用班会活水，育品行之花

王树东+张萍萍

摘 要：社会发展，需要更多品行完善的人肩负社会发展的责任和使命，学生正处于快速变化时期，品行完善易形成“空挡期”，让班会课成为浇灌品行之花的源头活水，绽放“品行”之花。

关键词：班会；品行；心理

人之高尚品行如一束温馨的康乃馨，灿烂自我也愉悦他人。现代社会的发展，需要更多“品行”完善的人肩负社会发展的责任和使命，所以学校教育的首要任务是让人先“成人”，而后才是“成才”。一个人品行的完善，教育生活对其品行的铸就不容忽视。时代不同，人的心理活动、思维认识有较大差距，作为一名新时代的教师，绝对不能“穿旧鞋走新路”，用自己青少年甚至是童年时期接受的教育模式去教育今天的学生。

中学生正处于生理、心理快速变化时期，这一时期既要遵守来自外界许多规范的束缚，又渴望独立自主，这就易使他们感到迷茫。同时随着他们交往范围的扩大，他们中流行的价值观念往往与成人社会的价值观念相冲突，这使正处于成长中的他们常常感到无所适从。对于学生个体社会化过程中出现的种种问题，他们自己如果无法解决或采取不合理的方式解决，就会对其品行的完善形成致命威胁。作为学校教育，如何更好地承担起完善他们品行的重任？依据现有的教育资源，让传统的班会课成为浇灌他们品行之花的源头活水不失为一种良策！

一、内容成系列，活水润无声

班主任从接手班级的第一天起就要对品行培养的主阵地——班会，谋篇布局，总体规划。形式上力求灵活多样，内容上符合班级实际，主题鲜明，使班会设计后续有力系列化。如，节日性主题系列，结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆节、五四青年节、植树节等，利用这些有利时机，激发学生努力学习、不甘落后的精神。成长沙龙系列，结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“我的恋爱观”“假如我是班主任”等，进行多方面的讨论，发表自己的见解，在交流与争鸣中碰撞思想、增长见识。

二、思想引震撼，活水力无穷

一节成功的主题班会就像一台精彩的舞剧，要想真正吸引人们的眼球，必须能引发学生思想的震撼。如，在励志成长主题班会的设计当中，我引用了巴塞罗那奥运会上，英国著名400米运动员雷德曼的视频，在离终点只有175米时他旧伤复发——大腿肌肉撕裂，苦盼八年的冠军梦擦肩而过，这时的他完全可以选择放弃，但雷德蒙却选择了用一条腿蹦向终点，场上所有观众被这一举动震撼，爆发出雷鸣般的掌声！看到那一刻，许多学生热泪盈眶，我知道，他们的思想已被雷德蒙身上爆发出的精神深深震撼！“天下之至柔，驰骋天下之至坚”，能引发思想震撼的班会就像汹涌奔腾的活水，涤荡学生心里所有的障碍和顽石，使他们的思想和灵魂永远朝向最圣洁的地方！

三、行为激转变，活水亦致远

大道至简，知易行难。青少年要打造将来属于自己的工作和生活，营造属于自己的幸福空间，决定于他们自身的行动力。教育活动只有激发了行为的转变才算是有效的教育活动，才能在“知”“行”的交互作用、循环往复中不断实现“量”到“质”的飞跃，班会在这一变化和飞跃中起着无可代替的作用。在班会这一舞台上，通过与榜样进行交流座谈，感动自己的心灵；通过反面人物的忏悔，使自己有所触动，引以为戒。正与反都可能是激发学生行为转变的因素，在正反的对比中，学生才能认清对与错、是与非，把握住人生的航向。

充分发挥班会在引领学生“品行”完善中主阵地的功能，让系列化内容滋润它，强大震撼力驱使它，勇往直前的行为牵引它，相信，在每一个学生身上都会绽放出美丽的“品行”之花，这花，定能香飘四方、沁人心脾！

参考文献：

朱成良.经典教育案例与评析[M].苏州大学出版社，2007-03.

（作者单位 山东省淄博市临淄区齐陵街道第二中学）

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