社会转型期武术文化的传承与发展

2014-08-15 00:50赵杰军湖北省黄冈师范学院湖北黄冈438000
文体用品与科技 2014年4期
关键词:转型期传统武术武术

□赵杰军(湖北省黄冈师范学院湖北黄冈438000)

1、影响社会转型期武术文化传承与发展的因素分析

1.1、传统武术文化自身的制约性

众所周知,传统武术文化具有自身独具特色的众多理论,然而发展到现代社会的转型期,传统武术文化的某些理论尚未完成相应的转化,许多过时、陈旧的东西仍然被沿袭性地保留了下来,导致我国武术文化在传承与发展过程中受到一定的制约性。除此之外,由于历史传统的原因,在吸收我国武术文化精华的同时,某些消极、不讲科学、封建迷信的东西尚未得以较好地过滤与筛选,在传承与发展过程中也被掺杂进来,这些因素都在一定程度上制约着社会转型期我国武术文化的传承与发展进程。

2、传承方式与传承理念的制约性

在社会转型期武术文化传承方式与传承理念的狭窄与陈旧已经严重制约着我国武术文化的传承与发展。自古以来,我国武术文化就深受传统陈旧观念的束缚与制约,“固步自封、孤芳自赏”的落后观念严重阻碍了武术文化的传承与发展。另外,在我国武术文化几千年的发展历程中,其传承方式无外乎于家族传承、师徒传承、地域传播、寺院传播、组织传播等几种,并主要是以一对一的师徒传承方式为主,这种保守性与排他性的限制及其固步自封的做法,已经使得许多武术套路、功法及心法等濒临失传。

3、西方体育文化的冲击性

在社会转型期,随着经济社会的迅猛发展与网络信息的快速传播以及全球化进程的逐步推进,西方的各种体育文化也逐渐进入到中国人的现代化生活过程中,在一定程度上给我国武术文化的传承与发展带来较大的冲击性。过去,人们多以太极、推手、长拳等作为主要的健身手段,而如今西方篮球、排球、羽毛球、网球等简单易行、富有乐趣的健身活动项目纷至沓来,更能迎合现代人的生活需求和心理满足,而且学习这些项目远远要比学习武术容易得多、方便得多,因此,我国武术文化的优势已逐渐被西方体育文化所取代。

2、社会转型期武术文化的传承与发展研究

2.1、挖掘整理与传承,营造出有利于武术文化传承与发展的外部环境

为有效推动我国武术文化的传承与发展进程,就必须迅速启动传统武术文化的挖掘整理与传承工作,需要全国上下通力合作,以政府主导、社会参与的模式,发挥政府的主导功能,积极调动地方体育部门的工作积极性,扎扎实实做好对我国传统武术文化的挖掘整理与传承工作,以确保最大限度地减少我国传统武术的流失和消亡。同时,还需要政府及其相关部门牵头积极采取行之有效举措,通过学校体育教学进行传播、媒体进行宣传、舆论进行引导,努力营造出一个有利于我国传统武术文化传承与发展的外部环境,以促使我国传统武术文化能够尽快融入到社会转型期过程中现代人的生活方式中去,有效改善青年人对传统武术文化的无知与麻木,进一步改变人们对传统武术文化漠视与忽略的现状。

2.2、改变传统传承观念,与时俱进,改革创新,在创新中求发展

在社会转型期,随着社会变迁与时代发展,我国武术文化也必须要改变传统传承观念,与时俱进,不断地改革与创新,力争在创新中求得生存与发展,以科学的态度、发展的眼光与现代的观念,积极处理好传承与创新、借鉴与保留、传统与现代的关系,进一步适应现代社会对武术文化的发展需求。在现代化的今天,中国传统武术文化要想继续得到广大人民群众的喜爱与追捧,就必须要更新传承方式与传承理念,解放思想,与时俱进,秉承“在创新中求发展,在发展中谋创新”的辩证观,对传统武术进行一系列的创新与改造,取其精华去其糟粕,促使其简单易学、便捷易练,以满足不同层次不同人群对武术文化的不同需求,有利于进一步大力弘扬与传承中国的武术文化。

2.3、中国武术文化要制定多元化的传承与发展模式

为适应社会转型期社会发展进步与全球一体化的变化趋势,中国武术文化也要相应转变发展模式,力争制定出多元化的传承与发展模式,不仅仅能够符合传统武术文化的发展需求,也充分体现了我国“全民健身”观念与“奥运战略”发展的时代要求。这种多元化的传承与发展新型模式主要分为以下三种模式:大众化、国际化与教育化。大众化即指我国传统武术文化应顺应人民大众强身健体与娱乐的需求,努力创新出像木兰拳类似的新型拳种;国际化即指我国传统武术文化应走向全世界,为全世界的人民造福;教育化即指我国传统武术文化应进入到校园中进行普及推广,让更多的青少年去传承与发展中国的武术文化。

[1]乔吾.中华武术文化的传承与发展[J].九江职业技术学院学报,2011,(03).

[2]徐飞.传统武术文化价值与传承研究[J].搏击(武术科学),2011,(12).

[3]马爱军.论中国传统武术文化的传承与保护[J].少林与太极(中州体育),2011,(04).

[4]路鹏.中原传统武术文化的传承与发展研究[J].搏击(武术科学),2013,(02).

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