当代高校网球教学现状研究

姜国乐

中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）06-000-01

摘要网球运动是一项讲究智慧和礼仪，深受广大学生喜爱且颇具影响力和艺术吸引力的体育运动项目。文章通过分析当代高校网球教学在教学内容和教学方法等存在的问题，作为一名网球爱好者和专业训练者，从科学的角度提出符合高校学生的网球教学方法，旨在建立一个更为完善的、深受高校学生喜欢的网球课程。

关键词当代高校网球教学教学方法

一、当代高校网球教学的现状

（一）网球运动基础设施不足

无论什么运动项目都要求在场地上进行，尤其是网球运动场地数量和种类直接影响学校网球运动的开展规模和质量。据调查，高校拥有网球运动场地为1-3片的学校的比率是26%，4-7片的学校的比率是40.6%，8-11片的学校占17.7%，12片以上的学校占15.7%，教育部关于高校网球场地的配备要求是场地书与学生数之比是1：1000，数据显示，这些学校网球运动场地没有达到教育部的要求，且存在严重不足。由于社会发展和教育变革，目前学校扩招步伐逐渐加快，所以，学校网球建设经费不能满足日益增长的学生需求，阻碍了教学的进一步发展。

（二）网球教学师资力量有限

师资是教学过程的重要环节，教师业务水平和能力的高低直接影响到教学质量，网球任课教师的数量和专业业务水平是高校网球教学规模和质量的重要保证。据笔者对所在地区的高校网球教学现状调查显示，兰州地区普通高校网球教师男女比例比较悬殊，男老师占83.1%，女老师占16.9%。有8.2%的高校配备2 位网球教师，34.5%的高校配备3位网球教师，25%的高校配备4位网球教师，32.3%的高校配备5位以上的网球教师。经调查得知，其中有一定比例的教师还不是网球专职教师，同时还兼任其他专业课老师。表明兰州地区普通高校网球教师的数量还达不到一定规模和层次，这限制了高校网球运动普及的力度，阻碍了高校网球运动的发展。

（三）网球教学考核模式不合理

据调查，当代高校有57.2%的网球教学考核模式是理论及技术考核，42.8%的高校网球教学考核方式仅是技术考核。一项运动技能的掌握，要强调内外兼修，过分强调学生的运动技能，偏重于运动外在表现形式，就会使学生缺乏终身受益内容，有悖于终身体育的现代教学理念要求。因此在技术考核的同时还应该适当加入该运动的规则、文化、技巧战术的文字性描述等形式、内容的理论考核，而且要使评定标准能更好的反映出学生学习的努力程度，使他们的努力得到公正的评价与认可。

二、提高网球教学的对策和方法

（一）加快高校网球运动场地建设

场地器材是开展体育教学的重要物质保障之一，近年来，场地建设始终没有跟上高校扩招的步伐，尤其是场地占地面积大、投资大、器材耗费大的网球项目，场地建设更是发展缓慢。由于修建网球场的费用较高，高校要充分发挥自身优势，多渠道利用社会资金，具体为：1.充分发挥社会人士的资助，如广东中山大学的“英东体育中心”就是得到香港霍英东先生的资助建立的；2.鉴于兰州地区整体经济情况良好，大公司、大企业、大单位较多，寻找学校周边的大公司、大企业、大单位联合共建网球场，这样既为高校提供了教学场所，节约了建设资金，又为这些部门的员工提供了周末休闲、娱乐与健身的场所，真正做到高校与社会共同协调发展网球运动，获得“双赢”。另外可使用活动的网架，因地制宜的将排球场改为网球场，就可以在不需要很大的资金投入，新的网球场地没有建好的情况下，有效的解决近期内网球场地缺乏的问题，获得“立竿见影”的效果。

（二）加强高校网球师资力量建设

加强网球师资队伍建设是提高高校网球教学与训练质量的关键，鉴于兰州地区普通本科高校现有网球教师很多是由其他专业教师转为网球教师，本身技术动作与网球专业知识理论的掌握还不能完全胜任教学任务，要不断的通过举办各高校网球教师的业务交流，举办专家讲座，举办针对高校网球教师的在职培训来提高网球教师的业务水平和业务能力，从而改善和提高网球教学和网球运动训练的质量。此外要加大高水平网球教师的人才引进工作，加强网球教师的科研能力，提高科技创新能力，探索出符合高校实际情况的网球运动教学、训练的规律和方程中，应更加注重学生身体素质的全面发展或增加素质练习的内容，达到增强学生体质的目的，而不是放弃运动技术的教学，为了发展学生的身体素质而发展身体素质。

（三）注重理论联系实际的教学方法

加强体育与健康基础理论知识的教学，并增加时数、加大教材的广度和深度及其实用性，特别是体育锻炼的原则、方法和卫生保健方面的知识。在实践课中，也应加强锻炼方法的指导，对涉及健身有关的知识和方法要重点讲、反复讲，指导学生强化体育参与意识，不断吸收健身的知识，理解体育锻炼的价值和意义，只有这样才能提高学生对体育的认知水平，才能促进学生自我锻炼习惯的形成。

三、总结

总之，当代高校网球教学要充分把握高校教育的培养目标和学生特点，特别是网球教学在我国还处于初级阶段，更需要网球教育者精心设计每一个教学环节，创造出一整套具有高职特色的网球教学方法；同时，也应清楚地了解到我国高校网球教学现状存在诸多问题。借此，呼吁有关部门、有关学院领导以及网球教育者根据实际情况，从自身学校出发，尽其所能推动网球在我国高校开展；也希望本文分析的网球教学现状及提出的对策对网球教学领域有一定的借鉴作用。

参考文献：

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