试论高校学前教育专业舞蹈教学中节奏意识的培养

王奇

摘要：学前教育作为高校最为重要的专业之一，已经成为各个高校关注度最高的专业。在经过长时间的发展中，学前教育中所包含的学科得到扩大，无论是声乐表演，还是钢琴演奏，都成为评估学生专业能力的重要指标。其中，舞蹈教学作为学前教育的重要课程之一，无论是专业性还是技能性都比其它课程要强，因此舞蹈教学得到社会以及国家的重视。本文主要讲述了我国学前教育专业舞蹈教学中节奏感的现状，并且在此基础上提出相应的措施，从三个方面进行阐述，从而为舞蹈教学中节奏感的培养提供理论基础。

关键词：高校 学前教育 舞蹈教学 节奏意识

随着学前教育在各个高校的发展，让其成为了高校中最受欢迎、影响力最大的专业之一。现如今，随着新课程的不断改革，学前教育专业逐渐受到国家以及社会的重视，甚至教育部门为积极发展学前教育专业，从而为学前教育提出更多的要求与建议。舞蹈课程作为学前教育中最为重要的课程之一，是一项具备专业性与技能性的综合课程。为了适应社会发展的需要，促进学生对舞蹈课程的掌握，在舞蹈教学中进行节奏培养成为舞蹈教学中最为重要的方式。并且在通过实践与验证后可以得知，在舞蹈教学中进行节奏的培养，可以在一定程度上提升舞蹈教学的质量与水平。

一、我国学前教育专业舞蹈教学中节奏训练的现状

舞蹈教学作为学前教育专业中最为重要的课程之一，在一定程度上决定了学前教育专业的发展。在舞蹈教学中有很多因素困扰着学生，这些因素包括舞蹈动作、节奏感等，其中，节奏感欠缺是我国高校学前教育专业中普遍存在的问题。很多大学生在进入学前教育这个专业前并没有接受舞蹈的培训，很多学生认为舞蹈仅仅局限于学生的肢体动作，并不能把情感融入其中，因此，所跳出的舞蹈略显生硬与呆板。除此之外，部分学生对节奏感相关的知识并不了解，往往只是通过视唱练耳等课程进行练习，但是由于受到自身素质以及课程的影响，很多学生的节奏感并没有达到舞蹈以及声乐等训练的要求。并且，很多高校学前教育专业中所采用的舞蹈教材比较少，并且对节奏感的训练也是少之又少。因此，在舞蹈课程教学之中，舞蹈老师也有很少的意识对学生进行节奏感的培养，从而导致高校学前教育舞蹈教学中节奏感的培养得不到提高与加强。

二、对形体进行训练是培养舞蹈节奏感的基础

节奏感作为舞蹈的灵魂，是舞蹈发展的基础，而舞蹈中的动作是节奏感的主要元素，因此，加强对舞蹈动作的训练，可以从根本上促进舞蹈节奏感的培养，从而促进舞蹈教学的发展。

所谓的舞蹈动作，主要是指在舞蹈中人们所表现出的造型以及人体的姿态，这种舞蹈动作是比较完美的画面，能够给人赏心悦目的感觉，在一定程度上可以陶冶人的情操，加强人们对舞蹈的喜爱。因此，要想从根本上促进舞蹈教学中的节奏感，那么就要对舞蹈中的形体进行训练。一般的形体训练主要是通过利用舞蹈动作进行训练，主要是培养学生优雅的气质以及匀称的身姿，在对形体进行训练的时候，往往会利用跑、跳、支撑以及卧等动作进行训练，从而使学生保持挺拔、舒展的身体状态。

在对舞蹈进行形体训练的时候，要对身体的各个方面进行训练，其中包括头学生的头部动作、腰部动作、手部动作以及腿部动作。在对这些动作进行训练的同时，还要使身体处于协调平衡的状态，从而保持整个身体的协调性以及柔韧性，塑造优美的形体以及做出优美的舞蹈动作。除此之外，在对形体动作进行熟练掌握的同时，还要把身体的各项特征得以发挥，只有如此，才能从根本上把舞蹈中的情感以及语言通过形体动作进行表现，甚至可以通过利用肌肉动作以及比较强有力的舞蹈动作表现出来，使整个的舞蹈动作更加协调、柔软以及具有节奏感，促进舞蹈教学中节奏意识的培养。

