如何培养幼儿的自信心

黄文硕

自信心是一个人充分相信自己、认为自己有能力干好一件事情的一种自信的心理状态，它是一个健康幼儿必不可少的性格特征，也是人才素质的基本要求。就目前我国大部分幼儿来说，由于大多是独生子女，融多人宠爱于一身，凡事有人包办，或者有的家长对幼儿呵斥太多，导致了许多幼儿的自信心的缺失，这样就会不同程度上影响到他们今后的人生发展。那么，作为一名幼儿教师，如何在幼儿园活动中，多渠道培养幼儿的自信心呢？笔者结合多年的教育教学实践，有以下几点体会。

一、引导幼儿自己动手尝试

幼儿从出生到不足一岁的时候，往往好多事是不会自己做的。稍大一点儿，家长要耐心教育和引导他们自己动手吃饭、穿衣、入厕、洗脸、刷牙、整理玩具等事情，一开始往往自己做不好，家长和教师要经常进行鼓励，不要挫伤他们的积极性，引导他们在尝试失败的同时，找到成功的经验，品位成功的欢乐，他们的自信心就会在做事中不断增强。其实，在现实生活中，许许多多的幼儿园的孩子，他们是在爸爸妈妈的陪伴下进园的。在家里，他们过惯了衣来伸手、饭来张口的日子，凡事都有家人代办，对他人的依赖性很强，久而久之，导致他们遇事往往六神无主，不知道该怎么做。为什么会出现这种现象呢？原因就是家长没有给孩子创造动手尝试的机会。

其实，每一个孩子都喜欢自己动手做事情，许多幼儿园老师也常常告诫家长要注意“引导孩子自己的事情自己做”。只有这样，我们才会多给孩子一些动手操作、自己做事、增强自信的机会。

二、充分信任孩子，经常给予他们真诚的爱

人文主义心理学家罗杰斯把温情、喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚称之为积极的关注，并把它看作是人类普遍的需要和自信的源泉，这些会让幼儿感到安全，对周围产生信任。在孩子自己做事时，教师、家长要以赏识的眼光给予他们以极大的信赖，传递给他们无穷的动力，给予他们克服困难的勇气和信息。在孩子动手做事时，若遇到了困难，教师、家长要耐心帮助他们想法克服困难，并多问几个为什么，找出解决问题的规律，这些都是他们今后走好人生道路的经验和财富。同时，要注重保护幼儿的自尊心，在孩子自己动手做事遇到挫折时，教师、家长不要给予指责，要注意保护孩子的自尊心，这是他们发挥创新能力、进行再尝试、进而获取成功的源泉所在。在教师、家长的爱心鼓励下，孩子才会增强自信，品位成功的欢乐。

三、注重发现幼儿的闪光点

由于每个幼儿所处的环境不同，受教育的程度不同，导致他们各方面的发展存在着很大的差异，如有的好动、有的内向、有的会说、有的好静等。教师、家长不要以个人喜好区别对待这些孩子，要通过细心观察，洞察出孩子的“特长”所在，如爱跳舞、唱歌、唱戏、绘画、写字等，以此进行有意识地培养。

（河南省唐河县县直机关第一幼儿园）