和谐校园文化建设在大学生心理健康教育中的作用探析

彭鹏?王炜丽

摘 要：近几年，随着经济与科技的快速发展，人们对于和谐社会的要求越来越高。和谐校园作为和谐社会的重要组成部分，当下已成为各高校的发展目标。大学生心理健康教育是和谐校园建设的重要组成部分，也是首要目标。文章主要分析了和谐校园的共同特点，对大学生心理健康教育的作用，并针对性地提出了相应的整改措施。

关键词：和谐校园；文化建设；心理健康教育

由于高校学生正处于心理已经发展但并未发展完全的特殊阶段，所以，关注和谐校园文化建设在大学生心理健康教育中的重要作用成为当下的热点工作之一。大学生心理健康教育是和谐校园建设的重要组成部分，也是首要目标。中共中央也曾在十五届三中全会中明确指出，心理和谐是在加强以人为本的建设基础之上，在心理上引导人们对于社会、他人以及自己产生正确的看法，同时不因为失败挫折、胜利荣誉产生过大的心理差异。各高校如果可以明确和谐校园文化建设在大学生心理健康教育中的重要作用，一定可以尽早地推进和谐校园的建设。

一、和谐校园的共同特点

1. 注重以人为本的建设办法

和谐校园文化建设的过程一定能够保障学生的健康成长，为加快学生全面发展的脚步提供了一定的环境基础，积极保障学生的权利，尽量减少学生在学习、工作、生活等方面的压力。和谐校园以人为本的建设办法中还包括了很重要的一点，那就是师生平等，教师与学生之间和谐相处，积极探讨，而并不是教师教育学生的传统模式[1]。

2. 具有乐观向上的校园氛围

当学生走入大学时代，虽然学生不再是生活的全部，但作为一个学生，还是应该遵循以学业为主、学生活动为辅的生活模式。至此，在校园中弥漫着一股书香气息有助于和谐校园的建设进程。安静优雅的学习环境创造学生的求知欲，保障校园的和谐建设[2]。大学生是年轻、乐观、向上的代名词，所以，和谐校园也不表示没有青春活力，而是应该充满奋斗与激情的。

3. 树立诚实守信的为人原则

由于大学生处于树立人生观、价值观、世界观的萌芽期，所以此时的环境对于他们来说非常重要。在和谐校园建设的进程中，诚实守信的为人原则必须使他们牢记[3]。不管是个人、小团队还是大企业，只有谨遵诚实守信的原则，才能屹立不倒，在后期的发展中越走越稳，越走越好。

二、和谐校园文化对学生发展的影响

1. 增强学生的自我意识

二十一世纪是一个充满机遇和挑战的时代，当代大学生只有增强自我意识才能在如此巨大的竞争中崭露头角。和谐校园文化建设中，高校应该积极采取不同的活动形式，尽可能地涵括竞争意识、合作意识、创新意识等人才必备品质，让学生在高校阶段得到较好的锻炼[4]。

近年来，由于应试教育的影响，当下的学生只被要求努力学习，并不被要求全面发展。所以往往当下较多高校学生的心理承受能力都较弱，至此，根本无法实现当代大学生身心全面发展的目标。同时，高校在教育中并不注重以人为本的教育方法，仅仅采取枯燥的“灌输式”教学方法，忽略对于学生心理方面的教育工作，导致越来越多的大学生产生了心理疾病。

在建设和谐校园文化的过程中，高校相关工作者应该积极配合高校学生的心理需求，开展一些学生喜爱的、有实际意义的活动，让学生在参与的过程中收获更多。

2. 提高学生的心理素质

许多实践经验告诉我们，良好的心理素质有助于我们的事业成功。学生在参与校园活动的过程中，能够不断完善自我的人格，提升道德素养，这种功能就是校园文化对于学生心理健康的影响。

校园文化的活动中包括许多休闲的元素，同时也体现着竞争和挑战的因素，激励着学生突破自我，实现超越。在活动中还可以培养学生的创新能力、团队协作能力，为学生进入社会打下良好的心理基础，对培养学生积极进取的意识具有重要的作用。

3. 改善学生的人际关系

校园文化活动有着丰富多样、形式多变、动中有静的特色，和谐的校园文化能够为师生的学习生活营造良好的环境，使学生在耳濡目染、潜移默化之中陶冶情操。因此，学生能够根据自己的兴趣爱好，选择参与不同的校园活动，既能够给生活添加不少情趣，促进学生之间的沟通交流，扩大交际圈，增进友谊，又避免了自闭的现象产生，最终实现开展校园文化活动的目的和功能。

三、和谐校园文化背景下的大学生心理教育途径

1. 树立和谐校园的建设理念

我国和谐校园的理念的起步较晚，各大高校还没有完全跟上时代发展的脚步，没有与时代的节奏合拍。第一，要向学校各级领导和员工宣扬和谐校园的概念，使老师和学生都能深刻了解其内涵，积极主动的参与其中，成为和谐校园建设的一份子。第二，校园文化的建设包括有形和无形的因素，和谐校园的理念就是无形因素，它对学校和学生发展都有相当大的积极影响。

2. 健全心理档案的设施

心理健康档案是心理健康教育开展的有效依据和坚强后盾，使大学生心理健康教育更有针对性，尤其是在心理问题的预防上和健康教育重要环节的开展上。针对每年新入学的学生，要统一进行心理健康测评，在标准化问卷调查的帮助下，建立全校学生的心理健康档案。一方面，心理档案能够大致反映大学生的心理发展的趋势，从中总结和归纳出学生心理状况的大众化问题，使全校的心理健康教育更有根据。另一方面，心理档案的建设也能够起到预防的作用，从评估中筛选出有潜在心理障碍和问题的学生，对其进行专业化的心理咨询和危机干预，做到有潜在问题的学生的实时监控和随访，保证其心理问题不会愈演愈烈，并能及时治愈。

3. 提高心理辅导与咨询的专业水准

为提高心理辅导与咨询的专业水准，要积极开展各项个体咨询和团体辅导。各高校要开展面向全体学生心理辅导和咨询服务。在心理咨询上可以分为个别咨询、团体咨询、电话咨询、网络咨询、书信咨询等形式，使心理咨询真正为学生提供针对性的服务和指导。在学生群体中尤其要关注新生、应届毕业生、贫困学生的心理状态，在学生发生违纪状况、言行异常、失恋的情况下更是要注重心理辅导，帮助他们减缓心理压力，克服心理障碍。除此之外，要动员社会的力量进行高校心理教育，尤其在发现有严重心理问题的学生，要请专业的心理辅导员与咨询机构介入其中，让学生能够早日恢复健康。

和谐校园文化要注重以人为本的建设办法，具有乐观向上的校园氛围，树立诚实守信的为人原则等特征。和谐校园文化建设有助于提高学生的心理素质，改善学生的人际关系。因此，我们要采取树立和谐校园的建设理念，健全心理档案的设施，提高心理辅导与咨询的专业水准等措施。

参考文献：

[1]冯 颖，王淑敏，平宝良.和谐校园建设与大学生心理健康教育[J].华北煤炭医学院学报，2008（2）.

[2]邹开军，曾 予.关于加强大学生心理健康教育的若干思考[J].学校党建与思想教育，2006（6）.

[3]廖迎春，周爱云，曾 国.大学生心理健康教育不力原因探析[J].学校党建与思想教育，2005（6）.

[4]潘绮敏.大学生心理健康教育工作任务之我见[J].科技信息（科学教研），2008（21）.

（作者单位：沈阳建筑大学）endprint