如何提高初中生的英语表达能力

曹建新

摘 要： 初中英语教学的目的不仅是教给学生英语知识，更重要的是培养他们的英语口语能力。但我国当前普遍存在的问题是，学生学的都是哑巴英语，只会写，不会说。怎样提高学生的英语口语能力呢？本文对这一问题进行了分析。

关键词： 初中英语教学 口语表达 主体性 学习兴趣

培养初中生运用英语进行简单的对话，关注他们的全面发展，是新课程改革中初中英语课程的总体教学目标。提高孩子们的口语表达水平是当前初中英语教学的根本任务。受传统观念、经济基础和家庭、社会环境等的影响，初中生大都不爱说英语，逐步形成“哑巴英语”现象。这种“哑巴英语”是我国初中英语教学的一个弊端，严重阻碍了孩子们英语水平的进一步提高。

一、影响初中生口语能力的因素

1.心理因素的影响。

绝大多数孩子心理素质较差，害怕说英语时出现错误，害怕受到老师的批评或者其他同学异样的目光，这种恐惧心理致使孩子们在说英语时产生紧张情绪，以至于结结巴巴。这种恐惧心理的产生就是由于孩子们平时练习说英语的时间太少，在说英语的时候过多地考虑句型和语法结构。

2.缺乏说英语的环境。

我国大多孩子接触真实英语环境的机会非常少，他们学习英语的主要地方就是课堂，并且因为师资力量的缺乏，老师在课堂上使用全英语教学的很少，口语练习仅仅局限为课本上的几个句子，老师缺乏和孩子们的心与心的沟通。

二、提高初中生口语水平的方法

1.通过多朗读多背诵，积累丰富的语言素材。

怎样熟练地运用语言素材，首先要积累大量的语言素材。而要积累、贮存语言素材必须通过大量的朗读、背诵加以巩固、记忆，通过这个过程积累丰富的语言资料，从而拓宽孩子们的视野，在大脑里储藏词汇、固定短语、英语国家的风俗习惯、人文地理知识等，通过多听、多读提高孩子们的听说能力。

2.通过多读多背，培养英语语感。

熟读优秀的英语范文是培养孩子们英语语感最有效的手段。孩子们在朗读中掌握语言规律，发现语言节律，享受语言的美，不仅明白说话人的意思，还领悟他们内心的情感，在朗读文章的同时培养语感。朗读是读、听、讲三者的统一，所以，持之以恒地朗读可以快速提高初中生的口语交际能力。

3.通过多读、多背增强学生使用语言的信心。

人的自信心不是天生就有的，它是在后天的不断学习、实践中逐渐形成的。老师在课堂上让孩子们朗读、背诵英语句型为培养他们使用语言的信心提供了机会。倘若充分、有效地利用好课堂45分钟，通过各种切实可行的方法，让孩子们大声朗读，主动背诵优秀短文、精彩片段和固定习语，为学好英语打下坚实的基础，从而增强学英语的信心，这对以后的英语学习是非常有帮助的，更是提高孩子们口语水平的保障。

4.创造和谐、民主的语言环境。

合格的初中英语老师要立足课堂，为学生学英语创造和谐、民主的语言环境，充分发挥孩子们的主体作用，把爱融于课堂中，一举手一投足都要表现出我们对学生的爱，让他们时刻沐浴在爱的怀抱中。这样可以消除他们对英语的恐惧心理，变得敢说、爱说。同时，营造和谐的课堂气氛，激发孩子们学英语的兴趣，增强他们学英语的毅力，加强师生感情沟通，使孩子们学英语的热情变得强烈起来。特别对那些害羞的孩子，老师要多加表扬、鼓励，帮助他们克服自卑心理，增强信心，关注每一个孩子，让每一个孩子都参与课堂教学。

5.创设教学情境，调动学生的学习兴趣。

在初中英语教学中，老师可以用让孩子们做游戏、唱英语歌曲、讲英语故事等手段激发孩子们学英语的兴趣。利用这些方法可以把孩子们从枯燥、紧张的学习氛围中拯救出来，消除他们的学习劳累感，让他们体会学习英语的轻松与快乐。口语交流和一定的语言环境紧密相连，学生与外界英语方面的信息接触得不多，他们学习英语的时间大部分是在英语课堂上，因此老师要利用课上的有限时间为每一位孩子创造说英语的机会。

三、提高初中生口语能力应注意的问题

1.多练习，提高英语口语水平。

英语是一门交际性很强的语言工具。英语口语在日常生活中使用广泛，几乎到处可见。如现在很多初中生从幼儿园就开始学习日用品、水果、动物等单词，所以在平时的练习中我们可以要求他们用已掌握的单词说句子，让他们介绍自己、家人、朋友，见面用英语打招呼等，这既增加了他们说口语的机会，又使他们感觉处在真正的语言环境中，从而养成时刻说英语的习惯。并且帮助他们逐步摆脱汉语的干扰，在学习英语的过程中逐渐减少对汉语的使用，尽可能多地用英语交流。

2.采用多种手段，加强口语练习。

英语口语能力的练习不仅可以在课堂上进行，还可以专门安排一些活动进行练习，它的练习方式是多种多样的，练习时间、地点不受控制。常见的练习方式有每天课前5分钟自由报告、分角色朗读表演课文、英语角等。需要注意的是孩子们在练习说英语的时候，对于在发音和语法方面出现的一些小错误，只要能理解他们说的意思，老师都应采取包容的态度，在纠正错误时千万不要挫伤他们说英语的积极性，而要多鼓励、多表扬，以增强他们说英语的信心。

总之，在改革开放的当今社会，英语越来越重要，我们的工作和学习已离不开它。在初中学英语阶段，我们不仅要实现初中英语要求的基本目标，还要从学情出发，时刻激发他们说英语的热情，为他们以后的英语学习打下坚实的基础。英语教学过程是一个循序渐进的过程，它不是一朝一夕就能完成的。我们要按照从浅到深、由简单到复杂、由形式单一到活动多样化的原则进行，让他们从敢于说英语到喜欢说英语，最大限度地为他们创造说英语的机会。只有激发学生学英语的兴趣，充分发挥他们说英语的积极性，才能使他们积极主动地说英语，自然英语口语能力得到提高。endprint