高中生物激趣教学浅谈

文/卫换琴

摘 要：对于高中生物而言，究竟该采取怎样的教学措施来激发学生的学习兴趣，并引导学生学会学习、掌握知识呢？结合教学经验，对此问题进行阐述。

关键词：高中生物；激趣教学；学习欲望

一、注重理论联系实际，激发学生学习欲望

生物学科是一门与人类生理、生活联系密切、具有无穷探索奥秘的学科，因此，在高中生物教学课堂上，我们可以根据具体教学内容，引入一些学生较为熟悉的生活素材，使学生认识到生物课程是与我们的实际生活息息相关的，从而激发学生的学习欲望，

使学生主动探索新知。

比如，在学习《无氧呼吸》这部分教学内容时，我就引入了腌制泡菜、酿酒和有关环境问题方面的赤潮、水华等生活实例，这样必然会引发学生浓厚的兴趣和求知欲，从而促使他们以积极主动的态度投入新课的学习。

二、利用多媒体技术，激发学生学习兴趣

高中生物教学内容有着高度概括性和抽象性的特点，如果我们一味采用传统教具粉笔和黑板进行教学，学生恐怕还是难以理解和掌握。如今，多媒体技术作为一种全新的教学手段开始走进各学科的教学课堂，它集声音、视频、动画、图像等于一身，可以将比较抽象、枯燥的内容以具体、生动的方式展示在学生面前，既

能降低学生对生物知识的理解难度，又能极大地激发学生的学习

兴趣。

比如，在学习《细胞增值》这部分教学内容时，我就运用多媒体技术让学生观看了细胞分裂的过程，并运用动态的效果演示出来，因为给学生提供了视觉上的享受，学生马上就有了学习的兴趣，而且轻松地掌握了细胞分裂的变化过程。

三、利用激励性教学评价，激发学生学习热情

俗话说：“良言一句三冬暖，恶言一句暑天寒。”一句赞美、肯定的话语能使学生茅塞顿开，并产生努力向上、奋发进取的积极心态，因此，在高中生物课堂教学中，我们必须重视教学评价这一环节，并注重评价的激励作用，让学生感受到我们对他们的鼓励和肯定，从而焕发出更大的学习热情。

比如，我们可以在课堂上对学生说：“你的思考角度很独特，

老师应该多向你学习。”“答案很完美，可以当做标准答案了。”“没关系，别灰心，虽然没答正确，但是老师很欣赏你的勇气”等等，让学生在全面激励中获取进步。

在高中生物教学中激发学生学习兴趣，是实现高中生物高效教学的有效途径，我们在教学实践中必须不断反思、不断探索、不断总结，以制定出更多可以激发学生学习兴趣的教学策略，从而使我们的高中生物课堂变得妙趣横生，激情四溢。

编辑 薄跃华

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