高职学生继续教育途径及影响的探究

收稿日期：2014-04-23

作者简介：李思彦（1986-）女，广东食品药品职业学院助教，广东外语外贸大学毕业。研究方向：化妆品商务英语，商务谈判。（广东 广州/510520）摘要：广大高职学生日益重视继续教育的必要性，主动参加继续教育学习，不断提升自己学历和技能水平，以适应社会日益发展的需要。本文主要研究高职学生继续教育的学历教育和非学历教育的途径及继续教育的影响。

关键词：高职学生；继续教育；学历教育；非学历教育

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）05-0031-03近年来，随着一批批高校毕业生涌入社会的潮流，岗位应聘的竞争越来越激烈，用人单位对于高校毕业生的要求也越来越高。对于高职院校的学生而言，由于入学成绩相对不高，毕业后取得的文凭只有大专学历，没有学位，知识能力和技术水平都比较有限。因此，希望通过继续教育和深造来提升学历和能力，例如取得本科学历、申请学士学位、考取职业技能资格证书等，成为许多高职在校生或者毕业生奋斗的目标。

笔者根据高职学生的现状、思想及文化水平，结合近年来在高职院校管理学生的经验，从以下几方面分析高职学生继续教育的各种途径、特点及其影响。

一、“专升本”的学历教育高职学生接受本科继续教育的途径被称为“专升本”，其主要包括五大模式：统招专升本、自学考试专升本、成人高考专升本、远程教育专升本、电大专升本。

（1）统招专升本，也称为“专插本”、“全日制专升本”、“3+2专升本”，简单来说就是进入正规大学里的全日制本科学习。普高院校通过选拔优秀的高职应届毕业生，升入本科三年级进行全日制的两年深造学习，修完所需学分，毕业时授予普通高等教育本科学历证书和学位证书。这无疑是绝大多数在校高职学生进行本科阶段学习的首要选择，其学历学位的含金量也最被看重。

然而，参加统招专升本入学考试的难度大，录取率不高，从06年起，国家规定统招专升本录取名额控制在当年应届专科生的5%-10%。但是，如果能考进的学生基本都能拿到学历学位。可以说是一种“难进易出”的本科继续教育模式。由于许多高职院校都实行“2+1”的教学模式，即：两年在校学习，一年在企业实习。所以计划参加统招专升本的应届高职学生都会选择第三年留校实习，利用空余时间复习，准备每年3月份左右的入学考试。

（2）自学考试专升本，也称为独立本科段的学习，没有入学考试，学生只需参加该专业本科阶段的学习并通过所有科目考试，完成毕业论文的写作，即可获得由相关院校颁发、国家认可的本科学历证书。如果符合学位申请条件的学生，还可以申请获得学士学位。学位申请的条件一般包括毕业论文达到良好以上，通过国家规定的学位英语考试。

其教育模式分为以下两种：一是与高职院校的学习完全无关，高职在校生或者毕业生可以利用节假日进行各个科目的培训，自主学习，直接参加每年1、4、7、10月高等教育自学考试委员会举办的科目考试。二是自学考试本科段的院校与高职院校合作，举办“相沟通”课程班。高职学生在专科期间已学过的某些课程还可互认为本科某些相似课程的学分，这种方式可以免掉学生这部分科目的考试压力，而且授课地点一般设在高职院校，方便高职学生在专科的学习期间同时进行本科阶段的学习。

自学考试专升本可以说是一种“易进难出”的本科继续教育模式，学生必须完成所有科目的考试才能拿到本科学历，而且有一定的时间限制。对于部分已经参加工作的专科毕业生而言，要面对十几门的考试还是存在一定的压力。值得一提的是，虽然最后拿到的毕业证是国家承认学历的本科文凭，但是学历证书上加盖有国家“高等教育自学考试委员会”的印章，与普通高校毕业的证书略有区别。

