浅谈当前初中体育教学中存在的问题

卢广东

【摘要】根据全面改革的新课程标准要求，初中的体育教育应该以“健康第一”为指导原则，关注学生的健康问题，激发学生对运动的兴趣，全面发展学生的德智体美。然而，大多数的初中学校只注重了文化知识的培养，忽视了学生的体育教育，导致学生的身体素质普遍偏低。在体育教学中出现了一系列的问题，下面，我们具体的分析一下初中体育教育的问题。

【关键词】初中体育教学问题解决办法

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）4-0240-02

初中的体育教学主要是由体育教师和学生组成，一般进行授课的地点是学校操场，导致教学中存在问题的主要原因有三个方面，学校的硬件设施、教师和学生。

一、学校体育设施不健全

体育教学的辅助工具就是各种体育器材，完善的体育器材是保证教学的质量的一个重要因素，但是我们可以看到，许多初中学校缺少相应的体育运动器材，整個操场上面空荡荡的，什么都找不到，有的学校连最基本的单双杠都没有，这样的场地学生如何去上课？所以，学校要重视这个问题，并且给予解决。

二、教师方面的问题

（1）教学理念旧

在课堂上，很多体育教师根据教学大纲的要求，生硬的照搬，没有顾及学生的自身对体育的兴趣、爱好，只是重复的进行简单、机械、枯燥、单调的体育运动，抱着完成教学任务的态度去上课，整节课下来，学生的感觉就是非常疲劳，一点开心的感觉都没有，中考之前会对学生进行体测，学生要达到一定的分数才可以，因此，大部分学校给初三的学生授课时只是训练几个考试的项目，女生进行八百米训练，男生进行一千米训练，每节课就是在跑着中渡过。并没有达到现代教育的德智体美劳的全面教育。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”，这一改革，为学校体育教育提供了更广阔的发展空间，为体育教学改革和拓宽学校体育功能提供了政策和理论依据，然而，我们大部分初中学校并没有抓住此机会，也没有借助“健康第一”这把宝剑的力量推动体育教学的发展，还是按部就班的进行老式体育教学，没有正确的理论指导就机械式的上课，再加上很多体育教师的思想比较旧，没有跟上时代的发展，把“健康第一”简单的理解为只要运动就能保持身体健康。其实，每个学生的身体素质就像学习成绩一样，是不一样的，不能按照统一的要求让学生进行运动，要科学的运动，达到最好的健身效果，但是很多教师却没有注意到这一问题，只是无情的要求学生完成他规定的任务，这是一种不科学的授课方式。

（2）少数教师缺乏责任心

教师这个职业是不同于其他职业的，尤其是初中教师，面对的是一群处于懵懂时期的孩子，此时的教育可以说对学生的影响是非常大的，作为体育教师，其实和其他的文化课教师一样，现在有一些观念，认为体育教师的地位好像比文化课教师的地位要低一点，其实不要有这样的想法，每个孩子都要全面的发展，只有文化素养，而没有健康的身体，这根本行不通，有句俗话说的好：“身体是革命的本钱”。身体都没有了，何谈革命呢？学习也是同样的道理，那么，这样一想体育教师是不是就非常重要了呢？但是不知道什么原因，还是有一些教师缺乏责任心，很多老师觉得完成任务就行了，上完该上的课，谁也别想拿我怎么样。结果就是整堂课上得生硬、古板、缺乏创造性，学生非常的被动。甚至还有一些体育教师认为，无论怎样付出辛苦，学校也不会重视体育教师与体育课，没必要付出太多辛苦，即使付出的多也是得不到应有的重视，所以直接应付一下就可以了。其实这也是事实，学校为了提高升学率，将许多体育课直接变成了文化课教学，就算体育教师想给学生上课都没有办法，从这个角度讲，确实打消了体育教师的积极性，因此，教师要认真对待自己的工作岗位，积极的态度去给学生上课，同时，学校也不要为了升学率，而忽视了学生的身体，这是不正确的教育方式。

（3）体育授课方式缺少灵活性

受传统教学方式影响，现代的体育教师转变角色优点缓慢，在观念上还是以“我教你学”为主，没有想到学生的主体地位，教师固然重要，但是最主要的还是教会学生如何自主的、主动的、去锻炼身体，调动学生的积极性。而现在的上课状况则是教师首先让学生进行慢跑活动，一般都在三圈左右，然后就在单杠那里压压腿，之后就是自由活动了，夏天的时候天气太热，学生就找一个比较凉快的地方在那聊天，直到下课。但是冬天的时候，很多同学禁不住刺骨的寒风，纷纷的跑回教室，可以看出，开设这样的体育课有什么意义？

