别让副校长“负”下去

罗长荣

摘 要：主导教学管理工作的副校长是发挥学校优秀管理团队作用，贯彻、落实校长科学管理政策，切实推动学校更好发展与进步的关键性力量。就如何当好中学的副校长一职发表了看法与观点。

关键词：中学管理；副校长；教育教学管理

俗话说“一位好校长就相当于一所好学校。”校长之于一个学校的必要性及重要意义可见一斑。此外，还需要一个优秀的管理团队配合校长的日常管理工作。这其中作为主导教学管理工作的副校长则成为发挥优秀管理团队作用，贯彻、落实校长科学管理政策，切实推动学校更好发展与进步的关键性力量。笔者从事副校长管理工作多年，以下，拟就如何当好中学的副校长一职略谈一下个人的粗浅见解与认识。

一、加强教师队伍的专业化建設

教师是真正影响学校发展以及进步的最重要资源，其教学业务水平直接决定着一所学校是否拥有高水平、高标准教学质量。因此，从这层意义展开来讲，加强教师队伍的专业化建设是每一所学校教育管理者都应该致力于努力与改革的方向。

1.加强教师的学习与进修。思想是行动的基础，更是行动的先驱。要想促进教师专业队伍化的更好建设，必须从解放教师的教育教学思想入手。以我校为例，我们会固定组织教师集体进行学习与进修，利用多媒体资源将国内外教育领域的一些先进教学理念，优秀教学方式、手段等呈献给各科老师；还会定期派遣部分教师外出取经、研修，深入先进学校之中学习他们的教学观点、课堂教学模式等等；有时则会在本校范围内组织先进教师的教学实践观摩活动，促使教师之间就教学经验等进行充分的交流与沟通……这样一来，无形中就将先进的教育形式、教育思想引进了我校各位教师的头脑之中，在开阔其视野范围、增长其学识见识的同时，促使他们积极更新自身的教育教学理念、教学结构、课堂教学组织形式。

2.加强校本教研建设，促进学校教师专业素质的进一步成长。校本教研的本质目的在于改进学校的教育教学细节，切实提高学校的教育教学质量。这就要求学校教育领导者在建设校本教研的过程中，必须依托学校的实际资源优势及具体教学现状等实际情况在全校范围内进行教育教学的改革与研究。

同样以我自身的教学实践管理为例，在校长及各位教学同仁的支持与帮助下，我始终坚持“开拓创新、科研兴校”的方针与策略，大胆引进先进的教学模式、教育理念，致力于营造高水平、高质量的教育教学氛围与环境，促使各科教师在这一融洽、愉悦的氛围中积极且主动地开展丰富多彩且有符合自身实际的教研课改活动，以此在实现学校校本课程开发的基础之上，促进教师队伍专业素质稳步提升与发展。

二、日常教学要切实促进学生综合素质的提升

1.深刻贯彻、落实新课程标准的相关先进教学理念、方式方法，在认真钻研所教学科专业知识、专业内容的同时精心设计、组织课堂的教学环节，以此作为将“学生主体”的理论理念真正落到实处的重要途径，促使学生由“要我学”逐渐过渡到“我要学”的积极状态，让课堂重新焕发出生命的活力与动机，真正成为激发学生学习兴趣、调动其学习积极性的美好求知乐园。

2.勤于自学、勇于反思、虚心求教，以此实现自身教育教学能力的丰富与切实提升，从而更好地发挥“师者传业授道解惑”的角色与作用，促进所在班级学生学科基础知识的稳健提升与发展。

总之，作为主管教学的副校长，在日常的教学管理工作中必须具备高度的责任感及事业心，如此，才能真正做到以身作则，带动学校队伍朝着更好的方向进步与发展。

参考文献：

王世忠.学校领导体制研究中的一个盲点：如何认识副校长的地位和作用[J].教育理论与实践，1999（08）.

（作者单位 广西壮族自治区柳州市阳和工业新区古亭山中学）

编辑 马燕萍