高校师资队伍建设中青年教师的发展

[摘 要] 本文阐述了青年教师是高校师资队伍发展的主力军，并对青年教师从师德、教学能力、科研能力三个方面进行培养，从而提升青年教师自身的能力，建立一支充满活力、充满正能量的师资队伍。

[关键词] 高校师资队伍建设；青年教师；师德培养；教学科研能力

新的时代，对高校发展提出了新的要求，高校如何培养出可用人才，成为新时代完成中国梦的时代性问题。如何培养出高端人才的关键就是师资队伍的建设。然而，高校青年教师是高校师资队伍的主力军，他们是高校的未来和希望，肩负着继往开来和实现教育现代化的使命。那么培养出合格的青年教师将从以下几个方面进行。

一、青年教师的师德培养

师德培养是师资队伍建设的重之重，是高校向着正能量发展的关键所在，也是高校生存发展的必然需要。师德是教师的教学理念、道德水准、职业情操、敬业精神等属于思想意思形态领域的诸多内容，是教师的灵魂和关键所在。教师的职业特点要在思想、道德、行为等方面成为学生楷模。在高校的课堂上，与学生近距离接触的老师大多数都是45岁以下的青年教师，这就意味着对青年教师进行师德教育的重要性。

对青年教师师德培养应注重“重教育、趋敬业、正自身、防腐败”四个方面。古人说：“育人先育德”，一名优秀的教师绝不是简单的教书匠和传播知识的工具，除了教书以外，更重要的是要抓好学生的思想品德的培养的工作。而做好对学生的思想品德培养前，青年教师自身要先敬业，要自身正直，要严防腐败。青年教师不应急功近利，斤斤计较，不能把追求个人价值最大化作为自己的理想，不能弄虚作假、投机取巧。用自身的个人思想道德修养来直接影响学生群体个人思想品德的修养。

那么如何加强高校师德师风建设并有效提高教师职业道德素养成为高校建设的一项重要任务。首先建立宣传示范机制。其次，建立师德考评机制。最后，端正学术风气。

二、青年教师应注重教学和科研的协调发展

教学、科研是高校发展及培养人才的根本途径。邓小平同志提出了著名的两个中心论点：“重点大学即是办教育的中心，又是办科研的中心。高等学校，特别是重点的高等学校，应该是科研的一个重要方面军。”。教学能力的高低是衡量高校教师素质的最基本的指标.也是教师职业化的显著特征。教学和科研是相互统一、相辅相成、相互促进的关系，教学和科研都是培养人才和创新知识的，都是推动科学研究进步的。教学能力是青年教师工作的基本功，是实现立德树人根本任务的基础和保障。科研是推动人才培养，是提高高校师资水平的重要途径，高校教师通过科研，可以时刻把握本专业的发展方向与最新成果；通过思想观念、道德风范、科学态度、敬业精神对学生的道德提升祈祷潜移默化的作用。

如何全面培养提高青年教师教学、科研能力？

1、岗前培训

青年教师岗前培训的目的是为了提高青年教师的思想政治素质和业务工作能力，树立良好的职业道德，帮助他们尽快实现从学生到高校教师的角色转变。理工科高校新补充进来的青年教师绝大多数都是非师范专业毕业的，他们在教育理论方面知识非常缺少，必须在上岗前系统地接受高等教育理论知识的培训。岗前培训是高校教师走上讲台的一个必备环节，是加速青年教师成长的有效途径，是青年教师整个培养过程中的一个十分重要的环节。通过培训可以使高校教师认识到自己的地位、作用、责任和任务。

2、运用高校政策，提高青年教师实踐教学能力和科研能力

学校应给青年教师发展给予一定的支持政策，设立专项经费给予资助。如：青年教师下大型企业锻炼项目、国内外进修项目、人才重点扶持项目等。青年教师通过下大型企业锻炼，从企业锻炼中增加实践经验，丰富了理论知识，熟悉了行政管理，提高了组织能力，开阔心胸和思路，了解了行业建设和地方经济发展和需求，为促进教学改革，加强产研学结合，更好的为经济、社会发展服务打下良好的基础；鼓励青年教师在国内外高水平大学进行进修培养，可使青年教师进一步更新、拓展知识结构，提高青年教师的教学水平和科研能力，掌握本学科发展的前沿信息，学习国内外先进经验。从而进一步提高青年教师的教学和科研能力；人才重点扶持，可以利用有限的经费先提高一部分青年教师的教学科研能力，在以他们为中心建立学科团队，以学科团队的形式带动其他青年教师共同提高及发展。学校还应多组织教师进行讲课比赛、学术报告等交流性的活动，从活动中青年教师发现自身的不足，扬长避短，从而更快的提高自己的教学能力和科研能力。

不管通过哪种形式，青年教师都应该根据自身条件，合理分配，因地制宜，有所侧重地共同发展。 重视教师教学和科研能力的培养，把教师培养成为教学科研型是高校综合提高自身水平的要点。

在和谐社会下人才竞争非常激烈，高校应放眼未来，坚持把青年教师队伍的可持续发展放在首位，坚持以人为本的科学发展观，加强对青年教师队伍的使用、培养力度，努力建设一支德才兼备、素质优良、结构合理、充满活力的青年教师队伍。

参考文献：

[1]曲铁华。高校师德建设的策略思考当代教育论坛，2005（4）.

[2]余仰涛。高校师德建设必须与教师队伍发展趋势相适应.华南理工大学学报（社会科学版），2005（3）.

[3]王为正。高校师资队伍结构分析 中国林业教育，2007（04）：40.

作者简介：韩华，西安理工大学人事处，工程师，研究方向：高校发展。