巧用计算机辅助初中美术教学

潘 亚

（江苏省淮安市经济技术开发区启明中学 淮安市 223005）

一、何谓计算机辅助教学

所谓计算机辅助教学（以下简称“CAI”），是通过计算机的辅助运用多媒体技术与信息网络技术将教学内容传达得更易使学生“消化”。在初中美术课堂教学过程中，教师使用课件、幻灯片等教学工具和手段，将学生的注意力完全吸引过来，使学生在轻松、有趣的课堂氛围中感受到美术学习的乐趣；其最终目的是对教师授课的方式进行发展与改良，通过运用CAI这一现代化教学手段，激发学生的学习兴趣，使课堂收益更好的达到理想目标。笔者认为，在将计算机辅助教学运用在初中美术课堂教学时，教师应该用艺术的眼光去发现教学的切入点，以新思维、新思想及新观念来进行教学内容的定制，从而使学生在能够以直观的方式接受教学内容的同时，更增加其艺术感染力，以最高效的形式对学生耳濡目染，使初中美术课堂教学紧跟教育现代化的脚步，促进现代化教育事业的稳固发展。

二、运用CAI对学生的学习兴趣起激发作用

爱因斯坦曾说：“兴趣是人最好的老师”，心理学家也通过多年研究表明，学习兴趣的浓厚可使个体单位爆发出积极的学习态度。因而在美术课堂教学当中，运用计算机辅助教学的方式，可为学生创建一个丰富多彩的教学环境，刺激学生的兴趣感官，更能激发出学生的学习积极性。教育家夸美纽斯说过：“攫取知识的伊始必将受之于感官。”若想在教学当中运用计算机辅助教学的方式来为初中美术课堂创设教学环境，就必须要调动起学生的各项感官势能，增强其对美术教学内容的吸收能力，在视觉、听觉等感官上受到艺术的冲击，对美的沐浴。如在教学《园林建筑》一课时，书本主要是通过一些图片对国内的有代表性园林的总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用进行了介绍，以帮助学生了解古代园林的建筑特点。笔者认为，仅凭课文提供的几张图片，很难实现课文重难点的突破（实地参观可能是最好的方式之一）。这时，CAI的优势便凸现出来，我们可以通过精心制作的课件，对皇家园林、私家园林、城郊风景区和山林名胜的代表之作运用动画进行多方位、多角度展示，活动的画面相比静止的图片，化静为动，化无声为有声，更容易将学生带入美好的学习环境，使学生充满情趣，激发起学生学美术的浓厚兴趣。

三、运用CAI对学生自主学习及创新能力的培养起促进作用

在课堂教学当中，教师对学生授予学习的要领比教授知识本身更为重要。教育应以学生为本，教学应以学生为核心，通过联系教学目的与学生实际情况来定制问题情境，为学生度身定制教学内容，积极对学生独立能力进行培养与辅导，提高其自主学习能力与创新能力。如工艺制作课程当中进行常见物件的拼贴，虽然是一节有关工艺制作的课程，却从另一个侧面进行切入，我用课件展示的方式为学生提供大师经典之作或现代艺术精品的鉴赏，同时找出其细微处巧妙处理的玄机，通过多媒体投影仪进行放大，让学生于观察中自己寻找知识点，充分利用好计算机辅助教学的视觉传达功能。之后，让学生分组讨论、交流，教师予以辅导、总结；并对学生的创新思维进行鼓励与提倡，尽力把课堂氛围调节得轻松愉快，让学生在这样和谐、宽松的氛围中自主去寻找学习的方法，自主去攫取知识，促进其自主学习能力的提高与创新思维的培养。

四、运用CAI对教学质量与教学效率起提升作用

在初中课堂教学当中，CAI对传统媒体无法做到的一些内容传播，能有效的进行传达，具有生动、形象、直观等特点。计算机因其强大的多媒体功能，将客观事物传达给学生的过程更为直观化，简洁化。比如在教学物体透视的课堂中，应用3dsMax软件制作一些生活常见的物件透视效果图，从多方位的角度对不同物体进行展示，通过这种立体化的展示，能够充分让学生直观的看到空间的变化，提高其空间想象的能力，从而达到吸收知识特点，突破学习难点，掌握知识重点的理想化教学目的。再如对学生进行邮票设计的教学，通过CAI的多媒体视觉效果，为学生准备不同规格、不同历史背景及不同国家的邮票，使学生的知识面拓宽，鉴赏能力加强。邮票本身很小，如果运用传统的教学方式则是由教师搜集不同种类的邮票拿在手中对学生进行展示，这样学生不仅难以细致观察，且其所能见到的邮票也种类寥寥，对学生知识面的拓宽存有局限性，达不到教学的理想化目的；同样地，教师要想通过如此娇小的邮票对学生进行知识点讲解也十分困难，因此为教学带来了难度，对学生的教育目的也难以达到。但是通过计算机与数码投影仪便可以将各式各样的邮票扩大数十倍，使学生能更加宏观、细致的对邮票进行观摩，教师能够更加清楚的逐一对知识点进行剖析讲解，大大加强了教学质量，达到了最佳的教学目的。

计算机拥有强大的声讯、视讯传达功能，教师在教学时可通过计算机结合教学需要，向学生表达、展示出许多传统教学水平无法达到的表现方式。计算机辅助教学可以将教学内容由繁入简，使抽象问题具体化、虚拟事物形象化、静态事物动态化，从根本上解决教师难以传达、学生难以理解的内容。美术教学是一门艺术化教学，不能脱离其造型艺术教学的范围，这就需要在教学中使用大量的直观教学道具，计算机辅助教学课通过其多媒体手段的运用，为美术教学大开方便之门，因为计算机拥有海量的信息存储功能，所以能够极大的将课堂教学内容变得丰富多彩。教师不仅可以在书本上寻找知识点的同时，使用计算机的多样化功能，丰富学生的课堂教学生活，将学生的学习热情充分调动起来，从而提高初中美术课堂的教学效率与课堂质量。