语言实验室功能模块的分析和研究

江勇 张咏 邵生佩 文婕

［摘要］随着网络的普及，校园网资源应用的多样化以及数字网络语言实验室在教学中的广泛应用，多媒体网络数字语言实验室应运而生。现在数字网络语言实验室已经成为外语教学及自主学习的主要场所，它在功能设计，结构设计和应用效果方面与传统语音室有着本质的区别。现在就如何科学、合理地开发和利用数字网络语言实验室进行分析和研究，以提高外语教学质量，使它能更好地服务于外语教学。

［关键词］数字网络语言实验室 多媒体 教学质量 外语教学

［中图分类号］G434［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）11-0050-03目前，我国正在进行教育改革，推行素质教育。实现教育现代化是实施素质教育的必要条件和根本途径，而教育现代化的显著标志就是教育技术的现代化。近年来，随着现代科技的飞速发展，以计算机为核心的现代化信息技术在教育领域中逐步推广应用并成为今后的发展趋势之一。现在，几乎所有的高校都已经有了计算机实验室、多媒体教室等设施，为广大教育工作者和学生学习和利用计算机提供了条件。

语言实验室是外语教学的基础设施,它具有良好的环境和直观的教学方法，是学生学习外语的理想环境。近几年数字化语言实验室的建成和使用,使语音室成为更加方便快捷和科学有效的教学设备。数字语言实验室效能的发挥程度直接影响着外语教学。这种教学模型的效能发挥程度, 不仅关系到外语教育的进展情况, 也直接影响着外语教学的质量。

在全面推进素质教育的同时,需要努力开展数字语言实验室的学习环境建设, 不断提升数字语言实验室的科学管理档次和水平，认真做好日常使用和维护工作，这样才能达到预期目标。

论文主要从理论和实践两方面对中国地质大学（北京）学生及教师对语言实验室的使用情况进行了系统的研究，了解语言实验室在外语教学中的应用情况，在使用过程中存在哪些问题，并在此基础上做出一些建议和方法。

语言实验室是学生学习英语的重要场所，对语言实验室的使用情况直接关系到学生的学习效率。所以对语言实验室有一个正确的了解和懂得如何科学合理的使用显得至关重要。语言实验室建立的主要目的包括：

1.提升学生上课的积极性及提高课堂学习效率。因可仿真一般的生活对话，借助多媒体传播，能实现多媒体图文教学的功能，充分发挥多媒体影音教材的教学功效，激发学生上外语课的热情。不同层次的学生可在课堂上练习多种不同课程内容，这使学生学习更方便、更实际。

2.可借助数字化语音系统特有的功能及时调整教学方式，使教师达到最佳的教学状态。

3.教师可及时掌握学生的学习进度。教师利用软件系统做成绩分析，能及时掌握学生的学习程度、学习进度、学习状况等。

4.创建学生听、读、说、写、考试的环境，使学生学习外语发音、对话更加标准，达到学习外语的目的。

5.利用现有的教学硬件资源,减少新增专业的首期投资,规避风险；方便为短期培训配套相应的设备。

语言实验室建立的意义在于：对现有的计算机机房加以改装利用，使得数字化实验室可实现资源共享、计算机利用率普遍提高、信息传递更加准确。它不仅包含了传统型系统的所有功能，而且又扩展了数字化复读、视频点播、对话练习、电子阅览、阅读教材、作业发布、考试测验等十几种应用功能，丰富了课堂教学，也改变了语音教室的应用模式，让语音教室从单项的语音教学功能变成了多功能的多媒体教室。

本文主要采用了问卷调查的方式，调查的对象为学生，主要就学生使用语言实验室的情况、感觉、效率以及故障维护等方面分别设计了问题，总共13道题，我们随机在学校抽取230名学生进行问卷调查，学生问卷回收207份，回收率90%。针对回收问卷，我们进行了归类和分析。

调查结果及分析：

学生调查问卷

1.您在平时接触使用过语言实验室的次数？

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数据显示，学校的语言实验室的使用效率是相当低的，学生接触语言实验室的机会少，次数少，难以达到语言实验室的效果。学校应该合理安排上机时间让学生多接触，这样才能更好地发挥语言实验室的功效。