（3）成人高考专升本，是成人学历教育的一种，指的是高职毕业生参加每年10月份举行的成人高等学校招生统一考试，俗称“成人高考”。录取后可以选择函授、业余、脱产三种学习方式。函授和业余两种学习方式都适合在职的上班族，而脱产则需要以全日制的方式进行学习。一般学制是三年。全部成绩通过可获得国家认可的成人教育本科学历，符合条件者还可申请学士学位。

“成人高考”的考试相对于统招专升本入学考试，门槛较低，主要针对的是已工作的高职毕业生，学习方式灵活，学生可以边工作边读书，是高职毕业生较容易接受的学历教育途径。而且部分成人本科院校会选择在全国各地开设函授点，方便学生就近上班与上学。

（4）远程教育专升本，也称为成人网络教育，入学考试与成人高考类似，分为春、秋两季入学。学习方式以网络远程授课为主，课程可以循环播放，毕业后获得本科学历。这种学习方式对于工作比较忙、无空余时间进行面授学习的高职毕业生来说，无疑是最佳的学历提升方式。许多开设远程教育专升本的本科院校都会与高职院校的继续教育部门合作，开展联合招生、管理工作，而且本科院校自主命题入学考试与阅卷，大大提高升学率。

（5）电大专升本，和远程教育专升本一样，都属于成人网络教育的形式。学习方式与高等教育自学考试类似，宽进严出，学习形式有脱产、半脱产、业余。不同的是自考是以自学为主，电大则通过网络、卫星电视等现代传媒技术进行学习，参加国家安排的统一考试，获得成人教育本科学历。

以上五种“专升本”学历教育的途径，其特点、授课方式、学历学位的获取方式等都不尽相同，其中最受高职学生、家长欢迎的是统招专升本全日制学历教育。如果在该入学考试中没有被录取的话，则可以选择其他四种成人学历教育。相比起来，较节省时间的属于高职学习的同时进行自学考试专升本。如果学生的知识水平良好，还可以争取在高职毕业那年获得本科毕业证。该形式下取得本科毕业证的前提，必须是确保能顺利获取专科的毕业证书。最后的三种成人继续教育途径：成人高考专升本、远程教育专升本及电大专升本，普遍适合已经工作的高职毕业生。五种的学历教育方式，都是国家认可的，而且符合参加出国留学、公务员考试、研究生考试等报名要求。

除此之外，学生还可以选择以出国留学的方式来提升学历学位。由此可见，高职学生进行学历教育的渠道还是多种多样的。

二、非学历教育·职教方略·高职学生继续教育途径及影响的探究随着现代科技文化等领域的进步，社会对于人才的技能要求也有所提高。因此，除了学历教育的继续教育方式以外，高职学生还可以选择以非学历教育的方式进行技能的培训与提升。如今的高职院校，都要求学生在毕业的同时具备执业技能水平，即拥有相关行业职业资格的上岗证，例如职业药师、（初、中、高级）化妆师、美容师、电工证、化学检验工、食品检验工等。要获取这类由国家劳动部颁发的职业资格证书，高职学生可参加由职业资格鉴定站举办的培训，并通过理论和技能鉴定考试。每位高职毕业生都希望能做到至少有“双证”在手，即专科毕业证和职业资格证，这是高职院校的人才培养目标，也是学生在社会上争取一席之地的敲门砖。

高职毕业生离校实习以后，有机会参加由企业或者培训机构举办的各类专业技能培训，扩大知识面，为相关行业领域的业务开拓市场。例如，从事美容行业的高职毕业生，在实习期间，除了需要参加公司举行的岗前技能培训，还应公司要求不断地学习美容手法、推销产品、与顾客沟通的相关技巧，通过不断的培训来提升专业水平。

三、继续教育的影响继续教育作为我国教育体系和学习型社会的重要组成部分，是高校教育的一种延伸，可以说是涵盖了各种正规教育之和，为提升高职学生的综合能力和素质，对个人的可持续发展提供有利的帮助。

