宋昌青+++
摘 要:本文在相关教学理念研究的基础上,结合高中体育教学实践,就信息技术支持下的体育课堂教学进行了探究。
关键词:高中体育 信息技术 教学
中图分类号:G632 文献标识码:A文章编号:1674-2117(2014)12-00-01
在传统体育教学中,往往通过教师示范、学生练习的教学模式,随着科学技术的飞速发展,信息技术已经被广泛应用于课堂教学中。作为体育教师,也要努力探究信息技术与体育教学的契合点,使信息技术广泛应用于体育教学中,以充分发挥信息技术和体育课程相整合的优势作用,从而顺利完成体育教学任务。
1 利用信息技术实现课前热身
课堂授课之前,教师可以根据具体的教学内容和教学计划,利用信息技术让学生进行提前热身。例如,在教学“排球”运动时,教师可以让学生提前通过网络搜索与排球技术相关的信息,如发球、站位、垫球、传球、扣球、拦球、拦网等,使学生明白排球运动是一项集健身和娱乐于一体的集体活动。当学生对排球产生一定的认知后,会对这一运动方式产生浓厚的学习兴趣,为体育课堂教学的顺利进行奠定了良好的基础。
2 利用信息技术洞察瞬间动作
体育教学的任务之一是让学生掌握必要的体育技能,而掌握体育技能的重要基础就是学生能够清晰观察动作表象。有实验证实,人类所获取信息的80%都来自于视觉体验,学生通过视觉感知教师的示范动作是他们获取行为动作的主要途径。但是体育运动中包含很多高难度、快速度的技术动作,如高速、腾空、滚翻等,这些动作几乎是在瞬间完成的,如果学生稍不留神,就难以观察清楚整个动作流程,也就难以建立正确的动作表象。例如,在教学“背越式跳高”的过杆动作时,必须在快速助跑的前提下,借力在空中瞬间完成过杆动作,如果速度放慢,不但影响到动作的连贯性,而且有可能导致过杆失败。而利用信息技术,则可以很好地解决这一问题。例如,教师可以利用多媒体播放世界优秀跳高运动员的比赛视频,期间可以根据学生需求将动作放慢、暂停、重放等,力求完整、全面地展示每一个瞬间动作,帮助学生构建完整的技术及动作表象。又如,在讲解“篮球的投篮要领”时,教师可以结合NBA球赛中的经典片段,让学生观察并思考以下问题:①两脚站位时,应将投篮手臂一侧的脚略微靠前一点;②两膝适当弯曲;③用手指持球,而不是手掌持球;④肘关节应充分伸展,屈腕速度要快;⑤使球离开指尖时应适当后旋;⑥用腿部发力。讲解期间,教师可以适当放大或暂停画面,让学生充分感受球员投篮的动作与姿态,在提高学生模仿能力的同时,激发学生的参与热情。
3 利用信息技术陶冶学生情操
从美学的角度来看,体育是物态化的审美意识,具有很高的价值与强烈的美感。如韵律体操、球类项目、武术课程等都是需要教师通过动作示范来指导教学的。但由于体育涉及内容多、技能广泛,教师根本无法做到面面俱到。这时如果利用信息技术就能把体育教学的动作技能完整地展现出来,便于学生学习和掌握。以艺术体操的学习为例,有很多学生只是进行动作模仿,不能深入地去感受它的美与价值。如果教师运用多媒体教学手段进行有计划、有组织的教学,在学生观看标准化的艺术体操的视频时,教师从旁进行指导说明,就可以帮助学生慢慢领悟艺术体操所蕴含的美,进而起到陶冶学生情操、增强他们的自信心的作用,同时使他们在做动作时变得更加舒展,更有艺术韵味。
4 注重灵活应用信息技术教学
教师要不断提高自身水平,总结教学经验,合理制作规划教学方案,精心制作课件,充分发挥多媒体教学的优势,丰富教学内容,提高教学质量,但同时也要注意使用方法和技巧。首先,丰富教学素材,在文字图片的基础上增加音频视频,学生正处在思维活跃,求知欲强的年龄阶段,教学活动要满足学生的好奇心理,激发学习兴趣,才能从根本上实现现代化教学目标。其次,体育教学的根本任务是以锻炼学生体魄,增强学生身体素质和项目技能为主,所以信息技术的使用要科学适度,避免乱用、滥用,造成适得其反的后果,要以练习为主,让学生养成坚持锻炼和终身锻炼的习惯。
总而言之,信息技术的应用是对传统教学的完善,是应时代要求和教学需求而诞生的。教师要注意加强与学生之间的交流和沟通,尊重学生的心理发展规律,给学生充分思考的空间,激发学生想象思维和创新意识。同时要注意推陈出新,创新教学模式和教学理念,更好地为教学活动服务,发挥出信息技术教学的优势,激发学生兴趣,调动学生积极性,提高体育教学质量,实现体育教学目标。
参考文献:
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[2]陈刚标.信息技术与体育教学整合探析[J].中国信息技术教育,2012(06).
[3]刘波.多媒体信息技术在体育教学模式中的有效性[J].中国教育技术装备,2012(16).
[4]娄兴新,赵继东,张家安.浅谈运用信息技术优化体育教学[J].中国学校体育,2012(S1).
作者简介:宋昌青(1981-),男,本科,二级教师,即墨市第二中学体育教研组长。
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