高职生网络言行调查与分析报告

卢珊 唐淑缓

［摘要］高职生网络言行总体表现出积极、文明、健康之势，但同时也暴露出高职生在自律、学习、休闲、法律等方面的一些问题。笔者通过问卷调查与个体谈话，了解和掌握当下高职生的网络言行现状及其问题，为有效加强和提高学生管理工作，更好地引导和推进思想政治教育工作，有针对性地开展和优化学生心理健康工作，促进和谐校园的文明建设提供了重要的参考。

［关键词］高职生网络言行调查报告

［中图分类号］G645.5［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）11-0081-02网络是一把双刃剑，它在给高职生带来便利的同时，也可能影响其身心健康。因此，调查高职生的网络言行现状，了解当前高职生使用网络的情况，引导高职生正确使用网络，规范高职生的网络言行，十分必要。

一、调查方法

（一）调查对象

笔者随机选择福建电力职业技术学院的高职生进行调查，共发放调查问卷450份，回收428份，有效问卷395份。其中男生306人，女生87人，2人未写明性别；一年级154人，二年级126人，三年级115人；电力系178人，机电系116人，信息系101人。

（二）调查工具

笔者根据自编的《高职生网络言行调查问卷》进行问卷调查。

（三）数据处理

采用SPSS17.0统计软件进行统计分析。

二、结果与分析

（一）上网时间

高职生每天上网的时间多数控制在2-5小时之间，每日上网时间长度比较合理。也有小部分高职生上网时间偏长，每日上网超过17小时。由此可见，大部分高职生上网时间控制得比较合理，张弛有度。

（二）上网目的

阅读新闻、网络社交和娱乐休闲依次为高职生上网的主要目的。说明大部分高职生使用网络丰富业余生活，而用于学习和提升自己的却很少。更值得关注的是，在被抽样调查的毕业班学生当中，只有23.5%的学生表示经常利用网络求职，比例严重偏低。可见高职生获取信息的意识很强，网络成为高职生了解信息的重要途径。即时通讯和社交软件的广泛流行表明通过网上交流互动是当下高职生与外界交流的重要方式。

（三）网络安全

有42.5%的高职生有过网络账户被盗的经历，19.7%经历过网络诈骗，7.3%遭遇过网络诽谤。差异统计分析，女生比男生更重视网络安全（p<0.001），来自城市的高职生比来自农村的更有网络安全意识（p<0.05）。

关于保护个人信息方面，有5.8%的高职生没有保护个人信息的意识，4.3%很少注意，70.1%非常重视自己在网络上的信息。

对网络黑客的态度，32.0%的高职生表示尊重黑客的行为但不愿意模仿，13.9%表示崇拜并且想模仿，29.4%对黑客行为表示憎恶，24.7%抱无所谓的态度。

由上可知，大部分高职生能够重视网络安全，注意保护个人信息，但法律意识缺乏。

（四）网络言论

2.1%的高职生经常在网上谈论他人隐私，1.8%常在网上匿名辱骂他人或者转发不实的信息，2.3%的高职生经常在网上发表粗俗、过激的言论，5.1%有过在网络上发表不当言论被管理员删除、屏蔽的经历，7.4%曾参加过网络骂战。

在表达自己的观点方面，41.5%的高职生偶尔会在网络上公开发表言论，7.6%经常在网上表达自己的看法，2.8%总是在网上针对某些事件或文章发表自己的看法，48.1%没有或者很少在网络上公开发表言论。面对网上出现的过激言论，77.7%的高职生选择不加理会，12.5%会参与讨论，7.7%会留言反驳，2.1%留言支持。

35.4%的高职生喜欢使用当下网络流行语，13.8%不会经常使用。14.4%的高职生虽然觉得网络语言听起来很不雅，生活中不会使用，但会在网络上表达，发泄一些情绪。其余36.4%的高职生对网络语言没有什么感觉，既不喜欢也不觉得不雅。

总之，高职生在网上发表言论时比较谨慎，使用不文明的网络语言主要是由于宣泄和好玩等心理。

（五）网络行为

96.7%的高职生从未有过在网上找枪手代考的经历，3.3%承认找过枪手。3.1%的高职生经常从网上抄答案，27.4%有时会在网上抄答案，40.2%极少，另29.2%从来没有从网上抄答案。

