民阶级的狭隘性和小资产阶级的动摇性，毛泽东要求大家学习先进知识，克服各种非无产阶级思想和反马克思主义的思想。在他的提议下，中共中央相继成立思想方法学习小组和中央总学习委员会，为全党进行理论学习提供了组织保障。

学习目的是为挽救民族与社会危机，改造现实社会。毛泽东所处的年代战火纷飞、国难当头，学习不是为了考高分，也不是为了拿文凭。他积极主张青年应该把自己的学习与国家的命运、民族的前途结合起来。毛泽东在给黎锦熙的信中说：“今之天下纷纷，就一面言，本为变革应有事情；就他面言，今之纷纷，毋亦诸人本身本领之不足，无术以救天下之难，徒以肤末之见治其偏而不足者，猥曰吾有以治天下之全邪！”⑤在一定程度上，中国近代民族危机源于“诸人本身本领之不足”。在毛泽东看来，学习首先要树立正确的目的，只有明确了学习目的，才能有持久的动力。革命时期，中国共产党要围绕“争取国家独立”而学习，制定科学的革命路线。新中国成立后，我们要进行社会主义改造和建设，这是一个全新的任务，毛泽东要求大家围绕“管理和建设国家”而学习，要求全党同志拜一切内行的人为老师，掌握领导经济建设的新本领，“开始着手我们的建设事业，一步一步地学会管理城市，恢复和发展城市中的生产事业”⑥，用实践证明中国共产党不仅能够打破一个旧世界，更可以建设一个新世界。由此可见，虽然学习的目的在不同时期有所变化，但是毛泽东始终没有忘记学习的科学性，要求学习一定要同中国的实际相结合，不能脱离实际。

学习是发扬党的先锋队作用、提高党的凝聚力和战斗力、保持党的先进性的必要途径。毛泽东认为，中国共产党是无产阶级的先锋队，是最彻底的民族解放的先锋队，要领导中国革命就必须要学习马克思主义。马克思主义是“放之四海而皆准”的理论，新民主义革命时期，党的马克思主义修养“很不深入”，提高马克思主义的理论水平具有很强的必要性。毛泽东认识到，在中国没有革命的理论就没有革命的运动。他指出：“普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任务，对于我们，是一个亟待解决并须着重地致力才能解决的大问题。”⑦为了改造党的学风，毛泽东倡导开展马克思主义学习运动，一个重要目的是使中国共产党真正成为能够指导中国革命的马克思主义政党。“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量”⑧。在很长一段时间里，毛泽东倡导在全党开展学习竞赛，他着重指出：“如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。这领导工作、改善工作与建设大党，便是我们学习运动的直接原因”⑨。

最重要的是明确学习内容

在对学习意义有了充分认识的基础上，“什么是该学习的，什么是不该学习的”，这是党员干部必须考虑的问题。毛泽东经过深入思考强调，最重要的是明确学习内容。

第一，学习马克思主义。毛泽东认为，马克思主义是工作指南，是政治上的“显微镜”和“望远镜”。“各级党委应当大大提倡学习马克思主义的认识论，使之群众化，为广大干部和人民群众所掌握，让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器。”⑩他极力主张，在全党中提高马克思列宁主义的理论水平，组成一支强大的理论队伍。早在延安时期，中国共产党就专门组织翻译了一大批马克思主义著作。在延安整风运动期间，他要求党员干部深入研读马克思主义经典著作。在中共七大会议上，毛泽东向全党同志推荐了《共产党宣言》、《共产主义运动中的‘左派幼稚病》等五本书。在中共七届二中全会上，毛泽东再次推荐了《社会发展史》、《帝国主义是资本主义的最高阶段》、《论列宁主义基础》和《列宁斯大林论中国》等十二本书。毛泽东认为，学习马克思主义，不是去学习个别词句，而是去学它的立场、观点和方法，不能把它当作僵死的教条，而应把它当作活的行动指南。

