多媒体在初中数学教学中的应用探讨

林奋进

摘 要：随着我国科学技术的快速发展，科学技术对于教学活动质量提高的促进作用越来越大。多媒体技术在各个学科教学中的广泛应用，使得当代教育工作得到了重大的发展机遇。初中数学，对于学生理性思维的形成有着重要的作用，提高初中数学教学质量对于初中学生学习能力的提高来讲十分重要。多媒体在初中数学教学中的应用，可以提高初中数学课堂教学容量，提高教学效率。以多媒体在初中数学教学中的应用探讨为题，对多媒体在初中数学教学中的应用方法进行分析。

关键词：多媒体；初中数学；教学活动；应用

多媒体对于初中数学教学成效有着促进作用，加强多媒体在初中数学教学活动中的应用对于当代教师来讲是一门必修课。但是在初中数学的教学实践中，许多教师受到传统教学思想与教学模式的影响，不能正确使用多媒体技术。一些教师在初中数学教学中使用多媒体技术，但成效并不高。面对这样的初中数学教学现状，笔者选择多媒体在初中数学教学中的应用方法作为研究对象，是有一定的社会现实意义的。

一、多媒体在初中教学中应用的问题分析

1.只出现在公开课中

在日常初中数学教学中，一些教师还是利用传统的教学工具对数学知识进行讲解，利用课本、粉笔、讲台对数学知识进行单纯的讲解。这样的填街塞巷活动具有直接性与实用性，虽然省时省力，但却不利于教学成效的提高。在初中数学教学中，教师不会选择利用多媒体技术。只有在学校具有研讨课需要的时候，才会制作课件，利用多媒体进行讲解。因此，多媒体在初中数学教学中的应用成为许多数学教师进行评优课的一个工具，多媒体工具因此而成为一种摆设。

2.过于重视多媒体形式

加强计算机应用的推广，曾经是教育部门的一大难题。在当代初中学校中，学校也对教师的多媒体使用行为给予了明确的规定。在一些学校中存在这样的硬性规定，在参加数学优质课的评比之时，要利用多媒体技术进行讲解。这就使大多数初中数学教师在评优课之时都会选择利用多媒体。但是多媒体在课堂中发挥的作用不大，其形式性遠远超过其实效性，不利于多媒体价值的发挥。

二、多媒体在初中数学教学中的应用方法分析

面对多媒体在初中数学教学中应用存在的问题，加强多媒体正确应用方法的分析极为重要。下面笔者针对多媒体在初中数学中的应用方法提出几点建议：

1.加强多媒体教学形式的丰富化

多媒体教学形式是对传统数学教学形式的一种挑战，有利于单一教学模式的转变。多媒体在初中数学教学活动中的应用，可以使初中数学课堂更加轻松有趣，对于学生数学学习兴趣的提高具有促进作用。在传统的初中数学教学中，教师都是将数学练习题抄写在黑板上，对于讲课过程中需要的图也是现场画，这对于课堂时间是一种浪费。但是现在的初中数学教师可以利用多媒体对教学内容进行编辑，将教学内容与使用内容融入多媒体课件中，可以进行随时修改与调动。这样不仅节约了大量的课堂时间，还减少了教学误差。在利用多媒体课件进行初中数学教学之时，教师要重视数学知识呈现的丰富性，尽可能多地利用多种方式进行展示，提高学生的注意力。在进行课件的制作之时习题是每节课必备的内容，教师可以利用动画的形式对文字习题进行转换，提高学生的学习兴趣。利用多媒体进行初中数学教学，教师要利用多种形式进行数学知识的呈现，避免学生出现视觉疲劳。

2.利用多媒体打破时空与时间的限制

多媒体在初中数学教学中的应用，可以使初中数学课堂打破课堂的时间限制以及教室的时空限制。（1）从打破时空限制来讲，在进行初中数学教学之时，教师可以利用多媒体展示课堂之外的情境，让学生对数学知识有更为深入的理解。如，在数学概率时，教师可以利用商场抽奖图片的展示，让学生了解到商场抽奖活动之中的概率知识。在展示之后教师利用类似习题的提出，让学生趁热打铁，对刚刚所学知识进行应用，提高数学知识的利用率。（2）从打破时间限制来讲，教师在进行数学知识的讲解时，可以从知识的由来与数学理论出现的背景进行讲解。利用多媒体对古今中外数学理念的得出方法进行讲解，可以让初中生了解到更多数学知识，丰富学生的数学思维。

综上所述，多媒体在初中数学教学中的应用，对于初中数学教学质量的提高有重要作用。笔者对多媒体在初中数学教学中的应用问题进行分析，提出两点多媒体的正确应用方法。希望当代初中数学教育工作者认识到多媒体的作用，加强利用效率，使多媒体的应用服务于学生数学学习兴趣的提高与学习能力的提升。

参考文献：

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[2]田凤艳.多媒体在思想品德课教学中的应用[J].中国教育技术装备，2010（16）.

[3]李瑶丽.多媒体辅助初中数学教学之我见[J].中小学电教：下半月，2010（03）.

[4]杨玲.谈谈多媒体技术在初中数学教学中的运用[J].中小学电教：下半月，2009（04）.

（作者单位 福建省泉州市南安成功中学）