浅谈中职体校教育教学管理

牛星果

摘 要：中等职业体育学校很注重对学生的培养，坚持把学生放在第一位，以学生为“轴心”，以学生的能力和精神建设为“转盘”，但是体校的教学受到学校的办学体制、口碑、学习氛围以及教学方式等诸多因素的影响，文化教学影响着体质教学，体质教学又制约着文化教学，此时，教育教学就面临着巨大的挑战。如何更好地管理教育教学，使文化教学和体质教学达到平衡，使学生更加健康快乐地学习知识，这需要教师在实际教学的过程中不断探索。

关键词：教育教学管理；文化教育；体质教育；中职体校

中图分类号：G807 文献标识码：A

一、引言

随着中国社会的不断的发展，中职院校教育越来越受到人们的重视。当前的中职院校需要为社会的发展培养高素质的劳动人才，这是社会发展和进步所必需的力量。只有高质量的中职学生才能够满足社会不断发展的要求。但是当前中职体校的教学和管理的质量还存在一些问题，比如教学质量不高、教育管理质量有待提升等，这些情况的存在直接影响到了中职院校学生能力的发展，也使得学生综合能力的提升出现了比较大的问题。在这样的情况下，中职体育学校的教育管理工作必须在传统的基础上进行调整和改善，这样才能够满足现代社会对中职院校的人才需求。现代中职体育学校的发展需要注意用科学的教学思想来指导教学，解决教学中存在的各种问题，真正地促进学生的全面发展。

二、加强文化教育和体质教育齐头并进

大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。职业教育在教育教学中是比较重要的，职业教育教学管理进行了部分改革，主要是以就业为大的方向、以技能培训为辅助，来帮助学生掌握熟练的技术，找到适合他们的教育教学方法。

教育教学管理主要以学生为中心，关注学生发展。我的一个学生张XX平常文化成绩较差，学业成绩比较落后，但是总是积极参加体质教育，在跳远和跳高项目上都有比较好的成绩，曾在市青年运动会上获得第一名。文化成绩与体育体质成绩应该是齐头并进的，像张XX这样的学生在学校占的比例还比较多。针对这类学生，我们应该因材施教，从学生身上找到他们的闪光点，将其喜欢的体质教育与文化教育结合起来，让课堂更加丰富有趣味。这样一来，这类学生不仅能提高文化知识，也能发展自己的技术技能。这样的教育教学方法会使整体教学水平和教学质量得到不断的提高。

学生的文化成绩不够理想，就会渐渐失去足够的自觉性和自信心，教育教学工作就会受到严重的质疑。加强文化教育和体质教育是有效改善学生缺点，使学生的文化成绩和专业职业成绩更加理想的方法。对学生进行因材施教是正确的、积极的。这不仅仅体现的是一种结果，更体现的是一种过程、发展和变化；不仅仅是对学生的考验，更是促进学生学习的推动器。

三、注重学生全面发展，缩短中职教育和普通教育差距

随着我国新课程改革的发展与深化，中职学校的教育教学发生着巨大的变化，比如，教学模式、教学管理、师资力量以及办学方向都有了很大变革。我国的中职教育在教学水平、教学质量、输出人才上取得了较大的进步。但是，中职教育和普通义务制教育相比，还存在一定的特殊性和差异性，中职体校教育注重学生的职业化教育，普通义务制教育注重学生的思想文化和学业成绩教育。所以，中职体校教育与普通义务制教育就存在着很多差异，在进行教育时需要加大影响因素的研究和探讨，这样才会减少中职学生和普通义务制学生的差异，从而使中职学生在今后的社会道路上走得更加平稳。

众所周知，中职学生的年龄和普通高中学生的年龄相差不大，他们都处于身体和心智生长发育的关键阶段，和成年人相比，还存在着一定的距离。所以在平常的学习交流中，容易有一些小小的矛盾和代沟，教师应该针对这些小问题，对教育教学管理进行部分改变，随机应变处理问题。

学生的发展是很重要的，教师应该以服务学生为宗旨，而不是把自己放在一个很高的位置，在学生面前居高临下。教师应该在学生面前做好榜样，做一个好的“领头羊”，注重学生学习能力的培养和职业素养的培养，为学生培养一定的职业能力、就业能力、创新能力、创业能力、精神素养以及良好的世界观、价值观奠定基础。

四、重视学生与老师的关系，加强教育教学管理

在教育教学中，有老师与老师的关系、老师与学生的关系、学生与学生的关系。在课堂上，有老师与学生的关系、学生与学生的关系。这两者最重要的就是老师与学生的关系，它是整个教育教学中重要的部分，怎么处理这种关系呢？

人际关系处理在教育教学管理上占有重要的地位，如果老师与学生的关系处理不好，将直接影响到教育教学管理，影响到教学质量和教学成效，也会影响学生的学业学科成绩。

学校有位老师就是一个典型的例子，她在教育教学与人际关系处理上有一套自己的方式方法，即平常与学生建立良好的朋友关系，学生有任何学习、生活、思想、感情上的事情都可以和她交谈。在学习上，她将自己在普通中学的教学经历和教学模式带到中职学生的教育当中去，打破了传统的中职教育教学方式，让这里的中职学生感受到了和普通教育的平等性和相似性，既能学到普通中学生应该学到的文化知识，又能学到比较职业化的体育教育。该老师是一位有能力的辅导员，在她的管理下，班上学生获得了学校的奖学金，她不仅仅带领学生学习学校的专職知识，还学习其他生活知识，这是我们教师值得思考和学习的。

太原市体育运动学校是山西省体育专业学校，旨在培养具有专项运动技能的高水平体育后备人才和有体育工作能力的中等体育专业人才，以及具有大中专学历的小学合格体育教师。山西省体校培养中等学历体育人才，主要通过开展跳高、跳远、举重、篮球、足球、摔跤、武术、体操等项目。学校注重教育教学以及体育专业管理，其专业倾向性、职业导向性、教师的教学方式方法与学生的学习方式都根据学生的自身情况作出了相应的改变，让学生在自己原有的基础上更上一层楼。只有这样，学生的能力才能够真正得到有效的提升，学生也才能够真正满足现代社会发展的要求，真正为现代社会的发展提供积极有力的帮助。这是现代素质教育对中职体育学校的教育提出的新要求，也是现代中职体育学校教育发展的方向。在实际教学的过程中，教师和学校应该多总结、多思考，不断摸索和创新。

五、结语

在教育教学中，笔者认真学习了李晓莉老师的教学方法与模式，避免发生不必要的师生冲突。与学生建立良好的关系是笔者一直推崇和喜爱的，从学生发展的角度出发，用不同的视角来探求体育职业学校师生的关系，从而建立和谐友好的师生关系。中职体校教育教学管理需要在课堂中不断进步和完善，只有学校与教师尽到了自己的职责，以学生的发展为中心，一切为了学生着想，教育教学管理才会达到一定境界。

参考文献：

[1]赖玉华.当前中职体育教学实践中存在的突出问题及改革路径的选择[J].才智，2012（30）.

[2]黄福祥.浅谈中职体育教育存在的问题与对策[J].科技信息，2011（19）.

[3]曾秋生.中职体育教学改革的创新与实验[J].赤峰学院学报（自然科学版），2009（8）.