（1）以提升学历为主的继续教育，为全社会人才的知识文化层次的提高起到积极作用。随着科技的日新月异，知识的老化更新速度逐步加快，专业技能的更新周期日益缩减，人们越来越意识到学无止境的道理。据调查，有升学愿望的高职在校生占全体在校生的50%以上。这些占据了我国大部分生源的高职学生，对其进行继续教育是任重而道远的，高职学生应抱有终身学习、终身教育的心态，才能弥补高职学生知识结构不均衡、文化水平不高、素质面较低的缺陷。

（2）以职业技能为主的继续教育，为社会输送了大批专业技术人才。高职学生走入工作岗位后，更能体会到专业技能的重要性。要想在竞争激烈的职场中站稳脚跟，高职学生除了要有基本的理论知识作基础，更需要不断进修学习，在原有的专业技术水平基础上，获取更多更新的技能知识，跟上社会的步伐，保持在行业内领先的技术水平。

（3）继续教育在某些方面也存在一定的弊端。例如，参加专升本学习或职业技能培训的在校高职生，会因为把主要精力都放在应考的准备上，不能更好地完成学业，有的甚至因为参加考试而放弃实习实训活动。有个别高职院校为了输送更多的生源升入普通高校学习，采取很多另类的办法，如缩减原有技能课程的授课计划，压缩实践课程，举办专升本辅导班，给学生更多的升本复习时间。最后的结果是高职学生实践技能没培养好，短期的专升本培训科目单一，学生的学习不成体系，知识结构凌乱残缺。这种过分专注升学而忽略了高职在校期间常规学习的倾向，如果不加以正确引导，就会偏离高职教育的方向。

继续教育是高职院毕业生向高层次的专业技术人才转变的必经之路，也是高职毕业生成才的驱动器。因此，高职学生的继续教育应从学生的角度出发，在帮助学生有效提升学历教育水平的基础上，更好地完善学生的专业技能知识，为社会提供更优质的学术型人才和技能型人才。并且继续教育与高职教育两者之间应相辅相成，使学生既拥有良好的职业教育水平，又同时具备高素质的继续教育水平。

参考文献：

［1］窦琳琳.高职毕业生专升本考试问题新论［J］.经济研究导刊，2013(32).

［2］韩连权.高职院校应届毕业生继续教育现状及其对策研究［J］.长沙通信职业技术学院学报, 2011(10).

［3］张建奎，聂凌燕.高职院校学生继续教育问题思考［J］.职大学报，2012(5).

责任编辑赖俊辰

收稿日期：2014-04-23

作者简介：李思彦（1986-）女，广东食品药品职业学院助教，广东外语外贸大学毕业。研究方向：化妆品商务英语，商务谈判。（广东 广州/510520）摘要：广大高职学生日益重视继续教育的必要性，主动参加继续教育学习，不断提升自己学历和技能水平，以适应社会日益发展的需要。本文主要研究高职学生继续教育的学历教育和非学历教育的途径及继续教育的影响。

关键词：高职学生；继续教育；学历教育；非学历教育

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）05-0031-03近年来，随着一批批高校毕业生涌入社会的潮流，岗位应聘的竞争越来越激烈，用人单位对于高校毕业生的要求也越来越高。对于高职院校的学生而言，由于入学成绩相对不高，毕业后取得的文凭只有大专学历，没有学位，知识能力和技术水平都比较有限。因此，希望通过继续教育和深造来提升学历和能力，例如取得本科学历、申请学士学位、考取职业技能资格证书等，成为许多高职在校生或者毕业生奋斗的目标。

笔者根据高职学生的现状、思想及文化水平，结合近年来在高职院校管理学生的经验，从以下几方面分析高职学生继续教育的各种途径、特点及其影响。

一、“专升本”的学历教育高职学生接受本科继续教育的途径被称为“专升本”，其主要包括五大模式：统招专升本、自学考试专升本、成人高考专升本、远程教育专升本、电大专升本。

