“中国梦”融入大学生社会主义核心价值观教育研究

单 珊

一、“中国梦”融入大学生社会主义核心价值观教育的背景及意义

（一）“中国梦”和社会主义核心价值观的基本内涵

党的十八大报告首次提出培育和践行社会主义价值观的根本任务，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”此目标的提出，高度凝练概括未来国家、当今社会和公民个人三个层面的价值准则。习近平总书记参观《复兴之路》展览后，提出“中国梦”伟大蓝图，“实现中华民族伟大复兴的中国梦，要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”

（二）新形势下青年大学生核心价值观存在的问题

当下社会处于高速转型期，人们的思想价值观遭遇多元文化和利益漩涡的冲击，作为青年群体，大学生极易被裹挟其中迷失方向，价值观随之跑偏。当代青年大学生核心价值观存在的问题突出表现为：一是理想信念模糊：重金钱实惠、轻抱负追求；二是政治信仰淡化：多左右迷茫、少态度坚定；三是民族精神弱化：重个人利益、轻国家集体；四是道德尺度混沌：重知识才能、轻道德品质。

（三）“中国梦”融入大学生社会主义核心价值观教育的重要意义

青年大学生是祖国的未来，民族的希望，是实现“中国梦”的重要后备力量。中国梦既是我们中华民族的“自强梦”和“复兴梦”，也是全国人民追求的“幸福梦”，理应成为当代大学生的信仰追求。高校教育承担着立德树人的根本任务，大学生核心价值观教育事关国家前途和民族命运的战略工程；梦想是激励人们发奋前行的精神动力，“中国梦”所蕴含的强大精神能量是高校开展核心价值观教育工作时刻秉持的基本法则。高校作为进行马克思主义理论宣传教育的主渠道，将“中国梦”融入高校核心价值观教育是当前高校思想政治工作的主要任务，具有重要意义。

从理论意义上看，不仅有利于深化社会主义核心价值观的研究内容，还可以进一步拓展“中国梦”的理论视域。从现实意义上看，将“中国梦”融入到大学生的社会主义核心价值体系教育中去，有助于使大学生正确认识当前社会发展的深刻变化，科学定位自己的社会责任和使命，自觉树立起积极向上的人生价值观，准确理解把握中华文化在当代的独特创造、价值理念和鲜明特色，促进自己的全面健康发展。通过高校的积极引导，可以充分发挥大学生践行社会主义核心价值观的积极作用和主体力量，能够在全球多元多样文化思潮风云激荡的当今世界增强当代中国的文化自信和价值观自信，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献自己的力量，奉献自己的智慧，加快“中国梦”的顺利实现。

二、“中国梦” 融入当代大学生社会主义核心价值观教育的机制建设

(一)建立统一领导与共管机制

高校要结合工作实际，建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导机制和共管机制。首先，要直面新形势，以发展的眼光看待当下社会主义核心价值观教育，时刻关注高等教育的动态发展，用心关注大学生的个性需求和价值取向，以包容的态度打造宽松和民主的教育环境，以激发大学生的创造力和实践力。第二，要紧密围绕社会主义核心价值观教育纲目，自上而下、齐抓共管，学校领导要高度重视大学生思想政治工作，尊重大学生的多元发展需求。

(二)建立显性与隐性教育并存机制

社会主义核心价值观教育过程中，应尊重和发挥大学生的首创精神，引导他们开辟适合其自身成长规律的核心价值观教育路径，既符合大学生身心成长的特点，也紧扣社会主义核心价值观教育的生命线。一方面，要重视师生之间的日常沟通，充分利用网络的优势，搭建开放而多元的公共平台，另一方面，要促进学生之间的思想交流，提供多种媒介，借助各种新媒体，打造多种途径和平台，做到形式多样、灵活随性，以实现思想教育的知行合一，达到落地生根的目的。

(三)建立教师和学生主体并存的机制

教育家苏霍姆林斯基说过，“受教育者是教育者的一面镜子”，德国教育家阿道尔夫·第斯多惠反复强调，“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有效益的模范，是学生活生生的榜样。”高校教师在施教过程中，应率先垂范，树立榜样，提高个人修养和综合素质，提升知识水平和学习能力，拥有扎实理论功底和业务能力，重视自身行为对大学生潜移默化的熏陶作用。与此同时，高校教师还要和大学生建立良好的友谊关系，亦师亦友，平等交流，互相切磋，共同实践，这样，教师可唤醒学生的内在潜力，实现在宽松的氛围中，“润物细无声”地加强对大学生思想价值观的导向。

(四)建立正面激励与反面警示结合机制

落实正面激励的举措。发起“寻找典型、学习典型、争做典型”的校园青春励志教育活动，有效引导大学生开展自我教育，强化受教育过程中的主体地位，提升大学生核心价值观的认同度和践行力；还可借助生活指导、启发疏导、情感陶冶、心理沙龙等平台开展正面激励教育。