第二，学习文学艺术。毛泽东认为：“盖文学为百学之原，吾前言诗赋无用，实失言也。”“顾吾人所最急者，国学常识也。”抗日战争时期，毛泽东鼓励大家认真学习剧团、音乐、宣传画、漫画、墙报、壁画等作品，“使文艺很好地成为整个革命机器的一个组成部分，作为团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的有力武器，帮助人民同心同德地和敌人作斗争。” 他主张，文艺工作者们必须坚持无产阶级立场，满足广大人民群众的精神需求。文艺作品必须取材于工农兵，“既有从初级的文艺基础上发展起来的、为被提高了的群众所需要、或首先为群众中的干部所需要的高级文艺，又有反过来在这种高级的文艺指导之下的、往往为今日最广大群众所最先需要的初级的文艺。”

第三，学习历史。在毛泽东汗牛充栋的藏书中，以历史书籍为多。历史能够提供宝贵的经验和惨痛的教训，可以使人们少走弯路，避免重蹈覆辙。他严厉批评党内某些不了解历史的同志，要求党员干部既要熟悉中国历史，又要懂得外国历史。毛泽东对于历史，特别是中国历史，非常熟悉。他不但具有渊博的历史知识，而且对历史有着深刻的理解。他明确指出：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，继承这一份珍贵的遗产，这对于指导当前的伟大的运动，是有重要的帮助的。”

第四，学习自然科学。毛泽东广泛涉猎各门自然科学，对生命科学、天文学、物理学和土壤学最有兴趣。他多次强调自然科学在国家建设中的重要作用，为了迅速赶上世界科学先进水平，要求大家必须努力去学习。如果没有数量足够的科学家，我国将很难改变经济上的落后状况。毛泽东要求把全党工作的着重点放到技术革命上去，党员干部要注意学习新技术。毛泽东分析了晚清对外战争失败的原因，一是社会制度腐败，二是科学技术落后。他指出，中国需要学习科学技术，如果不在今后几十年内改变落后的状态，挨打是不可避免的。毛泽东给毛岸英、毛岸青写信，建议他们：“趁着年纪尚轻，多向自然科学学习，少谈些政治。”从中我们可以看出他对科学技术的重视程度。

积极倡导正确的学习方法

在认识了学习的意义和明确了学习的内容后，最重要的是“怎么样学习”。

在学习活动中，方法的功能不可忽视。毛泽东身体力行，积极倡导正确的学习方法。

第一，理论联系实际，有目的地学习。毛泽东认为，有两种学习态度，一是主观主义态度，二是马克思主义态度。一些同志只是单纯地学习，不是出于革命需要“而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，”犯了教条主义的错误。不管是理论学习还是实践学习，应该坚持马克思主义态度。“要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。”

凡事最重“认真”二字，主观主义是学习的大敌，必须加以克服。在学习中，要实事求是，为了做到理论联系实际，必须有目的地学习。“我们需要‘本本，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。”毛泽东要求大家要善于学习，学习任何东西要活学，不要死学。

第二，既要向书本学习，更要向群众学习。毛泽东每到一个地方，必先做两方面的学习。一是向书本学习，了解当地的历史情况、地理沿革、文物掌故风土人情以及古人写的有关当地的诗文；二是向群众学习，询问当地的政治、经济、文化、人民生活等现实情况。由于党的一些干部缺乏文化素养，他经常要求他们要多读书，“知识分子接受前人的经验，主要是靠读书。”与此同时，我们还要通过阶级斗争和工作实践，向人民群众学习。毛泽东认为人民群众具有无穷的智慧和力量，“我们应该走到群众中间去，向群众学习，把他们的经验综合起来，成为更好的有条理的道理和办法”。他身体力行，深入群众，亲自开展调查研究，形成了《湖南农民运动考察报告》、《寻乌调查》、《长冈乡调查》等一系列研究成果，为制定正确方针和政策奠定了重要基础。