2.您了解的本校有哪些多媒体设备（可多选）：

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如上表数据所示，从学校现有外语系学生人数对设备的需求来说现有设备能基本满足学生需求。学校现有数字化语言实验室16间，全部配备幻灯投影仪，微机房为1间，供学生自主学习，校园有线电视系统和录播系统各一套。

3.您感觉语言实验室的作用如何？（可多选）

通过调查，在校学生关于对语言实验室作用的看法如下：其中认为能增大教学信息，提高教学效率的人占98.1%，认为能促进教学质量、提高兴趣或认知能力的占85.5%，而认为缺乏教学交流等负面观点的仅占26.1%。可见，总体来说语言实验室的正面效果远大于负面效果。

4.您觉得学校对语言实验室的使用率如何？

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如上图所示：虽然在调查中超过一半的人认为语言实验室的使用率高，且比较充分，但是总体来说，学校对于语言实验室的充分利用率还是略低。

5.您觉得学校语言实验室内“资源库”的信息量如何？

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6.您可以在没有教师指导的情况下独自使用语言实验室的教具吗？

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关于学生独自使用语音教具的情况，通过调查如上表所示：完全可以及一般可以的人数占89.4%，而不可以使用的占10.6%。由此看来，能够独自使用教具的学生基本达到90%，而不能使用的学生只占少数。

7.您了解语言实验室的各个功能模块吗？

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学生对语言实验室各功能模块的了解情况，如上表所示：完全了解及有些了解的占95.2%，完全不了解的占4.8%，仅有极少数人完全不了解实验室功能模块，但是完全了解的人数偏低，大部分人是一知半解。

8.您觉得利用语言实验室进行学习对您的帮助大吗？

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有关语言实验室对学生学习帮助的情况，如上表所示：认为帮助大，效果显著的人占36.2%，认为一般的人占63.8%，没有学生认为没有帮助。由此看来，语言实验室对于学生学习是有很大的帮助的。

9.您是否建议学校向学生免费开放语言实验室？

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通过调查，有58.9%的学生建议应该免费开放语言实验室，有13.5%的学生认为开放与否帮助不大，而剩下的27，6%的学生保持中立的态度。

10.您觉得学校的语言实验室能否满足您学习的需求？

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通过调查显示：有10.6%的学生觉得完全能满足学习的需求，有20.3%的学生认为基本能满足需求，有69.1%的学生觉得不能满足学习需求。由此看出，总体来说，学校语言实验室较大程度上不能满足学生的需求。

11.您觉得利用语言实验室进行学习的缺点是什么？

从上面的数据可以看出语言实验室会受教室设备质量的影响，比如设备的新旧，反应等。由于在语言实验室里需要学生自己主动学习，但是很多学生自制力很差；有些学生对教学设备的功能不了解，课下独自操作起来很吃力，还有学生对学校语言实验室内“资源库”的信息量不了解，这给利用语言实验室带来不方便。

12.你对语言实验室的建议。

外国语学院应该及时更新教学设备，这是教学顺利开展的前提。给学生们培训关于语言实验室的使用方法，好让学生课下能够独自操作。在课堂上时，教师应该给学生一些压力，让学生能够养成课下也能高效完成作业的习惯。

语言实验室是学生学习英语的重要场所，对语言实验室的使用情况直接关系到学生的学习效率。但是要使效率达到最佳状态，把一些具体问题落实是很有必要的，比如设备的质量、学生对资源库的了解情况、学生对教具的熟练程度和学生上课时的自觉性。

［参考文献］

［1］ ［4］吕晨.关于语音室的管理、使用和维护［J］.运城学院学报，2011（1）.

［2］崔明子，任桂英.浅谈数字化语言实验室的发展与管理［J］.中国轻工教育，2009（3）.

［3］陈宇峰.语言实验室数字化建设中的若干问题的探讨［J］.教育信息化，2010（3）.

［责任编辑：陈明］