（1）统招专升本，也称为“专插本”、“全日制专升本”、“3+2专升本”，简单来说就是进入正规大学里的全日制本科学习。普高院校通过选拔优秀的高职应届毕业生，升入本科三年级进行全日制的两年深造学习，修完所需学分，毕业时授予普通高等教育本科学历证书和学位证书。这无疑是绝大多数在校高职学生进行本科阶段学习的首要选择，其学历学位的含金量也最被看重。

然而，参加统招专升本入学考试的难度大，录取率不高，从06年起，国家规定统招专升本录取名额控制在当年应届专科生的5%-10%。但是，如果能考进的学生基本都能拿到学历学位。可以说是一种“难进易出”的本科继续教育模式。由于许多高职院校都实行“2+1”的教学模式，即：两年在校学习，一年在企业实习。所以计划参加统招专升本的应届高职学生都会选择第三年留校实习，利用空余时间复习，准备每年3月份左右的入学考试。

（2）自学考试专升本，也称为独立本科段的学习，没有入学考试，学生只需参加该专业本科阶段的学习并通过所有科目考试，完成毕业论文的写作，即可获得由相关院校颁发、国家认可的本科学历证书。如果符合学位申请条件的学生，还可以申请获得学士学位。学位申请的条件一般包括毕业论文达到良好以上，通过国家规定的学位英语考试。

其教育模式分为以下两种：一是与高职院校的学习完全无关，高职在校生或者毕业生可以利用节假日进行各个科目的培训，自主学习，直接参加每年1、4、7、10月高等教育自学考试委员会举办的科目考试。二是自学考试本科段的院校与高职院校合作，举办“相沟通”课程班。高职学生在专科期间已学过的某些课程还可互认为本科某些相似课程的学分，这种方式可以免掉学生这部分科目的考试压力，而且授课地点一般设在高职院校，方便高职学生在专科的学习期间同时进行本科阶段的学习。

自学考试专升本可以说是一种“易进难出”的本科继续教育模式，学生必须完成所有科目的考试才能拿到本科学历，而且有一定的时间限制。对于部分已经参加工作的专科毕业生而言，要面对十几门的考试还是存在一定的压力。值得一提的是，虽然最后拿到的毕业证是国家承认学历的本科文凭，但是学历证书上加盖有国家“高等教育自学考试委员会”的印章，与普通高校毕业的证书略有区别。

（3）成人高考专升本，是成人学历教育的一种，指的是高职毕业生参加每年10月份举行的成人高等学校招生统一考试，俗称“成人高考”。录取后可以选择函授、业余、脱产三种学习方式。函授和业余两种学习方式都适合在职的上班族，而脱产则需要以全日制的方式进行学习。一般学制是三年。全部成绩通过可获得国家认可的成人教育本科学历，符合条件者还可申请学士学位。

“成人高考”的考试相对于统招专升本入学考试，门槛较低，主要针对的是已工作的高职毕业生，学习方式灵活，学生可以边工作边读书，是高职毕业生较容易接受的学历教育途径。而且部分成人本科院校会选择在全国各地开设函授点，方便学生就近上班与上学。

（4）远程教育专升本，也称为成人网络教育，入学考试与成人高考类似，分为春、秋两季入学。学习方式以网络远程授课为主，课程可以循环播放，毕业后获得本科学历。这种学习方式对于工作比较忙、无空余时间进行面授学习的高职毕业生来说，无疑是最佳的学历提升方式。许多开设远程教育专升本的本科院校都会与高职院校的继续教育部门合作，开展联合招生、管理工作，而且本科院校自主命题入学考试与阅卷，大大提高升学率。

