他山之石，可以攻玉

李志慧

摘 要：信息技术为英语课堂教学带来了生机，创造了良好的交际环境，丰富了英语知识，为教学质量的提高作出了巨大贡献。用一句名言来形容，便是“他山之石，可以攻玉”。

关键词：多媒体；英语课堂；重要性

随着信息技术的不断发展，多媒体逐渐走进了人们的生活。在这个知识大爆炸的年代，多媒体技术被广泛应用在图书、教育、医疗等诸多行业，因为它融计算机、声音、文本、图像、动画和视频等多种功能于一体。作为中学英语教师，我们更要把这种具有现代化标志的多媒体技术运用到课堂教学中，为学生服务，这就是所谓的“他山之石，可以攻玉”。

一、多媒体创造了良好的交际环境

多媒体技术为中学英语提供了直观的教学模式。教会学生一门语言最重要的还是要让他能够学以致用，因此，传统的教学只是让学生看着书本上抽象的英语单词，听着老师口中枯燥的重复朗读，很多学生因此不明白学习英语有何目的，导致不敢开口，甚至是不愿开口。而多媒体却很好地将学习内容转化为形象的、可视听的内容，让学生在视频或者歌曲中领悟英语的生动、美妙。教师可以通过多媒体，设置相关情景对话，结合相关音乐，创设良好的交际环境，让学生大胆读、放声读，在轻松自由的氛围中完成一次对话交流。

二、多媒体有利于丰富知识点

传统的英语教学容量不足，这让学生的英语水平长期处于“营养不良”的阶段。为什么我们总说单纯的机械化背单词只会让学生越来越“笨”？为什么我们总说如果你身处美国，你的英语水平会突飞猛进？这就在于书本只是为学生提供语法、词汇等较抽象的知识，我们真正的学习还是来源于生活。有了多媒体，我们就可以多看英语节目，多听英语广播，多了解西方文化，把英语融入我们的生活，从而拓展信息面，提高词汇量，丰富知识点，使学生对知识的感性认识转化为理性认识。

三、多媒体有利于提高教学质量

单纯用语言描述抽象的理论和概念时，有时会因为教师对此背景不理解，导致难以讲得清楚，甚至把学生带到错误的怪圈中。如果借助多媒体教学手段，一方面教师可以从网络学习中学到更多在师范院校中或者工作经验中所未接触到的知识，扩充自己的教学阅读面，从而有利于提高教学质量；另一方面，教师也可以通过多媒体手段，将课本上枯燥乏味的文字活化为生动有趣、富有意境的图像或话语，让学生从无声世界走向有声世界，从而加强学生的兴趣。比如，说到西方的万圣节，有些山村教师本身未接触过，那就可以通过网络搜索寻找其文化历史背景，结合一些影片片段，在课堂中以讲故事、“看”故事的形式，增强学生的联想，发挥寓教于乐的多媒体教学优势，让学生在愉悦的情境中学会对“万圣节”概念的把握。

多媒体教学是新东西，这“新”主要不在于它提供了一种新的教学形式，重要的是在于它突破了传统的课堂教学模式，提供了全方位學习英语的交互环境，学生不但可以阅读文字，听录音，看图片、动画，做练习，还可以回答问题，加入对话，帮助学生提高口头表达能力。多媒体技术为学生提供了良好的交际环境，丰富了学生的知识点，从而，提高教师的教学质量，使学生在轻松、愉快、自由的45分钟里完成一次有趣的“西方之旅”。可是“他山之石”是否真正“可以攻玉”，还需要我们继续努力、继续探索。

（作者单位 广东省梅州市五华县双华中学）