高校体育教学环境问题初探

黄甜

(四川大学体育学院 四川成都 610046)

高校体育教学环境作为构成高校体育教学系统的一个关键性的要素,会对体育教学的多个层面产生影响。但是在以往的教学和研究中,却普遍存在着对教学环境重视不足的问题,以至于我国高校体育教学环境没有充分发挥其在高校体育教学中的作用,并因此在一定程度上阻碍了高校体育教学成效的提升。鉴于此,本文就从高校体育教学环境的概念和功能入手,对构建高校体育教学环境的基本原则以及优化策略等问题进行了具体的分析。

1 高校体育教学环境的概念及功能

1.1 高校体育教学环境的概念

高校体育教学环境,实际上指的就是高校开展体育教学活动所需要所有条件的综合,其通常包括硬件环境和软件环境两个主要方面,其中,硬件环境主要指的是高校开展体育教学活动过程中所涉及的物质因素,如:体育教学场地、体育教学器材、体育教学设备等。而软件环境则指的是高校的体育传统、体育风气、体育教学氛围以及人际关系情况等精神层面的因素。

1.2 高校体育教学环境的功能

高校体育教学环境的功能主要包括导向、凝聚、陶冶以及激励等几个方面。其中,导向功能指的是高校体育教学环境能够通过各种环境因素的集中来引导学生接受一定的价值观念和行为准则,并通过一种具有强大约束力的精神氛围来引导学生的思想,规范学生的行为的功能。而凝聚功能则指的是高校体育教学环境将所有的学生凝聚在一起,让他们对学校环境产生归属感和认同感的功能;陶冶功能,指的是通过高校体育教学环境来陶冶学生的情操、净化学生的心灵的功能;激励功能,则是指好的高校体育教学环境所具有的激发任课教师的工作热情和积极性,激发学生学习兴趣的功能。在高校体育教学环境得到有效的构建的前提下,其所具备的这些功能会得到有效的发挥,并以此促进高校体育教学有效性的不断提升。

2 构建高校体育教学环境应遵循的基本原则

高校体育教学环境是一个由多种要素共同构成的、复杂的整体系统,其优劣会对高校体育教学的质量和效率产生不容忽视的影响。因此,确保高校体育教学环境功能的有效发挥,是非常重要的。而要确保高校体育教学环境功能的有效发挥,在构建高校体育教学环境时,就应注意遵循构建的整体性原则、主体性原则以及因地制宜原则。

2.1 整体性原则

高校体育教学环境是由多种不同的要素构成的一个综合的整体。在高校体育教学环境这个整体之中,各组成要素之间、各要素与整体之间是相互联系、相互作用的,在构建高校体育教学环境的过程中,如何将这些要素进行合理的组合和安排,以实现“1+1＞2”的效果,如何通过各要素之间的组合实现系统整体的质的飞跃,其中最为关键的一点就是要从整体的层面来考虑整个高校体育教学环境的构建问题,用系统的、整体的观点来看待高校体育教学环境的整个构建过程,以免出现高校体育教学环境的构建就是简单的各个教学环境要素之间的机械的加和和堆砌的情况,而是要尽可能将各个高校体育教学环境要素按照一定的规律,科学的组合起来以实现其综合整体的功能、提升其系统整体的功能。由此可见,在构建高校体育教学环境的过程中,始终遵循整体性的基本原则对高校体育教学环境的各个要素进行分析、研究和组织的必要性。

2.2 主体性原则

主体性原则实际上指的就是在构建高校体育教学环境的过程中,要重视学生主体作用的充分发挥,要尽可能的让学生融入到高校体育教学环境的构建和管理之中,发挥其在教学环境构建过程中的主动性和能动性,培养学生的责任感,以促进高校体育教学环境的有效构建和良好维持。

在构建高校体育教学环境的过程中,不但需要学校领导和体育任课教师的积极努力,要促进高校体育教学环境的构建和完善,学生的积极参与也是不可或缺的。例如:学校良好的体育风气的形成,必须要有学生参与之中;良好的师生关系的构建的同样也与学生密切相关。除此之外,通过组织学生参与学校体育场馆的卫生监督检查工作、打扫保持工作等等,不但能够有效的调动学生在高校体育教学环境构建构成中的主动性和积极性,还能够培养其责任感和使命感,提高他们主动的管理和保护环境的意识,只有这样高校所构建的体育教学环境才能够得到最广泛的支持和最持久的维护。因此,在高校体育教学环境构建的过程中,一定要注意遵循主体性的原则,注意发挥学生在构建中的主体作用。

2.3 因地制宜原则

高校所处的地理位置不同,相应的在构建高校体育教学环境的过程中,其所能够利用的教育教学资源也就会有所不同,而且对高校体育教学环境所产生的影响也就会不同。在这样的前提下,要实现高校体育教学环境的有效构建,就必须要注意遵循因地制宜的基本原则。而遵循因地制宜的基本原则,有三点尤为重要。

一是,各地的气象和气候条件不同,而气象和气候条件则会在一定程度上影响到体育教学活动的形式和内容。因此,在构建高校体育教学环境时,要注意考虑学校所在地的气象和气候条件。