（5）电大专升本，和远程教育专升本一样，都属于成人网络教育的形式。学习方式与高等教育自学考试类似，宽进严出，学习形式有脱产、半脱产、业余。不同的是自考是以自学为主，电大则通过网络、卫星电视等现代传媒技术进行学习，参加国家安排的统一考试，获得成人教育本科学历。

以上五种“专升本”学历教育的途径，其特点、授课方式、学历学位的获取方式等都不尽相同，其中最受高职学生、家长欢迎的是统招专升本全日制学历教育。如果在该入学考试中没有被录取的话，则可以选择其他四种成人学历教育。相比起来，较节省时间的属于高职学习的同时进行自学考试专升本。如果学生的知识水平良好，还可以争取在高职毕业那年获得本科毕业证。该形式下取得本科毕业证的前提，必须是确保能顺利获取专科的毕业证书。最后的三种成人继续教育途径：成人高考专升本、远程教育专升本及电大专升本，普遍适合已经工作的高职毕业生。五种的学历教育方式，都是国家认可的，而且符合参加出国留学、公务员考试、研究生考试等报名要求。

除此之外，学生还可以选择以出国留学的方式来提升学历学位。由此可见，高职学生进行学历教育的渠道还是多种多样的。

二、非学历教育·职教方略·高职学生继续教育途径及影响的探究随着现代科技文化等领域的进步，社会对于人才的技能要求也有所提高。因此，除了学历教育的继续教育方式以外，高职学生还可以选择以非学历教育的方式进行技能的培训与提升。如今的高职院校，都要求学生在毕业的同时具备执业技能水平，即拥有相关行业职业资格的上岗证，例如职业药师、（初、中、高级）化妆师、美容师、电工证、化学检验工、食品检验工等。要获取这类由国家劳动部颁发的职业资格证书，高职学生可参加由职业资格鉴定站举办的培训，并通过理论和技能鉴定考试。每位高职毕业生都希望能做到至少有“双证”在手，即专科毕业证和职业资格证，这是高职院校的人才培养目标，也是学生在社会上争取一席之地的敲门砖。

高职毕业生离校实习以后，有机会参加由企业或者培训机构举办的各类专业技能培训，扩大知识面，为相关行业领域的业务开拓市场。例如，从事美容行业的高职毕业生，在实习期间，除了需要参加公司举行的岗前技能培训，还应公司要求不断地学习美容手法、推销产品、与顾客沟通的相关技巧，通过不断的培训来提升专业水平。

三、继续教育的影响继续教育作为我国教育体系和学习型社会的重要组成部分，是高校教育的一种延伸，可以说是涵盖了各种正规教育之和，为提升高职学生的综合能力和素质，对个人的可持续发展提供有利的帮助。

（1）以提升学历为主的继续教育，为全社会人才的知识文化层次的提高起到积极作用。随着科技的日新月异，知识的老化更新速度逐步加快，专业技能的更新周期日益缩减，人们越来越意识到学无止境的道理。据调查，有升学愿望的高职在校生占全体在校生的50%以上。这些占据了我国大部分生源的高职学生，对其进行继续教育是任重而道远的，高职学生应抱有终身学习、终身教育的心态，才能弥补高职学生知识结构不均衡、文化水平不高、素质面较低的缺陷。

（2）以职业技能为主的继续教育，为社会输送了大批专业技术人才。高职学生走入工作岗位后，更能体会到专业技能的重要性。要想在竞争激烈的职场中站稳脚跟，高职学生除了要有基本的理论知识作基础，更需要不断进修学习，在原有的专业技术水平基础上，获取更多更新的技能知识，跟上社会的步伐，保持在行业内领先的技术水平。

