合作学习在初中英语教学中的应用

庄亚华

（福建省泉州市泉港区天竺中学 泉州市 362000）

合作学习上世纪70年代兴起于美国的一种教学理论与策略体系，是“指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。在初中英语课堂教学活动中，为使师生之间、学生之间更有效地进行交流，教师把全班学生分成若干个小组，学生在教师的指导下，合作开展小组内或小组间的英语实践活动。现笔者结合自身的教学实践，浅谈合作学习在初中英语教学中应用的三方面体会。

一、初中英语教学中合作学习的主要优势

1．搭建合作平台，提高学习效率。

提高学生的英语学习效率是一项非常重要的问题，教师在进行教学的时候一定要考虑学生是否适应或是喜欢这种教学方式或者方法。教师可以借助于英语学习交流与合作的平台，对学生进行明确的展示，使学生在最短的时间尽快完成好任务，缩短了学生学习的时间，也在学习中加深学生对知识点的掌握，使学生能够迅速对知识点进行内化。

2．合作完成任务，增强综合素质

在英语合作学习当中，学生还可以通过互相的沟通和交流，看出自身在语言表达、人际关系、实践操作等方面存在的问题和不足之处，从而扬长避短进行改善。通过合作与交流，不仅仅可以增强学生自身的英语水平，还可以使得学生懂得如何更好地与外界交往，如何在合作中完成任务，是非常有利于提高学生综合素质的一种教学实践。

二、初中英语教学中合作学习的突出问题

1．学生参与的兴趣不浓

自从教师推出了合作学习英语这项活动之后，教师将学生分成了很多的小组，有的学生在进行小组讨论的时候并没有将自己的所有精力都放在了小组讨论当中，由于英语不同于汉语，很多学生对英语并没有很强的兴趣，所以会出现注意力不集中的现象。

2．缺乏对问题的有效探究

学生对问题缺乏充分的了解，导致在进行小组合作探究问题的时候学生与学生之间容易产生一些分歧，例如教师在讲解否定句式的时候，为了加深学生对于句式的理解，就应当让学生就问题进行合作探究，学生只是简单谈论一些否定句式，并没有涉及诸如利用反问来加强否定语气和双重否定等问题。因为英语的语法非常多，所以教师在进行语法教学的时候一定要从多方面的考虑。教师设置的问题针对性不强等，这些问题都是影响学生学习英语口语和语法的原因。

3．学生很难进行真正交流

由于学生与学生之间英语能力可能有着很大的差别，有些学生自身英语能力较好，能够很好的掌握和运用英语，例如在学习七年级上学期第四单元的时候，主要围绕着购物、打电话、表达时间以及谈论自己喜欢的事物和动物展开，在这章当中主要讲述的是一些现在时的对话和本话题所学时间表达的方法，在这章当中会出现一些对话的场景，这时候就需要学生之间进行一些口语交流，这对于英语好的学生来说，口语是较为简单的，然而有些学生则对于英语会出现一些反感或是厌倦的心理。最终使得小组合作学习几乎成了为某个或数个学生的一言堂。最终导致学习资源会会流向英语程度好的学生，而英语差的学生则会越来越厌倦对于英语的学习。

三、初中英语教学中合作学习的有效应用

1．激发合作学习的兴趣

在学习英语当中学激发学生的自身兴趣也是很重要的，因为英语在现如今作为最重要的一种国际语言，教师应当对其加强重视，教师要根据学生的个性和性格特点等进行一定的兴趣调动，例如教师可以在课堂上通过物质奖励的方式让每一位学生都充分的参与到课堂的互动当中去。

2．创设作探究的情境

在英语教学的课堂当中，学会创设合适的情景是能够激发学生的学习兴趣的，例如教师在讲授“go shopping”情景的时候，可以设置一些简单的情景对话，例如在课堂上将学生分成不同的小组，每一个学生都承担着一个角色，在情景探究当中起着扮演的角色，教师可以任意的设置情景的主题，例如在“购物”这个主题当中，就可以让学生分别的充当着购物者、消费者和售货者的身份进行情景模拟，使学生在游戏当中能够获得一些知识。这会使得学生能够通过联想知道课程的教学安排和教学任务。

3．恰当选配合作成员

教师在进行小组成员分工的时候也是有着一定的规律和程序的，需要注意的是教师在分配小组成员的时候不能够采取任意分配的方式，一定要根据学生的个性和英语水平进行合理的分配，这就需要教师在分配学生的时候就要充分的了解学生的个性，教师应当尽量的将有共同爱好和兴趣的学生分配到同一组，好的小组分配不仅仅能够激发学生的学习兴趣，还能够保证学生的学习质量，但是如果分配小组没有分配合理的话，就会造成学生在课堂互动时的合作不当，因为不同层次的学生之间在进行沟通和交流的时候可能会出现一定的问题，造成学习质量跟不上。相反如果志同道合的人被分配到了一组，无论是为了集体的荣誉感还是为了自身的责任感，都会互相之间出谋划策，最终将教师布置的任务出色的完成。

结语：在教学的过程当中，采用任何教学方法都不可能是十全十美的，合作学习也是一样的道理，教师要在不断的探索中，逐渐整合合作英语教学的最佳方案，使学生尽可能地积极参与、合作探究，从而全面提高英语学习效率和综合素质。