做学生成长的贴心人

关柏林

班主任是学校管理的重要组成部分，也是沟通学校、家庭的桥梁，更是维系全班几十个孩子的纽带，工作任务非常艰巨。而新时期的班主任工作更加需要精细化和科学化。

一、对班主任要求越来越高，班主任的压力越来越大

新时期，社会、家长对学生的期望值与日俱增，望子成龙、望女成凤的心理使教师的地位得以提升，同时，也增加了班主任心理上的压力。我班有个姓韩的学生，平时喜欢上网玩游戏，在虚拟世界中血肉模糊的打杀，让他觉得很是过瘾。在现实生活中，他也喜欢寻找刺激，动不动就找学生挑战一下，把学校闹得“鸡犬不宁”。我不仅数次找他谈心，而且也通过他父母对他进行正确的引导。在我和他家长的苦心教导下，他终于走上了正轨。在这个让孩子转变的历程中我收获了太多的艰辛，真是筋疲力尽。

二、了解学生的心理，让“愁和苦”化为一种享受

俄国教育家苏霍姆林斯基说过：“我们越是深入学生的内心世界，体验他们的思想感情，就越会体会到这样一条真理：在影响学生内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心，我们只有学会了解学生的心理，采取‘倾听——释放——疏导的方法解开他们的心锁，为他们指点迷津，才会在这个过程中让愁和苦化为一种快乐的、发自内心的享受。”

在我去年所带的毕业班中，有一个学生在距中考还有80多天的时候，出现听课不认真、思想不够集中的现象，导致成绩开始下滑。我看到这种现象非常着急，并及时调查事情的原因，原来他正和另一个班级的女孩“处朋友”。这么关键的时候，岂能让这件事影响了考试。所以，我决定找他谈心。开始他还避重就轻，但是经不住我的“曲线救国”，不一会他就向我坦白了，给我讲述了他和她的故事，我还不时的赞许一下。（我不能伤害他啊）然后我们共同分析形势和当前面临的问题，认为无论如何都应先把学习搞好。（当然，这是我的想法，我得慢慢引导，不能急于求成让他反感）。最后，我们达成了一致：我替他保密。这之后他真的很努力，阳光男孩在最后的中考中完美胜利。他被录取后给我发了一条短信：感谢老师在关键的时候没有放弃我，我会感激你一辈子的。看到这样的话，我感觉再苦再累付出也值得，我感受到了这种享受，体会到了教师的价值，我感到欣慰。

三、做后进生的贴心朋友，发现并助推他们的长处更长

后进生是班级的固有群体，他们更需要关怀。作为班主任每天把注意力都放在了优等生上，要想关注后进生并对他们进行疏导教育，做他们的贴心朋友，的确是一件很辛苦的事。后进生由于种种原因成绩普遍较差，经常惹是生非；同时他们的自尊心又很强，很在意老师和同学对他的评价，我认为积极地激励引导的方式是比较好的。

我曾教过一个学生，单亲家庭，与母亲共同生活，母亲为了生计每天奔波操劳，没时间顾及他。孤独又缺乏关爱使他形成了孤僻而倔强的性格，学习不用心。但是他头脑聪明，一些数学难题能做上。我在班级中号召同学们在生活上和学习上帮助他，并经常与他谈心激励他树立自信心，终于使他原本冷漠的心又燃起了新的希望。现在他已经找到了自己的理想工作。

曾子曰：“吾日三省吾身。”对于班主任工作，我总是能够不断的自我反省，让自己始终保持一颗善良的爱心，在与学生共同成长中给予他们关怀，给予他们鼓励，给予他们力量，使自己成为学生们不断进步的坚强基石。

（责任编辑 武之华）