（3）继续教育在某些方面也存在一定的弊端。例如，参加专升本学习或职业技能培训的在校高职生，会因为把主要精力都放在应考的准备上，不能更好地完成学业，有的甚至因为参加考试而放弃实习实训活动。有个别高职院校为了输送更多的生源升入普通高校学习，采取很多另类的办法，如缩减原有技能课程的授课计划，压缩实践课程，举办专升本辅导班，给学生更多的升本复习时间。最后的结果是高职学生实践技能没培养好，短期的专升本培训科目单一，学生的学习不成体系，知识结构凌乱残缺。这种过分专注升学而忽略了高职在校期间常规学习的倾向，如果不加以正确引导，就会偏离高职教育的方向。

继续教育是高职院毕业生向高层次的专业技术人才转变的必经之路，也是高职毕业生成才的驱动器。因此，高职学生的继续教育应从学生的角度出发，在帮助学生有效提升学历教育水平的基础上，更好地完善学生的专业技能知识，为社会提供更优质的学术型人才和技能型人才。并且继续教育与高职教育两者之间应相辅相成，使学生既拥有良好的职业教育水平，又同时具备高素质的继续教育水平。

参考文献：

［1］窦琳琳.高职毕业生专升本考试问题新论［J］.经济研究导刊，2013(32).

［2］韩连权.高职院校应届毕业生继续教育现状及其对策研究［J］.长沙通信职业技术学院学报, 2011(10).

［3］张建奎，聂凌燕.高职院校学生继续教育问题思考［J］.职大学报，2012(5).

责任编辑赖俊辰

收稿日期：2014-04-23

作者简介：李思彦（1986-）女，广东食品药品职业学院助教，广东外语外贸大学毕业。研究方向：化妆品商务英语，商务谈判。（广东 广州/510520）摘要：广大高职学生日益重视继续教育的必要性，主动参加继续教育学习，不断提升自己学历和技能水平，以适应社会日益发展的需要。本文主要研究高职学生继续教育的学历教育和非学历教育的途径及继续教育的影响。

关键词：高职学生；继续教育；学历教育；非学历教育

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）05-0031-03近年来，随着一批批高校毕业生涌入社会的潮流，岗位应聘的竞争越来越激烈，用人单位对于高校毕业生的要求也越来越高。对于高职院校的学生而言，由于入学成绩相对不高，毕业后取得的文凭只有大专学历，没有学位，知识能力和技术水平都比较有限。因此，希望通过继续教育和深造来提升学历和能力，例如取得本科学历、申请学士学位、考取职业技能资格证书等，成为许多高职在校生或者毕业生奋斗的目标。

笔者根据高职学生的现状、思想及文化水平，结合近年来在高职院校管理学生的经验，从以下几方面分析高职学生继续教育的各种途径、特点及其影响。

一、“专升本”的学历教育高职学生接受本科继续教育的途径被称为“专升本”，其主要包括五大模式：统招专升本、自学考试专升本、成人高考专升本、远程教育专升本、电大专升本。

（1）统招专升本，也称为“专插本”、“全日制专升本”、“3+2专升本”，简单来说就是进入正规大学里的全日制本科学习。普高院校通过选拔优秀的高职应届毕业生，升入本科三年级进行全日制的两年深造学习，修完所需学分，毕业时授予普通高等教育本科学历证书和学位证书。这无疑是绝大多数在校高职学生进行本科阶段学习的首要选择，其学历学位的含金量也最被看重。

然而，参加统招专升本入学考试的难度大，录取率不高，从06年起，国家规定统招专升本录取名额控制在当年应届专科生的5%-10%。但是，如果能考进的学生基本都能拿到学历学位。可以说是一种“难进易出”的本科继续教育模式。由于许多高职院校都实行“2+1”的教学模式，即：两年在校学习，一年在企业实习。所以计划参加统招专升本的应届高职学生都会选择第三年留校实习，利用空余时间复习，准备每年3月份左右的入学考试。