二是,在构建高校体育教学环境的过程中,要注意利用当地的体育教育教学资源,要注意当地体育教育教学资源的深入有效挖掘。例如:如果学校周边有山、有水、有树林,自然环境丰富多样,在开展高校体育教学时,就可以充分将这些资源利用起来,根据具体的地形地貌选择一部分合适的地域组织学生开展定向运动,从而将其纳入高校体育教学环境的一部分。

三是,在构建高校体育教学环境的过程中,要注意对当地民族文化的尊重和应用。要积极的引导和鼓励学生去认识和了解当地的本土文化,并将其中独特的民族体育运动项目引入高校体育教学之中,例如:在少数民族地区的高校就可引入与当地相关的少数民族体育运动项目来组织开展高校体育教学活动,以增加学生对不同体育文化的了解和体验,提高学生参与体育学习和体育锻炼的兴趣。从而实现利用地域资源来为高校体育教学服务的目的。

3 高校体育教学环境的优化策略

3.1 高校体育教学环境的硬件环境优化策略

高校体育教学环境中的硬件环境是开展高校体育教学活动的物质基础,其会通过对任课教师的影响、对学生的影响、对教学组织形式的影响以及对教学内容的组织和选择的影响等多个层面对高校体育教学活动产生直接或间接的影响和制约。因此,在优化高校体育教学环境时,有针对性的对高校体育教学的硬件环境进行优化是十分必要的。

由于在构建和优化高校体育教学硬件环境的过程中,最为首要的、也是最为关键的就是经费的问题,没有经费支持教学硬件环境的构建和优化就无从谈起,因此,以下就从构建和优化高校体育教学硬件环境的经费来源和合理使用两个方面进行简要的分析。

首先是优化高校体育教学硬件环境所需要的经费的来源问题。只有确保了优化高校体育教学硬件环境的经费来源,优化工作才能够得到具体的落实,因此,在优化高校体育教学硬件环境的过程中,一定要积极拓宽经费的来源渠道,为学校体育教学硬件环境的构建和优化提供必须的资金支持。具体来说,拓宽经费来源的方法主要有如下两种:（1）可采用校企共建的方式,来引入企业资金,通过企业资金的注入来减轻高校在资金方面的压力,提高高校的体育教学的硬件环境水平。（2)要注意加强高校现有的体育场馆的运营和管理工作,通过高校现有体育场馆的运营来获得一定的经济收入。目前,我国高校在体育场馆设施上普遍占有一定的优势,近些年所掀起的全民健身运动热潮更是为高校体育场馆设施的对位经营提供了机遇,高校可通过对外开放经营的方式,在一定程度上对社会人士开放并收取一定的费用用来维持场馆的正常运行,同时为体育教学硬件环境的优化提供经费来源。

其次是经费的合理使用问题,也就是通过学校体育教学经费的合理使用来促进高校体育教学硬件环境优化的问题。要确保高校体育教学经费的合理使用:(1）在进行学校体育教学硬件环境构建和优化时,要注意考虑学校以及学校周边的地域资源,通过地域资源的合理、充分利用来降低优化的成本,提高优化的水平。（2)要注意发挥人对体育教学硬件环境的改造功能,注意能动性的发挥。也就是说,要积极发挥体育任课教师和学生在学校体育教学硬件环境优化中作用,通过教师和学生的能动性的发挥,对教学的硬件环境进行创造性的优化,从而确保经费的节约和有效利用。例如:体育任课教师可以带领学生自制体育器材,不但能够缓解学校体育器材不足的问题,还能够充分发挥学生的主动性,提高学生的体育学习兴趣。

3.2 高校体育教学环境的软件环境优化策略

首先,要注意优化高校体育教学环境中人的要素。高校体育教学软件环境中人的要素,主要指的是高校体育任课教师和学生。要优化人的要素就要从教师和学生同时入手。其中要实现体育任课教师的优化,一定要注意对体育任课教师赋权,通过给予任课教师一定的权利来提高其工作的投入感和自我效能感,从而间接的对教学的软件环境和教学质量产生影响。而对学生进行优化时,则需要在通过任课教师来带动学生,对学生进行积极和鼓励的同时,促进学生进行自身优化,让学生通过自我学习、参与体育社团和体育活动等多种方式来提高自身的体育学习主动性和体育学习兴趣,并以此来间接的促进体育教学软件环境的优化。

其次,要注意优化高校体育教学环境中的关系要素。高校体育教学软件环境中的关系要素,主要指的是体育任课教师与学生之间的关系、体育任课教师相互之间的关系以及学生相互之间的关系三种。如果能够促进高校体育教学过程中,这三种关系的发展,就能在一定程度上,促进高校体育教学软件环境的优化。为了实现这三种关系的优化,可以通过建立“共同体”的方式来实现。建立“共同体”的方式,实际上也就是通过建立有共同的目标、价值标准的群体来促进团体成员之间相互沟通交流,并通过相互之间的影响和促进实现共同发展和提升方式。在这样的共同体中,成员都具有共同的目标、每个人都会受到应有尊重,在高校体育教学中建立体育任课教师之间的共同体或是体育任课教师与学生之间的共同体,能够让教师与教师之间的关系、教师与学生之间的关系以及学生与学生之间的关系更为和谐、沟通更为顺畅,而且还能够通过集体力量的发挥,取得前所未有的教学成效,并实现优化高校体育教学软件环境的目的。

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