浅谈军校教育中教学与科研的关系

崔焰

【摘 要】教育最基本的职能就是人才的培养。军校在对人才培养教育的过程中，必须正确处理好科研工作与教学工作两者之间的关系，虽然两者同等重要，但是其关系是教学带动科研，而科研促进教学，教学和科研共同促进教学水平，促进军校教育的发展。

【关键词】军校的教育 两者关系 途径和方法

引言

军校的主要任务就是培养素质较高的军事新型人才、高新技术和有关创新的军事理论。在军事斗争和军队建设过程中，发挥着基础性、先导性的重要作用，随着近几年来的发展，加强推进科研发展形式的转变，不断提高自主创新能力，一些比较重大的科技课题取得了重大的突破。在当代社会，如何处理好科研与教学的关系，提高教学质量和合理利用科研成果，是建设发展好军校学院重要的环节。

一、科研与教学的关系

科研与教学两者之间具有一定的内在联系，同时也是不可分开的，两者之间既不矛盾，也不相互代替，如果失去科研教学等于失去巨大的智力支持，同样，失去教学的科研也就意味着失去价值的战场。教学科研为一体，早就成为当代军校办学特色，也是成为提高任职教育的重要方式，目前，大多数的教员片面地认为教学科研两者之间存在着矛盾，完全分开教学与科研之间的联系，对教学和科研之间存在的误区主要有：

1.重视科研轻教学。大多数的军校认为，学校的发展在于科研，一些高质量的科研和学术成果是提高学校地位的重要因素，科研工作对学校的地位、老师个人的利益都有着比较重要的影响，部分的教员只注重于自身的发展和提升，为了提高自己的工作业绩，直接重视科研工作，轻视自己的教学工作，无法保障高校的教学质量。教学和科研两者之间的工作性质是不同的，就会有过分夸大科研的成果和价值的比重，这是非常不利于培养高素质的军事人才，同时还影响了高校和教员的发展。

2.教学为中心，过度轻视科研。科研是少数教员具有科研能力、晋升职称的个人行为，军校的主体就是教学的工作，应该一切以教学为中心，加强教学服务，不要把单纯的教学理解为教学的行为，完全割裂教学和科研两者之间的联系。以教学为主这种教学行为的教员，由于自身的工作任务较多，就把大部分的时间放在教学中去，教学时间占用了科研时间，不仅自身的科研水平无法得到提高，还不能提高教学质量和水平，严重影响了教员的自身发展。

二、两者解决的方法与途径

1.要转观念，不断地树立科研和教学两者相容的思想。要加强对观念的转变，把科研和教学两者之间融为一体，让两者之间不断互补，提供良好的教学环境和科研环境给教员和学员，不断提高教学与科研、教授与学习知识水平和科研能力，要转传统教学的观念，由传统的科学内容变成科研研究，有效地提高素质教育的途径，加强培养学生的自主创新能力和创新意识，选用现代化的教学方法和教学手段，让学员从单纯被动的知识文化接受者，转变成高科技军事知识的创新者和探索者，军校的教育要以部队的需求和国家的目标为主要的导向，不断适应当代社会教育的信息化和国际化的趋势，建立起培养创新人才的新体系。加强推动军校教育体制的改革，建立一流的课程体系。为国家和军队培养出高素质创新型人才。教学体制也要由原来的以教员为中心转变以学员为中心，教学模式也由传统的知识传授向创新能力进行转变，要不断地满足学员个性的发展和自主选择的权利，改变原有传统单一型转变成数字化、信息化、网络化、立体化转变，促进军校教学的发展。军校要实施办学理念和不断激励的政策，使教学人员能够全心全意的工作，对教书育人事迹进行大力的宣传，尤其是在教书育人、教学内容、教学的方法上有成绩突出的教员，进行职称的评定，让军校的教员走出重科学、轻教研的思想，为国家培养真正的德才兼备的人才。

2.协调科研和教学机制。教员是军校教育的主力军，要实施有效的教师激励机制，就要充分地考虑和发挥教学与科研两者之间的积极性，避免出现科研与教学两者对立的局面。不断地协调教学和科研之间的关系，建立有效合理科学的激励机制，在科研管理上，加强对科研成果质量的鉴定，在教学管理上，要仔细地研究教学工作中的量化，对教员的教学进行合理的评价，制定有效的并与科研同等的教学评价准则，建立有效的激励机制。

3.建立评估的体系。教学和科研两者之间是相互促进、互不分割的，建立教学科研评估体系，通过对各项指标的评价，对教员的教学能力和科研水平进行综合的评价，在教学科研中付出的劳动成果，会给出一个客观公平的评价，要不断地加强科研和教学的有机结合，实现科研和教学的一体化，不仅促进教学和科研两者之间发的发展，还推动了学院健康快速的发展。

总结

在当代社会，军校教育的发展还存在着重教学轻科研的思想，必须正确对待教学与科研两者之间的关系，相互促进，共同发展的一个整体，两者缺一不可，要不断加强军校教员的科研研究成果和创新能力，实现信息化、数字化、网络化的教学方式，正确对待军校科研和教学之间密切的联系，提高军校教学质量和教员自身的发展。

【参考文献】

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