做一名快乐的老师

宁雪萍

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）16-0105-01

岁月如歌，流年似水，转眼间过去六年了。随着时间的流逝，我也一步步走过了人生的几个阶段。2008年3月我怀着满腔热情，载着对青春的追求，带着无限期望，开始我的彬县教师之旅。回味这六年，这种生活带给自己好多的触动和感激。也正是这些触动与感激，促使我更加了解和热爱这片不再陌生的地方。回味这六年，教师的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。回味这六年，我收获的是欢乐，是人生阅历，是人生财富。回味这六年，我无愧于自己的选择，虽然我不是做的最好的，但是我会不断追求在以后的工作中做的最好。

这是一片让人不想离开的土地，不仅因为这里如画的山水，更因为这里有那么一群让我感动的学生、朋友、同事、乡亲。那些孩子们、同事们都很热情，总是在不经意间为我留下最难忘的感动。他们的举动总会让我受宠若惊，不是给我从家里带一些好吃的，就是一包包的核桃或者大枣，或者彬县的特产，也是我最喜欢的水果——苹果，有好几次我听到宿舍门外胆怯的“报告”声，打开门后却只发现一大包食物静静地躺在脚下，尽管我说过多次但他们仍是那样；还有我一直帮助的一个学生在知道我自己在宿舍里做饭后，从家里带自榨的菜籽油给我，怎么劝也劝不住，给钱也不收，在以后的日子里每次面对他们的单纯和热情，我总想着能帮点什么来感谢学生的好意，可我都为自己微薄的力量感到不安，我能给他们做的事，也只有更加努力让他们学会学习。

刚到那里，孩子们一切都很陌生，学习让人费心，也更让人忧心。这与农村的整个教育环境有很大关系，他们学习基础大多都不太好。尽管刚开始有老师多次给我打过不能抱太高期望的“预防针”，可当第一次月考看到班级的英语平均分只有40多分时，我还是慌了，怎么带成这样了？尤其是有人说学生即使不学也能考那么多时，我更加不知所措。上课气氛活跃，但作业完成却不甚理想，起初一个班里能找出十多份完全一模一样的作业，即使别的班也是那样。初到这里时，孩子们的一些坏习惯曾让我感到失望。那时，我对学校其他老师体罚学生总是感到心疼，他们并非天生顽劣，只是被迫适应了当地严厉的教育方式。我想，只要我对他们真心的好，他们的学习天分一定会得到更好地发挥，虽然，我发现对待孩子们有时确实需要“恩威并施”。经过一学期的努力，我所教的八年级三个班成绩都有所提高。我知道，这里的学生们只是需要耐心对待。那一年当班主任，因为刚来不太适应，心理状态没有调节好，有一次去上课发现班里很是热闹。我很生气，严厉地训了他们半天并说了一些过后自己认为很“过分的话”，学生看到从来不训他们的班主任暨英语老师发火了，一个个头低了下来，甚至还有几个学生哭了。可就在这节课后，学习委员邢艳婷找到我说明原因，并送上他们精心准备的礼物，告诉我同学们都知道我是外地来的老师，有次还看见我在偷偷的哭呢，我突然间不知所措，只能抱着礼物傻笑，眼泪却一直在眼眶里打转，我终于知道他们的热闹是因为当时正在商量如何让我不想家，而我却误解了他们的热情与好意。至今，我仍为在那一堂课上对待他们的严厉后悔不已。我知道，这里的学生们很成熟！

学生们都很懂事，他们中的一些因为身在农村这样一个环境中，父母外出打工，陪伴他们的只有年迈的爷爷或者奶奶，周末帮家里做农活，料理苹果树等，他们比城市小孩更早地明白了生活的艰辛，却没有时间进行自己喜欢的活动，后来彬县给每个学校成立了青少年宫，学生们都很高兴，但有几个学生曾经给我说：他们好想好想周末在少年宫里练琴，学跳舞，下棋，但是必须帮家里干活，要不活就没人干了。所以我经常见到在地里劳动的学生。其实他们也想玩，也想学习，更想学的好，可是实际情况是这样的，这些劳动占用了他们太多的时间。可他们仍在不断努力，改变自己的命运。我知道，这里的学生们很不寻常！

对我来说，哪怕只能尽力帮助一个孩子，也是一种责任。所以一方面，教学中我努力带给学生们不同的观念与知识，我想如果自己的视野仅仅局限在教学任务上，都算是一种失败；而另一方面，我总是希望自己能以最大的热情及可能性，为孩子们展现外面的世界与美好的未来。六年的教学生活我时刻提醒自己需要耐心，才能达到所希望的效果。就像我们一贯推崇的中、高考，也许并不适合一些孩子。所以我经常鼓励帮助这样的孩子只要不荒废大好的时间，就一定可以找到一条适合自己的路。曾见到一位同仁写过这样一句话：“有一种工作，没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，没有拥有过就不知道其中的纯粹”。同时，我也要说，在这里当教师我很开心，因为他们给了我别样的快乐。

（责任编辑 曾 卉）endprint