反面警示教育同样非常重要。通过反面教材、分享感悟、参观学习、观看视频、情景再现、模拟法庭等多元渠道，起到防范、劝阻和警示的作用，以引发大学生的深思和共鸣，提高理性判断能力和选择能力，充分认识到践行社会主义核心价值观的重要意义。

三、“中国梦”融入当代大学生核心价值观教育的有效途径

(一)坚持思想引领，构筑思想教育平台

通过进一步提升高校思想政治理论课、形势政策课主阵地、主渠道教育的针对性、实效性，引导大学生在学习中坚定核心价值观。高校思想教育课是社会主义核心价值观教育的主要前沿阵地，要想在课堂上收获良好实效，高校应大胆尝试、摸索、创新授课形式，要把脉住大学生社会主义核心价值观的心理切入点，尊重大学生心理的多样性和差异性，注重学生的内心感受和实际实践，强化体验式实践环节，提高学生的认知水平，巩固核心价值观的健康发育。

(二)创新载体，将“中国梦”与专业教育结合

通过不同方式、方法进行有针对性的教育，解决好学生的环境适应与行为养成、专业学习与思维发展、职业定位与发展方向、社会责任与使命意识等问题。国务院在《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调，“要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识的过程中加强思想政治教育，使学生在学习专业课程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。”可依托专业学科为主线，将专业教育、人文教育和思想政治教育有机的结合起来，彼此独立，又相互渗透，体现在教学、科研、实践、生活、服务等多方面。

(三)发挥新媒体作用，善于运用网络传播规律

把社会主义核心价值观体现到网络宣传、文化、服务中，用正面声音和先进文化占领网络阵地。网络是一把双刃剑，传播信息同时也存在诸多负面能量，危害大学生的身心健康。高校应打造正能量的宣传教育网站，建立博客群、微博群、微信群、班级QQ群等交流平台，将虚拟网络和现实巧妙联系起来，使网络真正融入到学习和生活中去，起到传播文明、凝聚人心、价值引导的作用。

(四)坚持文化育人，打造“中国梦”、“青春梦”文化品牌

使青年大学生的价值观念、道德品质、理想追求在潜移默化中得到熏陶。教育离不开文化的滋养，文化为教育提供血脉，两者相互支撑，文化育人是高校教育的主旋律。践行文化育人，要深刻反思现实教育中存在的各种问题，克服重视知识传播、轻视人文关怀，重视制度约束、轻视个体差异等现象。高校在教育过程中，要摒弃这些弊端，加强人文素质教育，对大学生进行思想引导、情感熏陶、人格塑造、心理疏导等，使他们拥有健全人格，内化为支配个人行为的文化自觉和自信；还要深入的开展传统文化通识教育，提高大学生的个人修养和心理素质，形成和中国特色社会主义理论相适应的文化价值观和世界观。另一方面，打造浓郁的校园文化氛围，围绕“青春梦”、“中国梦”开展一系列相关主题教育以及“书香校园”、经典朗诵会、校园文化节、“青春好声音”等活动，打造展示自我、追求梦想的实践平台，让社会主义核心价值观教育真正入脑入心。

(五)坚持实践育人，构筑道德实践平台

引导青年大学生深入基层了解社会，体察民情，感受社会主义现代化建设所取得的巨大成就和当前社会存在的主要问题，在社会实践和服务奉献中体验信仰核心价值观的意义。这一方面，高校可以借鉴欧美国家的一些先进做法，通过社会环境的情境熏陶、渲染渗透作用进行教育，隐蔽施教过程中的目的，使大学生在社会环境中不知不觉的受到感染教育。高校可和政府部门、街办社区、企业学校等联手合作，创建高校社会实践基地和公益项目，还可引进志愿服务或者义工团队运作机制，激励大学生走出校门、参与实践，也可利用网络平台创建“微公益”、“微慈善”多种项目，打造青春志愿诚信服务品牌，以培养学生的责任心和同理心，进行挫折教育和情商教育，让志愿服务成为日常生活的一部分。

(六)构建家庭、社会、校园多位一体的核心价值观教育模式

要加强家庭、社会、校园相互协作的模式，将“个人梦”、“青春梦”融入“中国梦”，形成相互衔接的体系，以坚持不懈的德育和美育，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则对接。践行社会主义核心价值观根本任务中，从国家、社会、个人三个层面提出具体要求：倡导“富强、民主、文明、和谐”，指明民族复兴的目标，倡导“自由、平等、公正、法治”，明确社会建设方向，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，强调道德行为准则。对此，高校应创建校园文化、社会实践、家庭熏陶多位一体的教育平台，依托完善的培育制度，打造畅通的信息交互网络和枢纽系统，重视爱国主义教育和公民基本教育，提升大学生的担当意识和社会责任，为实现“青春梦”和“中国梦”打下坚实基础。