如何使自己的语文课堂绽放异彩

宋艳萍

如今的语文课堂越来越难以把握，课堂效率不高，孩子们普遍缺乏良好的学习习惯，个体差异较大，如何使自己的课堂成为高效课堂，绽放异彩呢？根据以往的教学经验，我尝试了如下的几点做法：

1.用魅力语言贯穿整个课堂

这句话有感于前段时间外出培训学习时一位语文老师的课堂。她年轻、干练，不仅能语言清晰的授课，而且鼓励的话语特别多，让人听起来亲切感动，我想我所面对的是七年级的学生，为了让他们听讲，我的教态、语言就要吸引他们，这就要求我要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。以前，课上面无笑容，很少鼓励他们，现在，尽量面带微笑，对他们的一点点进步都适当的鼓励，甚至找机会表扬他们。因此，课堂上我都会尽量的带给孩子们一个轻松愉悦的学习气氛，让他们的脸上面带微笑的去学习。所以说教学语言也是一门艺术，谁演绎的好，谁就能抓住学生的心。

2.注重学习习惯的培养

（1）课前预习的习惯。需强调的是课前预习的内容要具体，学生才能明确学习方向。预备铃响时，把与课堂有关的东西准备好，与课堂无关的东西收拾好。由于是在培养阶段，不是所有人都能做得很好，还有待于坚持下去。

（2）课上，准备好双色笔，要求在正文学习前为每一段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容，在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。在学生阅读的过程中及时纠正文字的发音，做好批注。小组合作时，由组长负责本组人的学习情况，以强带弱，提出质疑。总之课上培养学生集中精力学习的好习惯

（3）课下，分层留作业，“因人而异，严把质量关”的完成课后巩固练习这一环节。学习习惯的培养是一个长期而艰巨的任务，看到人家的学生能够如此自然、大胆的学习、展示，真是羡慕。回想自己的学生，觉得他们并非不能这样，而是我们平时的指引工作没有做好。

3.走进学生的内心

经常和孩子们谈心，消除孩子们对老师的恐惧感，使他们由“爱你的人到爱你的课堂到爱在课堂上和你互动”，学习自然也就有了激情。根据作业及测试的结果掌握孩子的学习动向，及时了解他们内心的波动，以便于他们自己调整心态，迎头赶上。

一段时间后，我发现我自己上课时心情轻松多了，对学生们更有耐心了，孩子们的学习习惯也更好了，更愿意和我交流了，上课时学习热情比以前高涨得多了，我们的语文课堂，尤其是阅读教学的课堂更和谐了。所以，只要我们将平时的工作做精、做细，持之以恒，我们的课堂会成为人人羡慕、绽放异彩的高效课堂。

（责任编辑 刘新蕊）