新课改下初中体育创新性教学的策略探讨

□ 张曦(武都区外纳初级中学 甘肃 陇南 746013)

初中阶段的体育教学，直接关系到学生的身心健康。如何加强初中体育教学对学生的教育意义，是摆在体育教师面前的重大问题。新课改要求现代教学通过创新性教学手段和教学理念，培养学生的综合创新能力，增加学生自主学习的趣味性与目的性，创立创新型师生关系，提高体育在学生心中的地位与作用。本文结合教学实践，就以新课改下初中体育创新性教学的策略进行重点探究。

1、新课改下初中体育创新性教学的重要性

我国初中体育教学对学生的发展起重要作用，但仍存在不少问题，最为突出的是传统的“填鸭式”教学方法。传统体育教学以本为本，只重视知识的灌输与眼前的短期教学效果。这样的体育教学下，学生的创新性、积极性思维被压制，能力的培养、整体素质的提高被忽视。新课改对初中体育教学提出新要求，教学的创新性被摆在首要位置。创新性教学能够激发学生的学习热情，增强学生的思维能力，充分发挥学生的主观能动性，真正促进学生的身心发展。

2、新课改下初中体育创新性教学的策略探讨

随着课程改革的不断深入，体育教学发生重大改变，教学观念有了很大突破，创新性体育教学被摆在重要位置。创造和谐的教学氛围，革新传统的教学内容，发展创新性师生关系，让学生愿意、乐于、主动参加体育课，是促进学生有效学习的基本前提,是实施新课程的重要保障。教师若想达到新课改下初中体育创新性教学，可以实施以下有效策略。

2.1、创造和谐的教学氛围，让学生主动上体育课

创造和谐的教学氛围，是加强初中体育教学创新性的重要表现形式。宽松和谐的氛围，能够让学生保持心理平衡，增加学生的学习热情。教师需要通过创新科学、有效、合理的教学方法，开展形式多样、与学生身心发展相符的教学手段，形成良好的教学氛围，让学生在和谐愉快的环境中学习体育知识，激发体育学习热情，增强学生的积极心理状态，达到学练效果的最优程度。

例如，在课堂教学中，体育教师可以创新教学氛围，改变以往枯燥刻板的教学方式，采用新型的上课方法，课上学生可以自由选择座位，针对教师提出问题以小组为单位进行讨论并以竞争比赛方式小组间竞答，形成活跃轻松的学习氛围，让学生在竞争中不断挖掘自己的潜力，培养对体育的兴趣和爱好，增加体育学习的热情。

2.2、革新传统的教学内容，让学生乐于体育课

革新传统的教学内容，是加强初中体育教学创新性的重要内容。创新教学内容，就要有明确的目的，要有合理的原则、标准和程序，标按照各个教学时期的特点设计为一个有序的、递进的目标体系。在制定各个时期的目标过程中，应充分考虑学生的年龄、性别、生理、心理等相关的因素，使体育教学内容更加符合体育课程目标的需要，更好地为促进学生的身心健康和培养学生的体育实践能力服务。

例如，在“跨栏跑”教学中，体育教师可以创新教学内容，因人而异制订不同的量化办法，对于跨栏跑技术掌握好的学生可以提高栏架高度，并根据学生特点进一步改进和完善技术；对技术差、没有熟练掌握技术动作的学生可以适当降低高度，安排一些必要的辅助练习，同时采用游戏的形式鼓励学生参与。这样可以丰富教学内容，有效满足学生好奇心强和追求刺激的心理需要，也将学习内容不断强化，加强体育教育意义。

2.3、发展创新型师生关系，让学生主动上体育课

发展创新型师生关系，是加强初中体育教学创新性的重要手段。新课改下，体育教学需要转变过去“学生围绕教师转，教师为中心”的教学观念，创新型师生关系，树立学生为主体的意识，让教师走下讲台、走近学生，让学生充分发挥主观能动性。在此基础上，教师根据不同的学生特点，针对性的新型指导和指引，促进学生的学习兴趣和热情，增强学生独立能力和自主能力，形成平等互动的教学环境，建立平等和谐互动的师生关系。

例如，在“投篮”教学中，体育教师发展创新型师生关系，让对篮球理解较多的学生担当“投篮”教学模块的老师，由他们根据亲身体会加以讲解，剩下的学生若有补充或者疑问在讲解后随时提出。老师只在最后起引导作用，将不对的地方指正，漏缺的地方补全。这样在师生互动的教学环境中，学生的独立自主性得以提高，独立能力和思考能力不断加强，体育学习的热情不断加深。

综上所述，创新性体育教学以它服务学生为宗旨的教学目标、丰富多彩的教学内容、生动活泼的组织形式在体育教学中彰显着越来越重要的地位。创新性体育教学不仅可以调动学生的学习积极性，增强学生的主体地位，而且有效地促进学生在活泼愉快的气氛中掌握体育知识，锻炼身体，提高素质，真正达到新一代体育教学的教育目标。

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[2]叶征寅.新课标理念下初中体育的创新性教学研究[J].才智,2013,10,(28).

[3]林泗足.让革新成就高效——浅谈新课改下初中体育教学的革新[J].新课程学习(下),2012,12,(12).