小学数学素质教育的探索与实践

钟英 吴哲广

【摘要】素质教育的实质就是培养学生的创新意识和实践能力。课堂教学是实施素质教育的主要渠道。因此，改进教学方法、优化课堂教学是落实素质教育的根本途径。

【关键词】 小学数学 素质教育 课堂教学

素质教育的实质就是培养学生的创新意识和实践能力。课堂教学是实施素质教育的主要渠道。因此，改进教学方法、优化课堂教学是落实素质教育的根本途径。这就需要教师更新教育观念，改革常规的教学模式，确立新的评价标准。讲求教学实效性，把先进教育手段引入课堂，让学生主动参与教学活动。优化教学过程，提高教学效果，从而全面实施素质教育。

一、优化教学内容，让学生主体参与

让学生主体参与，培养和发展学生的主体行为，是落实素质教育的重要环节。教育教学的改革也必须解放学生，充分挖掘他们的发展潜力。教师应创造条件，使学生由被动变为主动，突出学生的主体地位，大胆放手，让学生大量操作、大量感知，让学生多层次、多角度地认识问题、解决问题，从而开发学生的创新思维和创新意识。通过学生大力参与，独立思考，实际操作和探索，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，培养了学生的求知欲望，培养和发展了学生的思维能力和想象能力。

二、优化教学过程，改革课堂教学结构

教育改革势在必行。伴随着国际间的竞争和现代化教育手段的普及和发展，多媒体教学已经在教学过程中得到了广泛的应用。现代化的教学手段走进了课堂，优化了教学过程，提高了教学效果，促进了教学学科领域的教学水平。例如在《三角形面积的计算》教学中，利用投影把两个完全相同的三角形通过旋转拼成一个平行四边形，通过演示把一个较为抽象的问题变得直观、具体和形象，使学生易于理解和掌握。然后让学生分组演示，通过学生自己演示，优化了教学过程，提高了教学效率。现代化教学手段的运用使抽象难懂的问题变得具体、直观、形象和生动，提高了教学水平。

三、优化教学氛围，使学生乐学

民主、和谐、平等的气氛是学生“自主学习”的基础。因此，在课堂教学中，教师要实实在在地把学生当作学习的主人，认识到学生是学习的主体，他们是活生生的、有感情的人，需要教师的信任、关心、理解、帮助，具有极大的可塑性，隐含着极大的创新能力。教师要善于运用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞许，为学生营造一个最佳的课堂学习氛围，调动学生的学习积极性，使他们都能主动地参与学习，取得最佳的学习效果。

让学生都能体验到成功的喜悦。心理学告诉我们：“一个人只要体验一次成功的喜悦和欣慰，便会激发无数次追求成功的愿望和信心。”教师在教学中对学生的表现做到多表扬少批评，善于捕捉学生的闪光点，在学生参与学习的过程中要不断提出满意的评价，如“讲得好”“说得不错”“棒极了”等，使学生觉得“我能行”，教师要想方设法为不同程度的学生创设成功的机会，使学生体验到成功的喜悦，使他们燃起自信的火焰，满腔热情地投身于学习之中。

四、优化教学方法，使学生想学

教学有法，但无定法，贵在得法。所有教学方法的选择和运用都要有利于引导学生去认识新知识，探索新问题，让学生学得主动，学得轻松。在小学数学课堂教学中，为了贯彻自主学习的教学思想，可以采取以下教学方法：

1.引入教学法

好的教学法，有利于学生自主地学习。合理安排各个环节的过渡，引导得法，能使学生顺利过渡到新知识的学习，减少学生学习上的困难，调动学生学习的积极性，从而可以很好地提高教学效果。例如，教学“分数的初步认识”时，教师口述题目，让学生根据得数击掌。（1）把4个苹果平均分给2个小朋友，每人分几个？（2）把2个苹果平均分给2个小朋友，每人分几个？（3）把1个苹果平均分给2个小朋友，每人分几个？当第（3）小题口述后，学生没有击掌，这时教师引导学生“为什么不能用掌声表示”“不够1个的数，应怎样表示”……很自然地引入新课。

2.情境教学法

即教师要善于根据教学内容的需要创设生动的教学氛围，来引起学生的注意，促进学生积极思维，从而激发学生主动参与学习过程，并在学习过程中获取知识。

3.操作教学法

教师在教学中，应引导学生在学具操作过程中，通过观察、思考、分析、综合概括出新的知识，培养和发展学生的逻辑思维能力。只有通过学具操作，让学生亲自经历计算公式的推导过程，深刻领会公式的来龙去脉，学生才能学得轻松愉快，才能进一步调动学生的积极性。

五、优化学法指导，让学生会学

帮助学生学习是教师的一项重要任务。所以，教师只有让学生掌握一定的学习方法，并能选择和运用恰当的学习方法进行有效地学习，才能确保学生的主体地位，才能达到“教是为了不教”的目的，才能使学生由“学会”变为“会学”。因此，教师在教学过程中，应向学生充分暴露和展示思考问题的过程，要精心设疑置障，启发学生去“释疑”，去探讨，去发现，让学生在掌握分析问题思维方法的同时，培养和发展学生的解决问题和实践创新的能力。

总之，我们要在小学数学课堂教学中实施素质教育，就必须在现代教育思想的指导下，根据学生的认知规律，认真研究教学内容，合理设计教学过程，采取科学有效的教学方法，充分调动学生的学习积极性，突出学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，才能使学生各方面的素质得到有效培养和提高。