《国家学生体质健康标准》测试相关问题的思考与建议

周有军

摘要本文是笔者根据《国家学生体质健康标准》实施以来，自己对具体的训练、测试上报工作中存在的一些困惑的思考。主要从测试时间、测试项目的衔接、评价标准及产生虚报的原因等方面谈了一下自己的粗浅看法，期望对国家正在进行的《国家学生体质健康标准》的调整工作有所助益和帮助。

关键词测试时间测试项目评价标准虚报问题

一、几点思考

（一）测试时间方面

1.《标准》中测试项目的测试方法对时间的要求

如身高体重的测试，身高测试要求赤足；体重测试要求男生赤足、身着短裤，女生要求赤足、身着短裤、短袖衫，这显然在夏季（五月底六月初亦可）测试比较便利。同样，5、6月份学生身着轻便服装对速度、体能类的测试项目，也更容易出成绩。

2.学校学年度设置的特殊性

学校每学年的计算是从当年的下半年（9月）至第二年的上半年（7月）为止，作为一个完整的学年度。因此，教育系统对学校工作、教师教学绩效等方面的考核评比都是放在学年末，即每年的6、7月份。这与大多数企事业单位在年终对全年的工作进行考核评比类似，但在时间点上截然不同。与《国家学生体质健康标准》相关的训练、测试、上报工作是体育教师工作绩效的重要组成部分，因此测试工作安排在每年5、6月份比较适宜。

（二）测试项目方面

总体来说，各学年段的测试项目还是能够相互衔接，要求也是渐次递进的。我重点要说的是小初测试项目的衔接问题（即小学五、六年级与初一年级），尤其是体能类测试项目的衔接。五、六年级进行的是400m测试，主要考查的速度耐力，没有耐久跑的测试要求，而初中开始测试1000/800m。这也导致了多数小学体育课堂基本上没有耐久跑的练习内容，很多才升入初中的学生从来没有跑过800m或800m以上的距离。虽然，我们一直强调不要测什么练什么。另外，小学五、六年级男生没有“引体向上”测试，从初中开始男生要进行“引体向上”测试，小学、初中之间也缺乏衔接和过渡。

（三）评价标准方面

1.对于男生来说部分项目的评价标准过高（尤其是体能类项目）。如引体向上，从近年来的测试看，基本上是50%左右的男生成绩为0个，及格的很少，成绩最好的能达到良好线的也几乎是凤毛麟角；掷实心球，多数男生在及格范围内，达到良好、优秀的很少。总体说来，男生测试项目的优秀、满分标准都比较高，如果碰到需要测试引体向上或掷实心球，那么总评成绩优秀的男生几乎没有。

2.关于1000/800m的“否决权”问题。我们知道学校《体育与健康》课程的基本目标就是促进学生的身心健康，而实现这一目标的最有效手段就是有氧耐力训练。所以《国家学生体质健康标准》中规定1000/800m的测试成绩所占总评成绩的权重最高——为30%，同时还具有一票否决权——也就是说：如果某学生的1000/800m测试成绩不及格，那么他/她的学年总评成绩最高只能是59分，哪怕他/她其它四项都满分最终也只能得59分。而我平时在对学生进行耐久跑训练时，也正是从这两方面来强调耐久跑的重要性（当然其重要性还体现在它的健身价值等方面）。不过，耐久跑真的重要到用30%的权重还不足以表达，而必须再加上个“一票否决权”吗？看到一些体形特异（主要是肥胖）的学生经过千辛万苦，还是无法达到及格线而被“一票否决”时，我真的有些无奈。这样的评价又怎么能体现出这部分学生努力拼搏的价值呢，反而只能打消他们的积极性。

（四）产生虚报的原因方面

1.上级主管部门凭什么下达测试指标？现在上级主管部门要求测试成绩的合格率必须达到90%、优秀率必须达到10%，不知这两个数据确立的依据是什么？如果学生的测试结果达不到上级要求，作为基层的体育老师不虚报，怎么办？

2.《标准》测试成绩与中考体育成绩挂钩，促进还是异化？我市中考体育成绩由现场实测成绩和平时成绩两部分组成，平时成绩由初二、初三两学年的《标准》测试成绩决定，各占5分。这当然会提高学校、老师和学生对《标准》相关工作的重视，但为了学生的前程和学校的整体平均分的提高，也会产生一定的虚报。

二、几点建议

（一）明确规定测试时间

我认为教育部应以文件形式对测试时间加以明确，测试时间以每年的5、6月份为宜。虽然，这样一来当数据上报时当时测试的学生已经升入高一年级。不过，这并不影响国家对全体学生体质健康状况的评价、把握和对各学校工作的及时反馈与指导。对刚刚升学的新生进行抽测以评价生源质量，应该采用他们升学前的那个学段的测试项目和评价标准进行检测。

（二）测试项目的衔接

加强小学初中测试项目的衔接。当然，如果能将测试的时间确定在每年的5、6月份，从而确保有充足的时间对相关项目进行指导和练习，则“测试项目的衔接”问题也就显得不是那么重要了。

（三）评价标准的调整

1.根据调研结果调整部分过高（甚至是不切实际）的评价标准。

2.建议取消1000/800m的“一票否决权”，以保护学生锻炼的积极性。耐久跑的重要性，可以通过提高它的权重来体现，甚至可以将其权重提升至35%。

（四）器材的配备

根据《国家学生体质健康标准》的测试项目配备相关的测试与训练器材，特别是一些易耗器材需要及时补充，如实心球等。爬杆、爬绳、横梯练习有利于提高“引体向上”的成绩，同时也可以增加练习的趣味性。

（五）“国家学生体质健康监测”工作与《国家学生体质健康标准》工作的协调问题

如果《国家学生体质健康标准》工作进行了调整，那么“国家学生体质健康监测”工作也做出相应的调整就可以了（主要是测试时间上的调整）。