三、加强对音乐的理解是培养节奏意识的关键因素

在舞蹈中，音乐作为必不可少的条件，是促进舞蹈发展以及创新的核心，音乐作为舞蹈的灵魂，在一定程度上促进了舞蹈动作的改进，使舞蹈动作朝着优美、优雅的方向发展。在几个世纪前，人们就会通过利用音乐进行思想感情的传递，在音乐中赋予自己的情感，使整首音乐富有活力与生机。现如今，音乐作为人们生活中必不可少的组成部分，是舞蹈教学中的重要支柱。在舞蹈中，舞蹈的节奏与音乐的节奏进行紧密结合，从而促就了舞蹈節奏的诞生。舞蹈节奏在根据音乐的节奏下，对舞蹈中的人物性格以及所表述的故事进行演绎，从而在一定程度上使舞蹈的情感得以表达。因此，要想从根本上促进自身舞蹈的发展，就要把握好舞蹈节奏，只有如此，才能对音乐具有感知能力以及理解能力，才能更好地对舞蹈动作进行演绎。

在舞蹈表演中，如果对音乐节奏把握不好，即便舞蹈动作再好，形体再优美，也无法在时慢时快的节奏中充分发挥舞蹈的性质。要想提高舞蹈教学中的节奏意识，教师就要在对学生进行传授的同时，让学生更好的理解舞蹈音乐中所蕴含的意境，将音乐的内涵真正运用到舞蹈之中，从而促进学生对舞蹈节奏的感知。除此之外，教师在对学生进行节奏感培养的同时，要让学生对音乐节奏进行理解，真正明白音乐节奏中“节拍”的内涵，在感受不同节拍下产生的不同节奏进行感知，从而提高舞蹈中节奏意识。

四、加强学生的审美能力是培养舞蹈节奏意识的核心

学生要想从根本上促进舞蹈节奏意识，那么就要提高自身的审美能力以及综合素质，并根据其发展状态进行改革与创新。自古以来，人们就对艺术的审美以及人文素质进行关注，虽然琴棋书画与艺术在本质上并没有过多的联系，但是往往都是通过艺术的形式进行创作，从而使作品更富文化气息。我国的各种艺术门类中都有属于自己的体系，但是想要从根本上提高对审美能力的理解，那么就要从古典诗词中进行培养，从而在一定程度上加强舞蹈的节奏感。比如，像苏轼的《水调歌头》，在经历时间的演变中已经成为舞蹈教学中常见的音乐之一，在词的流畅中，可以感受音乐带来的节奏感，在提高自身身体素质的同时，也在一定程度上加强了学生对自身语言的理解，从而促进学生对音乐的理解与感知，增强对节奏感的认识与培养。

除此之外，学生还可以通过练习绘画，在把握绘画中线条与色彩的结合下，对舞蹈动作进行思考，充分把优美的线条运用到舞蹈动作之中，从而增强舞蹈的优美与优雅。学生还可以在传统武术中加强自身的审美观念，从而把武术中优美动作充分运用到舞蹈之中，从而提高舞蹈的节奏感。

通过对学生审美意识的培养，可以在提高综合素质的同时，把大自然中优美的事物与舞蹈进行融合，从而在一定程度上提高学生对舞蹈节奏的感知。在对学生舞蹈动作的培养中，可以从根本上实现人与大自然的和谐发展，在利用大自然的力量中，把诸多优美的事物与舞蹈训练进行结合，促进舞蹈水平的提高。

五、结语

节奏作为舞蹈的重要因素，在舞蹈情节的发展中起到重要的作用，尤其在学前教育中的舞蹈教学中，节奏感的培养具有十分重要的意义，节奏意识是进行舞蹈艺术表现的心理因素。节奏在生活中有意识进行转化，在提高人的感知能力以外，使舞蹈更具魅力与色彩。因此，在我国高校学前教育中进行舞蹈节奏感的培养，可以从根本上使舞蹈教学更加富有气息，使舞蹈动作更加具备韵律感，能够更好地提高学生的舞蹈表现力。

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