第三，认真学习，不能自满。毛泽东指出：“要认真学习一点东西，必须从不自满开始。”新中国成立初期，如何进行经济建设是我们面临的最大难题。毛泽东勉励党员干部克服一切困难，向一切内行的人们学经济工作。“拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学。”他经常用“虚心使人进步，骄傲使人落后”的古训来要求党政干部。正是有了这种学习态度，我国社会主义改造顺利进行，“一五”计划超额完成。此时，我们不能有傲慢的大国主义态度，既要向社会主义国家学习，又要向资本主义先进国家学习。在中共八大会议上，毛泽东说：“要善于向我们的先进者苏联学习，要善于向各人民民主国家学习，要善于向世界各国人民学习。”毛泽东一再提醒全党同志，决不应当由于社会主义建设上有了一些成绩而自高自大。

第四，从经验教训中学习。毛泽东认为，马克思恩格斯是无产阶级的革命导师，“帝国主义是我们的教员，蒋介石是我们的教员，犯错误的同志也是我们的教员。”在他看来，失败的教训可以使人少走弯路，要认真学习。第二次国内革命战争时期，王明把共产国际决议和苏联经验神圣化，使中国革命事业遭到严重错折。然而，这种教条主义错误教育了党，毛泽东最早提出了“马克思主义中国化”这个命题。毛泽东说：“人们经过失败之后，也就从失败中取得教训，改正自己的思想使之适合于客观外界的规律性，人们就能变失败为胜利”。他经常用“失败者是成功之母”、“ 吃一堑长一智”的古训来勉励党政干部。

第五，发扬“挤”和“钻”的学习精神。毛泽东认为，人们在平时生活中，难免遇到“忙得很”和“看不懂”的问题。“在忙的中间，想一个法子，叫做‘挤，用‘挤来对付忙。”“看不懂也有一个办法，叫做‘钻，如木匠钻木头一样地‘钻进去。”这种锲而不舍的学习精神不仅是毛泽东为那些“工作忙”和“看不懂”的人提出的建议，更是对自己的要求。他以“挤”的方法获得学习时间，以“钻”的方法求取真知灼见。新中国成立后，毛泽东作为国家领导人，日理万机，但是他每天都坚持学习。他批评有些人把业余时间放在玩乐上，提倡珍惜点滴时间，培养学习习惯。

第六，学习无止境。毛泽东认为，学习不是一项短暂的任务，而是一个永恒的工作。面对新的情况和任务，人们需要补充新的知识。在他看来，不管是年轻的人还是年老的人，都需要不断地学习。毛泽东不只是这样说的，他本人也是这样做的，活到老学到老，一生与书籍结下了不解之缘。

结语

总之，作为毛泽东思想的重要组成部分，毛泽东关于马克思主义学习型政党建设思想具有重要的历史地位和当代价值。一方面，毛泽东继承和发展了马克思、恩格斯和列宁关于学习和党建的思想，坚持理论联系实际，从整体上提高了全党的马克思主义理论水平，有力地防止了主观主义、教条主义、党八股等不正确地学习作风在党内盛行，对于中国革命和建设的胜利起到了重要作用。另一方面，毛泽东特别重视领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。进入新时期，党中央多次提出建设学习型政党，根本目的是加强党的执政能力建设，提高党的社会适应性，更好地实现党的奋斗目标。怎样建设马克思主义学习型政党，毛泽东“终身学习”和“建立从中央到地方的各级学习机构”是值得借鉴的“指南针”。

（作者单位：北京大学马克思主义学院，中共淄博市委宣传部）

【注释】

①《毛泽东选集》（第1卷），北京：人民出版社，1991年，第181页，第112页，第284页。

②⑥《毛泽东选集》（第4卷），北京：人民出版社，1991年，第1320页，第1428页，第1481页。

③⑤《毛泽东早期文稿》，长沙：湖南出版社，1990年，第227页，第84～85页，第8页，第24页。

④《毛泽东选集》（第3卷），北京：人民出版社，第1991页，第1011～1012页，第848页，第863页，第799页，第801页，第933页。

⑦⑧《毛泽东选集》（第2卷），北京：人民出版社，1991年，第533页，第533页，第534页，第535页。

⑨《毛泽东文集》（第2卷），北京：人民出版社，1993年，第179页，第327页，第180页，第181页。

⑩《毛泽东文集》（第8卷），北京：人民出版社，1999年，第323页。

《毛泽东文集》（第7卷），北京：人民出版社，1999年，第272页，第117页，第65页。

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