有1.5%的高职生总是在网络上进行人肉搜索，0.5%经常，4.6%有时会，12.2%极少，81.2%的高职生从未参与过人肉搜索等网络行为。

网上发起的抵制日货、保卫钓鱼岛等活动，高职生的参与情况如下：从没参与过的占38.6%，极少参与的占24.4%，有时会参与的占30.5%，经常参与的占4.2%，总是参与的占2.3%。

高职生玩网游频率如下：总是6.3%，经常17.5%，有时34.5%，极少19.1%，没玩过22.6%。网游是高职男生业余生活的“主要节目”，将大量时间花在网络游戏上的原因是无聊没事情做，以及网游本身的独特魅力。

90.8%的高职生没有或极少为了上网不参加集体活动，7.1%有时会不参加，2.1%会为了上网而拒绝参加一切集体活动。

综上表明，大部分高职生能文明上网，不影响交际活动。出现行为失范主要基于猎奇、无聊、宣泄等原因。

（六）网络与现实的差距

58.1%的高职生认为自己在网上与在现实中的言行差别不大，7.1%认为完全一致，31.0%觉得有时差距很大，3.8%表示自己在网上跟在现实中判若两人。可见高职生在网上的性格主要还是现实性格的延伸，小部分高职生具有虚拟的性格。虚拟性格可能是高职生本人的潜藏性格，也可能是受网络从众心理的影响。了解高职生的网络言行，也是从侧面了解高职生的思想动态，探究其深层的想法和态度。

三、问题与讨论

（一）高职生网络言行整体情况

高职生网络言行的主流是积极、健康的。网络是高职生获取信息、与人沟通和进行娱乐的重要工具，是缓解压力、表达自我、满足需求的重要渠道。大部分高职生能在网络中体验乐趣，文明言行。而不良网络言行的出现是高职生出于新鲜好奇、发泄不满、逃避现实、心理不成熟等原因，以及网络监管本身的缺陷造成的。

（二）自制力差，自律自控水平低

网络占用高职生大量的时间，甚至侵占正常的课堂时间，高职生在上课时间用手机上网的情况屡见不鲜。玩心重、自制力差的高职生非常容易将大量时间花费在网络上，尤其是心理发展不成熟的高职生，自律自控水平低，网络容易影响其学习和身体健康，还可能影响其个性发展、价值取向等深层次的东西。

（三）学习提升意识欠缺

多数高职生把上网当成娱乐工具和交往工具，只有少数高职生想从网上获取知识。这与高职生本身学习基础较弱、学习积极性较差、学习主动性不高有关系。网络提供了极其丰富的多元化信息，给予高职生自主选择权利，但高职生只发挥网络的娱乐和交流功能，诸多其他积极功能如促进学习与提升能力，甚至毕业求职等功能的发挥则非常有限。

（四）课余文化生活单一，网络依赖性强

上网时间长意味着课余文化生活的单一。网游是广大高职男生课余生活的主要活动，女生则是在影视剧中度过闲暇时光。网络以外的课余文化生活和集体生活，大部分高职生都缺乏参与热情。高职生通过网络打发时间，排解压力，是出于渴望交往、倾诉、宣泄、放松的心理需要。但长期在网络上寻找寄托和排解烦恼，很容易使高职生对网络产生依赖心理，影响人格健全发展，影响沟通交流能力和处理现实问题能力等社会适应能力。

（五）法律意识薄弱，法律知识匮乏

高职生对基本法律法规知之甚少，也缺乏主动了解法律法规的积极性，更不懂得如何在网上有效合法地维护自己的权益。同时高职生缺乏在网络上也有社会责任、法律责任和社会伦理道德规范的认识，对网络黑客的态度选择就能证明这一点。学校方面需要适当宣传和重视高职生责任意识、公德意识和法律意识的培养。

四、结论

通过问卷调查与个体谈话，我们进一步了解和掌握了当下高职生的网络言行现状及其问题，为有效加强和提高学生管理工作，更好地引导和推进思想政治教育工作，有针对性地开展和优化学生心理健康工作，促进和谐校园的文明建设提供了重要的参考。

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［责任编辑：覃侣冰］