（2）自学考试专升本，也称为独立本科段的学习，没有入学考试，学生只需参加该专业本科阶段的学习并通过所有科目考试，完成毕业论文的写作，即可获得由相关院校颁发、国家认可的本科学历证书。如果符合学位申请条件的学生，还可以申请获得学士学位。学位申请的条件一般包括毕业论文达到良好以上，通过国家规定的学位英语考试。

其教育模式分为以下两种：一是与高职院校的学习完全无关，高职在校生或者毕业生可以利用节假日进行各个科目的培训，自主学习，直接参加每年1、4、7、10月高等教育自学考试委员会举办的科目考试。二是自学考试本科段的院校与高职院校合作，举办“相沟通”课程班。高职学生在专科期间已学过的某些课程还可互认为本科某些相似课程的学分，这种方式可以免掉学生这部分科目的考试压力，而且授课地点一般设在高职院校，方便高职学生在专科的学习期间同时进行本科阶段的学习。

自学考试专升本可以说是一种“易进难出”的本科继续教育模式，学生必须完成所有科目的考试才能拿到本科学历，而且有一定的时间限制。对于部分已经参加工作的专科毕业生而言，要面对十几门的考试还是存在一定的压力。值得一提的是，虽然最后拿到的毕业证是国家承认学历的本科文凭，但是学历证书上加盖有国家“高等教育自学考试委员会”的印章，与普通高校毕业的证书略有区别。

（3）成人高考专升本，是成人学历教育的一种，指的是高职毕业生参加每年10月份举行的成人高等学校招生统一考试，俗称“成人高考”。录取后可以选择函授、业余、脱产三种学习方式。函授和业余两种学习方式都适合在职的上班族，而脱产则需要以全日制的方式进行学习。一般学制是三年。全部成绩通过可获得国家认可的成人教育本科学历，符合条件者还可申请学士学位。

“成人高考”的考试相对于统招专升本入学考试，门槛较低，主要针对的是已工作的高职毕业生，学习方式灵活，学生可以边工作边读书，是高职毕业生较容易接受的学历教育途径。而且部分成人本科院校会选择在全国各地开设函授点，方便学生就近上班与上学。

（4）远程教育专升本，也称为成人网络教育，入学考试与成人高考类似，分为春、秋两季入学。学习方式以网络远程授课为主，课程可以循环播放，毕业后获得本科学历。这种学习方式对于工作比较忙、无空余时间进行面授学习的高职毕业生来说，无疑是最佳的学历提升方式。许多开设远程教育专升本的本科院校都会与高职院校的继续教育部门合作，开展联合招生、管理工作，而且本科院校自主命题入学考试与阅卷，大大提高升学率。

（5）电大专升本，和远程教育专升本一样，都属于成人网络教育的形式。学习方式与高等教育自学考试类似，宽进严出，学习形式有脱产、半脱产、业余。不同的是自考是以自学为主，电大则通过网络、卫星电视等现代传媒技术进行学习，参加国家安排的统一考试，获得成人教育本科学历。

以上五种“专升本”学历教育的途径，其特点、授课方式、学历学位的获取方式等都不尽相同，其中最受高职学生、家长欢迎的是统招专升本全日制学历教育。如果在该入学考试中没有被录取的话，则可以选择其他四种成人学历教育。相比起来，较节省时间的属于高职学习的同时进行自学考试专升本。如果学生的知识水平良好，还可以争取在高职毕业那年获得本科毕业证。该形式下取得本科毕业证的前提，必须是确保能顺利获取专科的毕业证书。最后的三种成人继续教育途径：成人高考专升本、远程教育专升本及电大专升本，普遍适合已经工作的高职毕业生。五种的学历教育方式，都是国家认可的，而且符合参加出国留学、公务员考试、研究生考试等报名要求。

