也谈小学生社会责任感的培养

赵晓敏

摘 要： 责任感也称责任心，是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感体验。小学生社会责任感的培养是一项系统的育人工程，集学校、家庭、社会各方面的教育力量于一体。

关键词： 小学教育 社会责任感 培养方法

生活中许许多多事例提醒我们：许多中国人的环保意识、道德示范意识、秩序意识、体面意识等都有待增强，其核心问题就是一些中国人缺乏社会责任感，那么培养小学生的社会责任感就显得尤为重要。我在教育教学活动中，很注重这方面素质的培养，具体做法如下。

一、培养学生的家庭荣誉感

学生都是从家庭的小天地里走出来，开始体验学校集体生活的。他们的一举一动、一言一行无不体现出家庭教育的缩影。在日常教育教学活动中，我非常注重结合偶发事件、小事对学生进行家庭荣誉感教育，让他们认识到：他们的言行举止不仅代表个人的品行修养，而且体现出家教，关乎父母的脸面，不能随便。

一次颁奖活动中，一些学生接过奖品就走，而小环同学则很有礼貌地对老师鞠了一躬，说：“谢谢老师！”然后用双手接过老师递过来的奖品。我抓住这一契机，说：“老师发现小环同学的父母很注重对孩子的教育，把她培养成一个懂礼貌的孩子。你们知道老师是怎么发现的吗？请小环同学把刚才领奖的过程再给同学们演示一遍。”在学生看了小环同学的演示之后，我说：“同学们要学会感恩，你取得的成绩固然和自己的努力分不开，但也离不开老师的教导和同学们的帮助，所以领奖之前要敬礼、道谢；同学们还要学会尊重别人，所以要用双手接过别人递过来的东西。良好的言行不但能增加别人对你的好感，而且会为你的家庭增光。”通过正反两方面的教育，在潜移默化中，学生树立起家庭荣誉感，这是自我教育的开始。

二、培养学生树立正确的学习观

如果学生没有树立正确的学习观，不认真完成学习任务，就不可能树立社会责任感。培养学生树立正确的学习观，就是让他们明白学习是自己的责任和义务，引导学生刻苦学习，把认真完成每一项具体的学习任务看做自己对家庭、对社会应尽的一种责任。

一些学生不爱学习，不认真完成作业，甚至不完成作业。针对这些现象，我召开了一次班会，专门探讨“我们为什么要学习”这个话题。我说：“我们来到这个世界上，不能只索取，不奉献。从大的方面来说，从事各种正当职业的人们都是在为社会作贡献，正因为有了他们的辛勤劳动，我们生活的这个世界才不断进步，越来越美好，他们也从工作中得到了可以享受生活的报酬；从小的方面来说，每个人长大后，都肩负着赡养老人和抚养下一代的重任，这是不可推卸的责任。要担当起家庭和社会的责任，就需要具备一定的知识和技能，这些都必须通过学习才能获得。所以，我们必须努力学习，对自己的人生负责。”通过教育，学生把努力学习同履行社会责任联系起来。

三、培养学生的集体荣誉感

培养学生的集体荣誉感，是树立学生社会责任感的重要手段。要让学生心中有他人，对他人负责，努力维护集体荣誉，完成集体任务，对集体负责。在日常学习生活中，我注意引导学生树立群体意识，小到小组，大到班级、学校，使他们认识到：人不是孤立的个体，都生活在集体里，个人和集体的关系是“一荣俱荣，一损俱损”。在教育教学活动中，我经常根据学生的个人表现给所在小组加分或减分，利用小组间竞赛的形式激发学生的集体荣誉感。学校每周一次的“夺金牌，争优秀”评比活动，是对学生进行集体荣誉感教育的良好契机，引导学生在纪律和卫生等方面进行自我管理。

四、培养学生的社会责任感

社会责任感是一种高尚的感情，它要求个人处理任何事情都要考虑到对社会、对公共利益的影响，并自觉抵制损害社会公共利益的行为；要求人们互相尊重、关心和帮助，而不能对别人的危难和不幸袖手旁观；要求每个人都为社会的稳定与发展作贡献。简单地说，就是要培养学生讲公德、守规则，对社会负责；热爱大自然、保护环境，对自然负责。

1.让学生学有榜样

著名社会学理论家班杜拉认为：“儿童通过观察榜样人物的行为，相应地模仿他们而习得一些社会行为。”在日常教育教学活动中，我注意引导学生读好书，从中吸收榜样人物思想中的营养成分，学习他们的责任心，特别是学习他们高尚的社会责任感。我还引导学生注意那些发生在自己身边的、能体现责任感的好人好事，并以此为契机让每位学生审视自己的思想行为。教育家第斯多惠说：“教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。”只有学生在乎自己在别人眼中的形象，才会自觉地约束言行，自尊自律。

2.结合活动进行教育

只有在各种活动中让学生亲自实践和体会，才能引起他们心灵上的回应，培养他们的责任感。我注意利用班级和学校组织开展的各种主题活动，培养学生的责任感。活动前重视指导，向学生阐明自己的责任是什么；活动中重视点评，及时表扬，以强化学生良好的言行；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。例如：利用春游和秋游，加强学生同他人、集体之间的联系，增进学生对他人、集体的理解和情感；（关爱他人，团结合作……）利用学校每周的金牌评比活动，激发学生的集体荣誉感；利用学校组织的献爱心捐款活动，引导学生关注社会，关爱他人……

3.与家长共同培养学生的责任感

要培养孩子的社会责任感，需要老师和家长共同努力，家校配合，才能收到良好的效果。我非常重视家庭教育的影响，在平时教育工作中，经常主动与家长联系，与家长互相配合，使家庭教育成为学校教育的助力。

4.重视学生的自我教育

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”自我教育就是自我认识、自我管理、自我控制、自我评价的过程。因此，我在教育教学中，注意引导学生自己意识到哪些是该做的事情，哪些是不该做的事情，增强是非感和责任感。

总之，培养学生的社会责任感是一项长期而艰巨的工作，需要老师的言传身教，需要家长的大力配合，更需要良好社会风气的影响。