班级管理之我见

文/禹娟

摘 要：班级管理是班主任的一项重要工作。在班级管理中，学生不仅是管理的对象，同时也是管理的主体，要实现班级管理的预期目的，必须通过调动学生积极参与，调动学生的积极性。作为班级管理的主要成员——班主任，要面向全体学生，激发学生的内在动因，开发学生的潜在能量，促进学生的全面发展。

关键词：班级管理；班主任工作；学生；领导者；组织者

班级是学校构成的基本单位,“班风”是一个班级的灵魂，班主任是学生班级的组织者和领导者,是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、健康、生活等工作的教师，是推进学生素质教育的主要实施者，更是联系各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会各方面的桥梁。俗话说：“什么样的班主任带出什么样的学生。”下面浅谈几点我担任班主任的经验，希望能和大家一起分享。

一、以身作则，说到做到

当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且会观其行。因此，要想管理好班级，教育好学生，就必须要严。作为班主任，凡要求学生做到的，都必须先要自己做到。班主任只有以身作则，严于律己，才能达到“言传身教”的目的，才能取得学生的信任和尊敬。只有严格要求学生，用纪律来约束学生，才能形成好的班风和纪律。

二、平等对待

班主任教育的对象是全体学生，而学生间的差异是客观存在的，每个学生的发展是不平衡的。班主任要平等地对待全体学生，要一视同仁。对于后进生更应多关心。班主任要发现每个学生的闪光点，让他们有用武之地。这样班级中人人都有锻炼的机会，每个学生都能在集体中找到自己的位置，表现自己的才干，使孩子的全面素质得到和谐的发展。

三、充分发挥学生的主体作用

班级民主管理，班主任把每个学生都看成是自己的助手，使每个学生都认识到自己是班级的代表、是班级的主人。班级的凝聚力增强了，班级的管理工作就好干。如何发挥学生的主人翁作用呢？我的做法是：班级的人，人人有事干；班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。例如，有专门在大扫除时负责教室门、窗、地面、桌椅的清洁的；负责地面的清洁的……在日常班级管理活动中，力求使每个学生对班级的各项制度、规定、活动都有表决权、建议权和批评权。例如，学生平常喝的矿泉水瓶，有些学生不讲究卫生，就随地乱扔，这样养成了一种不良的习惯。针对这种情况，班长主动向我提出：在班内设立一个大垃圾袋，每天同学们喝过的矿泉水瓶就都装进垃圾袋里，到时候换钱拿来作为班费。在建立之初，学生只是征求了我的意见，其他都是由学生完成的。这样我在班级管理上就节约了很多时间，同时也培养了学生的动手实践能力。

四、习惯成自然

良好的习惯至关重要。我刚担任班主任时，每天都在学生的左右，要求他们为学习创造一个舒适的空间：教室卫生干净、“物品”摆放整齐；早读课一定要放声朗读课文（英语和语文都行）；晚自习要认真写作业或看名著，一定要保持安静，不能影响任何人。我任教13年来，从来没有迟到早退过，更别说是旷课，所以，我班学生在这方面做得很好。特别是冬季上早操，由于天冷，有些学生有迟到现象，我班学生从来无一人，因为，他们知道铃声响起前，我就已经站在那里等他们了。让我记忆犹新的是，在学生会干了两年的一个学生和一个刚进入学生会的学生夸赞到：“禹老师，您班的卫生一直都是那么干净，您班的学生上晚自习时永远都那么安静。”我想，这就是：习惯成自然。

五、做学生的朋友，常和学生交心

俗话说：“一勤天下无难事”，作为班主任，要比别的老师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们中所发生的一切事物认真、妥善地处理。我一直要求自己“勤”。经常和学生谈心，要让学生经常感觉到你不仅仅是他们的老师，乐意做他们的朋友，只有这样，学生才能和你讲话，和你说真话、说实话。这样，即使你不在班里，班里的一切情况你都会了如指掌。

六、加强班干部队伍的建设

班干部队伍是班主任与学生联系的桥梁。班干部生活在学生之中，熟悉本班同学的情况，其本身在班中表现较突出，是学生的代表。因此，加强班干部队伍建设，充分发挥他们在班级管理中的作用，是班主任搞好班级工作的重要方面。

1.民主选举

在每个学期初确定班干部候选人。方法是：通过学生推荐、自荐后在每周班会课上由候选人发表竞职演讲，其他学生无记名投票。

2.权力下放

班干部是表现突出的，在学生中享有一定威信的学生。成立班委后，班主任应把自己的管理权逐步下放给班干部，具体工作由他们负责，班主任只加以指导、调控就可以。学校布置的各项工作，班主任要及时通知相关班委，让他们出谋划策，制定具体的工作步骤，班主任从旁协助。这样使班干部意识到班主任信任自己，树立起“我能行”的信心，更好地调动他们在班级管理中的积极性与主动性。譬如，自从我担任班主任以来，我班的卫生我从来没有插手管过，因为我有过敏性鼻炎，对灰尘和风沙过敏。无论是班级日常卫生还是环境卫生，只要布置下去，同学们就会在第一时间打扫得干干净净。每天的考核成绩都是名列前茅，可以说是永葆学校第一的成绩。不管是校领导、同事还是同学都赞不绝口。

总之，班主任工作是一项繁重而又复杂的工作，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一个学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

参考文献：

［1］谌启标，王唏.班级管理与班主任工作［M］.福州:福建教育出版社，2007：177.

［2］倪京凤.积极心理学取向的班级［M］.上海:上海教育出版社，2010.

［3］教育部师范教育司基础教育司.班级活动设计与组织［M］.北京:北京师范大学出版社，2008.

［4］田恒平.中小学班级常规管理［M］.上海:华东师范大学出版社，2008.

编辑 谢尾合

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