（4）不合理的考核制度导致教学质量下降

每个学期学校都会进行考核，但是由于学校的考核制度不健全，没有办法调动体育教师的积极性，现在很多学校体育教师的待遇没有文化教师的待遇高，我们可以设身处地的想一想，同样作为教师，都生活在现代这个物价水平极高的社会，为什么体育教师的待遇却没有文化教师的待遇高呢？这让体育教师的心理就受到了压力，然而，学校的工作都是围绕着中考的升学率进行的，体育也是中考的一个重要科目，但是学校却给了非常少的时间来完成任务，这无形就增加了体育教师的工作量，为什么体育教师的工作量多，反而待遇不高，换成谁都会有想法的，因此，学校不要用这样的方式进行考核，这对体育的教学开展工作没有利益。

三、学生本身的问题

（1）不重视体育这门课程

现在很多初中生喜欢体育，但是却不喜欢上体育课的现象非常多，觉得上体育课就是按照老师的规定跑步，很多学生最不喜欢的就是跑步，上体育课就想偷偷的溜走，即使在那上课，精神无法集中，目光呆滞，对教师的话不理不睬。只有要考试了，才知道着急，教师只要测试八百米就不约而同的喊了一声“啊”，跑完了就会气喘吁吁，身体素质真的是差极了。

（2）没有养成良好的习惯

许多学生很厌倦体育课，不愿意参加教师组织的体育活动，每次有活动时总是请假，不坚持锻炼身体，很多学生上体育课就穿着自己的变装，做起动作来非常受限，不时还会引起全班的嘲笑。

（3）不懂得科学的方法进行锻炼

很多初中学生没有科学锻炼的意识，大多数学生只是在那里盲目的进行体育运动，还有很多女学生为了减肥每次上体育课就在那无限的跑步，也没有考虑到自己的身体能否承受这样高强度的运动，大家觉得跑步就是进行热身运动，其实，在做剧烈运动前的准备不仅仅只有跑步，而是通过活动全身，将自己的身体进行疏通，加速血液循环，这样才不会出现扭伤等现象。

（4）学生缺乏吃苦耐劳的精神

我们都知道，体育教学和其他的教学不一样，文化课是需要我们的脑力劳动，而体育教学需要我们的体力劳动，冬天，上体育课时怕冷、怕活动，手紧紧的所在衣兜里；夏天，上体育课时怕晒、怕热，都想往阴凉处躲。喜欢偷懒，有点小毛病就请假。体育教师只要讲话就在下面哀声叹气的，上完体育课后，所用的体育器材没有人帮助老师收拾，集体意识差，表现出来的往往都是非常自私的。

(5)少数学生有自卑的心理倾向

在上课过程中，学生难免会出现一些问题，可能教师或轻或重的批评几句，有些学生过于敏感，将教师的话暗暗地记在心里，从此对老师的意见很大，甚至开始讨厌老师，讨厌体育课。还有的时候同学在说话之间没有注意到自己的言辞，可能就会引起某个学生的注意，之后就不会跟大家接触，这样，对初中生的成长是非常有害的。

四、有效的解决以上出现的问题

对于以上我们说的这些问题，要具体分析，具体解决，首先，学校应该完善体育设施，为学生提供一个良好的体育授课环境；对于教师而言，要制定明确的教学目标，激发学生的兴趣，积极对待工作，不要多考虑那些负面的因素，积极主动的与学校进行沟通，合理的安排体育课程，增强自己的责任心，将学生放在第一位，改变传统的授课方式，对课堂进行创新，带领学生做一些游戏，增加学生之间感情。根据每个学生的身体状况，制定不同的方案进行教学活动；对于学生而言，要端正对待体育的态度，积极主动的参与体育运动，改变之前不良的运动习惯，配合教师的工作。

五、总结

只有在学校、教师和学生的共同努力下才会解决那些问题，作为中考的一个考试科目，初中学校要给予一定的关注，合理的安排教学时间，这样才能更好的完成教学任务。

参考文献：

[1]唐基云,唐烨.体育游戏在快乐体育教学中的实施[J].教育探索,2007年01期

[2]陈飞.初中体育课中创造力的培养之我见[J].新课程(教师),2010年01期

[3]陈宗权.浅谈如何运用体育教学方法[J].成功(教育),2010年01期