除此之外，学生还可以选择以出国留学的方式来提升学历学位。由此可见，高职学生进行学历教育的渠道还是多种多样的。

二、非学历教育·职教方略·高职学生继续教育途径及影响的探究随着现代科技文化等领域的进步，社会对于人才的技能要求也有所提高。因此，除了学历教育的继续教育方式以外，高职学生还可以选择以非学历教育的方式进行技能的培训与提升。如今的高职院校，都要求学生在毕业的同时具备执业技能水平，即拥有相关行业职业资格的上岗证，例如职业药师、（初、中、高级）化妆师、美容师、电工证、化学检验工、食品检验工等。要获取这类由国家劳动部颁发的职业资格证书，高职学生可参加由职业资格鉴定站举办的培训，并通过理论和技能鉴定考试。每位高职毕业生都希望能做到至少有“双证”在手，即专科毕业证和职业资格证，这是高职院校的人才培养目标，也是学生在社会上争取一席之地的敲门砖。

高职毕业生离校实习以后，有机会参加由企业或者培训机构举办的各类专业技能培训，扩大知识面，为相关行业领域的业务开拓市场。例如，从事美容行业的高职毕业生，在实习期间，除了需要参加公司举行的岗前技能培训，还应公司要求不断地学习美容手法、推销产品、与顾客沟通的相关技巧，通过不断的培训来提升专业水平。

三、继续教育的影响继续教育作为我国教育体系和学习型社会的重要组成部分，是高校教育的一种延伸，可以说是涵盖了各种正规教育之和，为提升高职学生的综合能力和素质，对个人的可持续发展提供有利的帮助。

（1）以提升学历为主的继续教育，为全社会人才的知识文化层次的提高起到积极作用。随着科技的日新月异，知识的老化更新速度逐步加快，专业技能的更新周期日益缩减，人们越来越意识到学无止境的道理。据调查，有升学愿望的高职在校生占全体在校生的50%以上。这些占据了我国大部分生源的高职学生，对其进行继续教育是任重而道远的，高职学生应抱有终身学习、终身教育的心态，才能弥补高职学生知识结构不均衡、文化水平不高、素质面较低的缺陷。

（2）以职业技能为主的继续教育，为社会输送了大批专业技术人才。高职学生走入工作岗位后，更能体会到专业技能的重要性。要想在竞争激烈的职场中站稳脚跟，高职学生除了要有基本的理论知识作基础，更需要不断进修学习，在原有的专业技术水平基础上，获取更多更新的技能知识，跟上社会的步伐，保持在行业内领先的技术水平。

（3）继续教育在某些方面也存在一定的弊端。例如，参加专升本学习或职业技能培训的在校高职生，会因为把主要精力都放在应考的准备上，不能更好地完成学业，有的甚至因为参加考试而放弃实习实训活动。有个别高职院校为了输送更多的生源升入普通高校学习，采取很多另类的办法，如缩减原有技能课程的授课计划，压缩实践课程，举办专升本辅导班，给学生更多的升本复习时间。最后的结果是高职学生实践技能没培养好，短期的专升本培训科目单一，学生的学习不成体系，知识结构凌乱残缺。这种过分专注升学而忽略了高职在校期间常规学习的倾向，如果不加以正确引导，就会偏离高职教育的方向。

继续教育是高职院毕业生向高层次的专业技术人才转变的必经之路，也是高职毕业生成才的驱动器。因此，高职学生的继续教育应从学生的角度出发，在帮助学生有效提升学历教育水平的基础上，更好地完善学生的专业技能知识，为社会提供更优质的学术型人才和技能型人才。并且继续教育与高职教育两者之间应相辅相成，使学生既拥有良好的职业教育水平，又同时具备高素质的继续教育水平。

参考文献：

［1］窦琳琳.高职毕业生专升本考试问题新论［J］.经济研究导刊，2013(32).

［2］韩连权.高职院校应届毕业生继续教育现状及其对策研究［J］.长沙通信职业技术学院学报, 2011(10).

［3］张建奎，聂凌燕.高职院校学生继续教育问题思考［J］.职大学报，2012(5).

责任编辑赖俊辰