关于中等职业学校学生管理工作的几点思考

刘晓琴

就当前中等职业学校的学生现状出发，结合渭南技师学院的学生管理工作实践，对中等职业学校的教育教学管理工作进行分析探讨，并提出几点可行性建议，从而提高中等职业学校学生管理工作的有效性。

中等职业学校学生管理措施中等职业学校是我国当前教育中不可缺少的一个重要组成部分，在社会急需专业技能人才培养过程中具有非常重要的作用，也为社会和经济的发展培养输送第一线的劳动者，满足当前受教育者学习技能，提高职业能力，求得生存和发展的最基本的需求。但是，当前中等职业学校受到生源质量、教学管理、学生学习态度等问题的影响，在教育教学中存在诸多问题。笔者就当前中等职业学校的学生现状出发，对中等职业学校的教育教学管理进行分析探讨，并提出几点可行性建议，从而提高中等职业学校学生管理工作的有效性。

一、当前中等职业学校学生的现状

当前中等职业学校学生在生源上基本上都是毕业升学考试中，没有考上高中的落榜生，学校对于生源的质量要求较低，入学的条件也较简单，同时，随着高等职业院校扩招与自主招生的实施，大部分学生选择读高中，毕业考入高等职业院校，这对于中等职业学校的招生带来很大的影响。另外，现在的中等职业学校学生基本上都是独生子女，也是娇生惯养的新时代少年，他们普遍在学习上缺乏理想信念，学习目的不明确，没有正确的未来判定与蓝图勾勒，而整天的痴迷网络聊天、游戏、旅游等享受性活动，部分中职学生法制纪律观念淡薄，对于社会的认知还很不足，校园中时常有打架事件发生，也不服从教育和管理，经常地迟到旷课，影响专业课程的学习。由此导致，学生自身的社会属性不明确，并对家庭、集体和社会缺乏责任感、使命感，缺少爱心与社会公德，在心理成长上缺少必要的社会引导，内心的悲观情绪较重，有自暴自弃的心理缺陷，情绪过于激动，或是较难理智地管理自己的情绪，这也影响学生的正常生活与学习，鉴于此，中等职业学校的学生应在学生管理上加强研究，提出可行性策略与方法，提高中等职业学校的教学与管理质量。

二、中等职业学校学生管理的措施

1.加强学生法制纪律教育，增强法制观念，培养社会急需的合格人才

法制纪律教育是中等职业学校教育中非常重要的教育组成部分，在学生学习成长过程中具有非常重要的作用，一个学生能否成长为社会急需的合格人才，这于学校的法制纪律教育有着非常大的联系，而中等职业学校是社会技能型人才培养的基地，肩负着国家技能型人才培养的重要任务，这就要求中等职业学校在学生教育上必须重视学生的法制教育，增强学生的法制意识，掌握一定的法律常识，积极应对生活中的各类问题。例如，学院邀请交警对学生进行《交通法》讲解，并让学生参与劝导行人及非机动车抢行、闯红灯、不按道行走等不文明交通行为，提醒行人注意观看交通指挥信号，文明横过马路。通过本次活动，同学们不仅提高了交通法规知识，并向市民宣传了交通知识，倡导文明出行，而且增强了广大学生交通安全意识。同时，在教育教学中把法制教育列为学校教育中的重要内容，每学期开展必要的法制教育大会，也可邀请法制部门专家，对学生进行必要的法制教育，了解我国法律的基本程序与内容，并通过法制实例让学生得到启发，增强法制观念。从而有利于社会急需技能型人才的培养。

2.树立远大理想，关注学生学校文化影响作用，提高学生的文化素养

国家的发展，与青年学生息息相关，青年学生只有树立远大的理想，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，强化社会责任意识，增加社会责任感，丰富学生精神家园，指引学生前进方向。学校可以利用校园文化氛围，积极开展形式各样的文化活动，提高学生文化素养。例如，2013年10月我院举行篮球联赛，为师生提供了一个相互交流、展现风采的平台，丰富了校园生活，提高了师生进行体育活动的热情和参加体育锻炼的积极性，同时也在比赛中增进了同学友谊，培养了团结协作的精神。另外，中等职业学校学生在公共基础课程学习之余，重点还要强化学生专业课程学习，完善学生教育配备，建立学生心理辅导室、德育室等，定期开展与之相关的教育活动，同时积极开展相关的法制教育、感恩教育、成才教育等专题活动，从而促进班级管理工作的积极开展，随着学生的成长与教学的开展，教师也可把学生的理想、文化积淀融入到学生的专业课程学习之中，同时增强学生的专业知识，提高学生的专业技能。

3.加强班主任培训工作，提高教学管理能力

班主任是中等职业学校学生管理工作中的主体，也是落实学校管理工作的重要实施者，在中等职业学校一定要做好班主任的选拔和培训工作，如今年6月，我校举行“师德师风”培训，青年教师要加强师德意识，身体力行，做到“学高为师，德高为范，学为人师，行为世范”，并认真做好本职工作。2013年4月16日，我院邀请渭南师范学院教授付俊贤，来我院针对职业院校学生的心理特点及班主任工作进行培训，付教授向大家分享了自己多年来在班主任管理工作中的经验和成果，并与参加培训的班主任及学生管理干部交流心得，互相学习，取得了很好的效果。由此启发我们在班主任工作中，要认真制定、执行班主任工作考核细则，坚持班主任例会、及时准确的布置阶段性的工作，认真听取主任的工作汇报，对班主任的工作及时的给予积极配合、帮助和指导。并建立健全学校班主任管理工作守则，强化班主任管理的责任，提高班级管理的效率。同时，班主任可选拔培养一支得力的班干部队伍，加强班级沟通，和谐班级人际关系，提高班级的凝聚力与集体荣誉感，积极带领班级参加各种集体性的游戏活动，提高学生的集体主义精神，有利于学校教育教学的积极开展。

4.倡导自主管理，加强教育管理研究，积极探索新颖的管理方法，提高教育教学管理的有效性

在当前的基础教育课程改革中，积极倡导学生的自主管理，及其合作探究精神，这也符合学生的成长规律。记得苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”所以，在管理过程中要强调把学生的发展作为重要目的，把学生的综合素质提高作为目标，并积极地创造条件，促进学生的发展，并不断地提升学生自主的能动性，让他们在平等、民主、亲密、和谐，富于情趣的班级活动中认识自己、教育自己、展示自己、管理自己、发展自己。学院充分利用学校资源，积极开展“中国梦?我的梦”主题朗诵比赛，中职技能大赛，及其学习和弘扬雷锋精神，在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，促进学生良好行为习惯的形成。在学生自主能力培养上，还积极开展“学习十八大精神做文明学生”演讲赛，培养学生良好的语言表达能力，积极敏锐的思维，强化学生自主能力的培养与提高。同时，还关注学生的每一个改变与进步，学会倾听学生的心声，适时给学生正确的指导，规范学生的言行。另外，教学之余还应加强教育教学管理研究，积极探索新颖的教育教学管理方法，通过多种途径加强学生自我管理能力的培养，从而提高学生自我管理及其学校管理的有效性。

参考文献：

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