浅谈思想品德课堂教学中“倾听”能力的培养

陆远志

摘 要：听是人们交流交往的主要手段和方式。学会倾听，对提高学生的交往与交际能力，学会与人沟通至关重要，也是培养学生健全人格和良好的道德品质的基础，同时，学生倾听的能力也直接影响着课堂教学的效率。教师在课堂教学中要有目的、有针对性地开展对学生倾听习惯和倾听能力的培养和训练，以此提高教学的质量和效率。

关键词：课堂；教学；培养；倾听；能力

作为一线教育工作者，应更多地思考影响学生成长和发展的现实问题，以此作为教育教学的切入点，远离假、大、空的长篇大论，寻求真、善、美、实的教育实践。“专心听讲”是传统课堂教学中对学生的基本要求和规范，也是学生学习能力与学习习惯的具体表现。有很多老师都惯用这个标准来要求学生，却忽略了另一问题，就是怎样“听”的问题，怎样有目的、有针对性地对学生进行“听”的能力的训练和培养，这就应让学生学会倾听。因为，倾听是一种美德，是一种方法，更是一种能力，在课堂教学中，我常常从培养学生倾听入手，让他们的健全人格与学习能力在课堂中得到同步发展和提升。

1.倾听是学会交往的基本方式

“倾听”即用心地听。听是人获取信息的主要来源。心理学家对人的一系列交往活动进行研究，发现人们在各种交往方式中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。初中思想品德课程内容标准要求学生“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通”。语言学家卡耐基说：

“一双灵巧的耳朵，

胜过十张能说会道的嘴巴。”由此可见，听是人们交流交往的主要手段和方式。学会倾听，对提高学生的交际能力，学会与人沟通至关重要，也是培养学生健全人格和良好道德品质的基础。因此，我在教学中十分重视对学生倾听能力和倾听习惯的培养。

2.学会倾听，

形成良好的道德品质和个人素养

与人交往是一个平等对话、沟通和交流的过程。倾听别人的发言、意见是对交流对象的一种尊重和礼仪。学生与人交往从学会尊重开始，尊重他人就应从倾听开始。无论与父母、老师、同学交往，还是与普通朋友交往，倾听都尤为重要。

我在课堂教学中，非常注重认真倾听学生的发言。因为倾听学生是对学生的一种尊重，一种认可，一种关注和一种付出。当我用信任的眼光、专注的神情倾听学生的表达时，会欣喜地发现孩子们回报我的是一份感激、一份依靠、一份信任和一份喜悦。是呀，世人又何尝不希望得到别人的尊重、肯定和表扬呢？当然，这也是对学生做出的一种表率和模范。与此同时，我也会要求学生认真倾听同学、老师的发言。告诉他们倾听是一种美德，是一种习惯，是一种品质。我从学生进校就送给他们一句话：“尊重别人就是尊重自己”，让学生铭记于心。久而久之，孩子们养成了当别人发言时，必须专注去倾听的习惯。这是对同学的一种尊重和信任，当你发言的时候，他们也会这样对待你。在这种默契的配合下，课堂教学有序了，高效了，学生也有礼貌了。

3.学会倾听，提高学习能力和效率

在课堂教学中，我常要求学生对同组、异组的同学或老师的意见进行补充、评价和建议。比如：请你重述一下某某同学的观点，请你归纳一下刚才某某同学的论述，让他的观点更精练，之类的问题或要求。因为这样可促使学生在听别人发言的过程中大脑高速运转，积极思考，让听的过程无声胜有声，形成边听边想的良好习惯和能力，更有利于培养学生合作、探究与质疑的能力。课堂教学不必追求哗众取宠、热闹纷繁，要让学生动中有静、静中有动。尤其是在小组学习模式中，学生能静心倾听，他才能从中找出不足，发现优点，提出问题，倾听之后的评价、补充才能切中要害，别出心裁。这样，“被听”的学生也得到肯定，获得帮助。良好的倾听习惯可以帮助学生取人之长、补己之短，帮助学生发现自己和他人的不足，帮助学生质疑和创新，因此，倾听不仅是一种美德，更是一种学习的能力。学会倾听，是一种良好的学习习惯和高效的学习方法。在聆听老师和同学的发言中，可以获得教益，受到启迪，不仅课堂会变得高效，教学的质量也会变得高效。

总之，在课堂教学中，要有意识地创设条件，让学生学会倾听；要形成机制，注重强调和引导，让学生重视并自觉形成倾听意识，训练倾听能力；要让课堂动静有度，动静结合。这样的课堂才能高效，学生的学习才能高效，我们的教学才能高效。

参考文献：

[1]林碧航.训练学生学会倾听，培养学生倾听能力[J].考试周刊，2011（22）.

[2]潘宝霞.浅谈语文教学中“倾听”素养的培养[J].新课程研究（中旬刊），2011（7）.