巧记生物“五法”

轩冬静

高中三年，时间紧迫，学习任务繁重，科与科之间的联系又不紧密，因此，花少量的时间让学生快速、准确地记忆知识很有必要。下面介绍五种巧记高中生物知识的方法。

一、规律法

辩证法认为，规律是普遍存在的，只是有的规律蕴含得很深，不易发现而已。例如：记DNA相关知识点时可记为“五四三二一”（五种基本组成元素C、H、O、N、P，四种含氮碱基分别为腺嘌呤A、鸟嘌呤G、胞嘧啶C、胸腺嘧啶T，基本单位包括三种小分子分别为脱氧核糖、含氮碱基、磷酸，两条脱氧核苷酸链反向平行排列，一种独特的规则的双螺旋结构）。

又如：ATP相关知识点也可以记为“五四三二一”（ 五中基本组成元素C、H、O、N、P，简式中包含四个字母A—P～P～P、三个磷酸基团、两个高能磷酸键、一个腺苷），这样将DNA和ATP相比较去记忆，既不会混淆，又实现了巧记。

二、谐音法

汉字中同音字不少，借助谐音，常常会收到易记难忘的效果。

例如：生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种，有8种必须氨基酸是人体不能合成的，所以可记为“苏缬色，欲赖帐，家留把柄亮一亮” （苏→苏氨酸，缬→缬氨酸，色→色氨酸，赖→赖氨酸，家留→甲硫氨酸，把柄→苯丙氨酸，亮→亮氨酸，一亮→异亮氨酸）。

又如：细胞中的9种大量元素可记为“洋人探亲，丹留人盖美家 ”（ 洋→O，人→People→P，探→C，亲→H，丹→N，留→S，盖→Ca，美→Mg，家→K ）；6种微量元素可记为“新铁臂阿童木，猛！”（新→Zn，铁→Fe，臂→B，童→Cu，木→Mo，猛→Mn）。

三、联想法

记忆的妙诀就是联想。奇思妙想，别管是否符合逻辑，只要记住知识点就是硬道理。

例如：在制备细胞膜以及探索生物膜结构时，都要以哺乳动物成熟的红细胞为材料，所以我们就把它简记成“哺成红”，假设“哺成红”是你的一个好朋友，因为材料的要求是细胞中只能有细胞膜，而不能有别的生物膜，所以要特别强调只有哺乳动物的、成熟的、红细胞才符合材料要求，虽然脑海里只记三个字，但在答题时才不会遗漏每个限制条件。

又如：在记忆酶的专一性时，我们把酶设想成一把钥匙，一把钥匙开一把锁，所以一种酶只能催化一种或一类化学反应，如果你有一把万能钥匙，那整个社会就没有秩序可言，如果一种酶能催化所有的化学反应，那细胞会代谢紊乱，稳态会遭到破坏，生命将处于病态。

四、缩写法

简单的东西最容易记住，这是很浅显的道理。学会简化你所要记忆的材料，将会减轻记忆负担。

例如：在叶绿体色素的提取和分离实验中，色素在滤纸条上的顺序及颜色从上至下依次是：胡萝卜素（橙黄色），叶黄素（黄色），叶绿素a（蓝绿色），叶绿素b（黄绿色），所以我们可以巧记为“胡黄ab，橙黄蓝黄”。

又如：哺乳动物所摄取的食物，需要被消化液消化才能吸收，所以各消化道所含的消化液可简记为“唾淀胃蛋，胰无肽肠无蛋，胆汁无酶来自肝”（动物体内主要存在五种消化酶，分别是淀粉酶、麦芽糖酶、蛋白酶、肽酶、脂肪酶，而唾液中只有淀粉酶，胃液中只有蛋白酶，胰液中只是没有肽酶，其它消化酶都有，肠液中只是没有蛋白酶，其它消化酶也都有，胆汁虽然是液体，但成分中没有任何消化酶，胆汁的来源是肝脏）。

再如：细胞器种类繁多，小同大异，所以巧记为：线叶双（线粒体和叶绿体有双层膜），无心糖（中心体和核糖体没有膜结构），原来有核（原核生物只有核糖体一种细胞器）。

五、口诀法

将难以记忆的知识编成一个口诀，能提高记忆的效率。

例如：细胞有丝分裂过程中，各个时期的特点很重要，记忆也比较麻烦，因此，可以将各个时期的特点编成口诀：复制合成非等闲（间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成），膜仁消失现两体（前期核膜消失，核仁解体，细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，染色质螺旋缩短变粗成为染色体），形定数晰赤道齐（中期染色体的形态稳定数目清晰，着丝点整齐地排列在赤道板上），点裂数增均两极（后期着丝点断裂一分为二，染色体数目暂时加倍，子染色体平均移向细胞的两极），两消两现新壁建（末期纺锤体和染色体消失，核膜、核仁重新出现，植物细胞赤道版位置出现细胞板，新的细胞壁建立起来）。

再如：用遗传图谱判断遗传病类型时可巧记为：无中生有为隐性（无病的亲代生出有病的子代则为隐性遗传病），隐性遗传看女病（若判断为隐性遗传病则观察得病的女性个体），父子无病非伴性（女性的父亲或儿子中只要有不患病的个体，则该病为常染色体隐性遗传病而非伴性遗传病）；有中生无为显性（有病的亲代生出无病的子代则为显性遗传病），显性遗传看男病（若判断为显性遗传病则观察得病的男性个体），母女无病非伴性（男性的母亲或女儿中只要有不患病的个体，则该病为常染色体显性遗传病，而非伴性遗传病）。

记忆是一个综合的思维过程，巧记生物知识的方法不止上面五种，还有很多，只要我们在教学中善于发现，善于总结，就会成为记忆的强者！

（责任编辑 付淑霞）endprint