话以希为贵

2014-08-15 00:54
未来教育家 2014年5期
关键词:阶段理念传统

想问李希贵校长更多问题,请告诉我们:wljyj910@163.com

邹功平(湖北省黄州中学校长):我们有点担心初中学生的认知能力还不够成熟,在选择课的时候会存在一定的偏差,上了高中以后可能会好一些。那么,在您看来,改革从哪个阶段开始比较合适? 十一学校学生在选课的时候,是让学生先选择课程,还是先确定教师?

李希贵:只能选择课程,不能选择教师。也就是说,学生选择了数学Ⅰ,那么数学Ⅰ可能由三位教师来任教。学生只能选择课程,最终由学校确定教师。如果由学生自主选择教师,很可能会造成学校生态的恶化,会产生教师之间的不和谐,甚至出现恶性竞争关系。

邹校长提到的,初中和高中哪个阶段开始进行改革。我认为,不能等到学生会选择的时候才选择,因为没有那样的一天。学生是在选择的过程中,逐渐学会选择的。只是我们在处理方式上有所不同。对于初中学生的选择,我们会用很长的时间来培训家长,然后组织老师、学生和家长进行沟通,这个基础很重要。当然,初中阶段的选择性会相对少一点,毕竟初中阶段是义务教育阶段。比如说,初中阶段严格规定了体育类课程中必须有一个学期的田径项目;艺术类课程,既要有视觉方面的艺术课程,同时也要有音乐方面的艺术课程。但是,到了高中阶段就没有这么多的限制了,学生可以自行决定。比如艺术类课程,他们可以全部选择视觉艺术或是全部选择音乐艺术。

王卫平(湖北省武穴市教育局局长):我们国家和民族有五千年的历史,形成了自己的传统文化。目前,我们按照适应学生发展教育理念,需要与国际接轨,西方有很多先进的教育理念值得我们去借鉴,在借鉴的过程中会有哪些障碍?

李希贵:我们是有五千年的传统,但是一定要看到优秀的是什么。我希望我们能把优秀的民族传统带到教育中,而不是一味地嫁接美国的教育。现在,我们把各个国家,包括法国、德国、新加坡,还有我国的香港、台湾地区,好多优秀的教育理念都拿来整合。我们不要随便把哪个国家的东西拿到一个篮子里,也不要把我们糟粕性的传统带到未来。因为各个地方,文化、传统、环境、社会基础和家长的诉求差异特别大。比如,十一学校对学生的素质要求特别高,如果光抓成绩的话,家长就会有意见,他希望他的孩子有更长远的发展,有更好的综合素质。在这一问题上,家长没有和我们存在很大的分歧,这是我们改革的一个重要的基础。

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