多媒体在高中英语教学中的运用

彭永琼

摘 要：教育要面向现代化，多媒体技术作为一种现代化的教学工具越来越多地运用于教学实践中。相较传统教学方式，使用多媒体教学对高中英语教学有着重大意义。

关键词：多媒体教学；英语教学；学习兴趣；学习效率

利用多媒体教学，能给学生提供内容健康和丰富的课程资

源；能积极鼓励学生主动参与课程资源的开发和利用。把信息技术应用于教学活动之中，能推动中学英语教学改革。

一、多媒体教学的概念和特点

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。它集控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息为一体，把各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来。

二、多媒体教学在高中英语阅读教学中的意义

1.提高学习兴趣，对所学内容充满好奇心。捷克教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”利用多媒体图文声像并茂的特点，可以多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。例如新课标英语必修三Unit 3中的The Million Pound Bank Note（《百万英镑》），给学生播放这部电影，学生很感兴趣。用PPT呈现他的几部代表作，并建议学生利用课余时间阅读。

2.把抽象难懂的东西具体化、直观化。多媒体教学具有直观性，有助于概念的理解和方法的掌握。例如新课标英语必修3 Unit 5 Canada——“The True North”一文，给学生播放有关加拿大的图片，并配上优美的声音和动态的效果。这样学生很快掌握了加拿大的历史、地理、美丽的风景和建筑，对加拿大充满了无限的向往。

3.多媒体教学容量大，效率高。课本上的阅读材料有限，通过网络找到多篇相似文体的文章给学生学习，通过课件直观展示不同文体的文章结构、突出重点句型、经典句子、显示生词及意思，并灵活设计问题，给学生及时补充，这对不同层次学生的能力提升起到很好的作用。

三、在使用多媒体教学时要注意的问题

多媒体教学打破了传统教学的禁锢，让师生尝到甜头。但是我们教师使用多媒体教学的过程中，要注意以下问题：

1.要有针对性，主题突出，切忌过于花哨，否则反而易分散学生的注意力。

2.课件设计适量。一堂多媒体课应该留出时间给教师讲解，学生的观看、思考，甚有传统的板书。

3.准备应急方案。万一遇到突然停电、机器故障等突发情况时，有第二手准备。

总之，多媒体教学用它的图文、线条、声音等刺激学生的视觉、听觉、甚至心灵，教师要不断探索，师生间多交流，同事间资源共享，真正实现“教育面向现代化”。

参考文献：

傅德荣.计算机辅助教学软件设计.北京：电子工业出版社，1995-11.

（作者单位 云南省会泽县茚旺高级中学）

编辑 马燕萍endprint